微博與漢語學習

江西中醫藥大學 李婷玉

微博與漢語學習

江西中醫藥大學 李婷玉

微博在漢語學習中的應用需要教師根據不同的課程采取不同的內容設計，根據學習者學習水平的高低編寫相應的漢語知識。微博作為非正式學習、微型學習、移動學習的工具，需要教師探索和完善如何恰到好處地應用這一工具。

微博 對外漢語 學習

一、已有的漢語學習微博

近兩年微博用戶持續增長，與漢語教學和學習相關的微博如雨后春筍般出現。筆者選取最具有代表性的微博并根據微博用戶的特征將之分為兩類，企業組織用戶和個人用戶，其中企業組織用戶可分為綜合類和專門類。

1.企業組織用戶中的綜合類

CCTV漢語大賽：它是CCTV漢語大賽的官方微博，是漢語學習相關微博中人氣最高的。這個微博的原創度較低，基本以轉發其他微博的內容為主。

CCTV快樂漢語：它是央視中文國際頻道快樂漢語欄目組官方微博，發布的信息主要是與電視節目同步的視頻，內容以介紹中國文化為主。

漢語一二三：它是武漢大學漢語國際推廣教學資源研究與開發基地的官方微博，是非常全面和專業的漢語教學微博，每天固定發布“每日in詞”“信息播報”“一二三心語”“一二三書架”“資源點滴”“資源共享”“一二三講堂”等主題內容，從而形成知識系統，較為成功地消解了微博內容碎片化的缺陷。

滬江漢語：它是滬江漢語官方微博，和漢語一二三一樣，微博內容和形式非常豐富，每天發布“idiom story”“Daily Sentences”“Chinese News”“Chinese saying”“豆知識”等幾個主題內容，每條信息都會用拼音和英文加以注釋。

2.企業組織用戶中的專門類

CSLPod學漢語LearnChinese：它是LearnChinese的官方微博，其定位為漢語第二語言播客社區，以發布與漢語學習相關的音頻和視頻為主要特色。但其更新速度較慢，約十天發布一條微博。

孔子學院遠程教育中心HSK網考：它是孔子學院遠程教育中心的官方微博，每天發布一道HS考試題目，并在第二天公布答案。

對外漢語人俱樂部：該微博主要是面向對外漢語教師，發布的信息多是招聘、新聞、教材推薦等。與其他微博相比，它的最大的特色是由于很多對外漢語從業人員參與微博互動，關注者可以經常@某位教師提問，教師主要針對在對外漢語教學中遇到的問題尋求解答。

漢語之家：該微博最大的特色是以發布糾錯信息為主，提出留學生在學習漢語時可能出現的錯誤，并進行深入解釋，為跳出微博140字的限制，解釋部分都以圖片形式上傳。

對外漢語：這個微博除與其他漢語學習微博一樣發布漢語知識和對外漢語相關信息外，有大量以【求助】開頭的微博，都是粉絲向“對外漢語”博主提問，博主將問題公開發布，集思廣益。這其中不僅有漢語學習者的提問，還有漢語教學者的問題。

對外漢語教學資源庫：它主要收集整理轉發與漢語學習相關的微博，有少量的原創微博。

對外漢語教學討論：該微博博主歸納總結學習者在學習過程中的各類問題并給予解答，同時會提供博主在教學過程中的經驗。該微博最大的特色是為漢語教學者討論在教學過程中遇到的各種問題提供了平臺。由于微博使用的便捷性，這些問題能迅速得到解答，越來越多的漢語教師愿意選擇@對外漢語教學討論 來尋求幫助。

對外漢語教學交流：該微博博主擺脫微博140字的限制，通過鏈接將自己的博客與微博鏈接在一起，發布內容以中國文化為主，包括語法、HSK考試等，較為完美地將微博的便捷性、即時性以及博客相結合。

3.個人用戶

漢語控、對外漢語李鶴鳴、老石榴記、JenniferZhu、漢語時代等，這些個人的微博中有的針對漢語學習者發布漢語知識，有的針對漢語教學者提供大量的資訊和教學知識。很多人會@這些博主提出自己在漢語學習或教學過程中遇到的問題，他們都會非常熱情積極地給予解答，或與大家分享其在教學中遇到的各種有趣的故事和問題。

二、基于微博的對外漢語學習建設的幾點建議

第一，構建合理的鼓勵機制。微博中，漢語學習微博的撰寫者與學習者之間的互動主要停留在答疑，互動較少。很多學習者較為被動。因此，微博可以建立一個鼓勵機制，如發布學習資源時主動@學習者，或平時多關注他們的微博并給予評價，適當采用有獎轉發等。

第二，結合漢語學習的具體課程內容，制定恰當的應用方式。例如，一般的漢語課程包括聽力、閱讀、口語、寫作等，博主可以在已有的微博下專門設立相關的子微博，讓學習者針對自身的需要尋找想要的內容。

第三，加強片段學習內容的建設和研究。微博“微內容”的特性直接決定了其承載的學習內容是片段化的、不系統的。因此，學習者如何在這種零碎的、非系統性的學習中保證有效的學習，是將微博引入漢語學習急需解決的問題。

第四，注重將微博與其他媒介聯合起來。微博作為媒介“新寵”有其優點，但也有弊端。相關人員可以將微博與微信、QQ、博客等聯合起來使用，整合各種媒介資源，以此使學習者真正做到隨時隨地進行漢語學習。

（本文系“基于微博的對外漢語學習研究”研究成果，項目代碼：2014jzyb-56）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0011