《動物繁殖學(xué)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究與應(yīng)用

河套學(xué)院農(nóng)學(xué)系動物科學(xué)教研室 杜金娥 王 貴 董志岷

《動物繁殖學(xué)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究與應(yīng)用

河套學(xué)院農(nóng)學(xué)系動物科學(xué)教研室 杜金娥 王 貴 董志岷

筆者借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)進行理論學(xué)習(xí)，通過“課堂搬家”在牧場完成實踐內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。

動物繁殖 教學(xué) 理論 實踐

動物繁殖學(xué)是畜牧科學(xué)的重要組成部分，已成為一個獨立的分支學(xué)科。動物繁殖學(xué)主要研究家畜的繁殖規(guī)律，并以家畜生殖生理學(xué)研究的成果為基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的技術(shù)措施，使家畜保持較高的繁殖力。同時，通過人為調(diào)節(jié)和控制家畜繁殖的全過程或某個具體環(huán)節(jié)進一步挖掘和發(fā)揮家畜的繁殖潛能，不斷提高繁殖效率，即人們通過繁殖的途徑可以培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的畜種，充分發(fā)揮優(yōu)良種畜的繁殖力和遺傳特性，加速品種改良，擴大優(yōu)質(zhì)畜群的數(shù)量，是推動畜牧業(yè)發(fā)展的有力保障。

作為動物科學(xué)本科專業(yè)《動物繁殖學(xué)》的主講教師，為激發(fā)學(xué)生對本門課程及本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)生將來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、科學(xué)研究及技術(shù)服務(wù)推廣等方面奠定堅實基礎(chǔ)，筆者為提高動物繁殖學(xué)教學(xué)效果在實際教學(xué)中進行了改革與創(chuàng)新，同時提出幾點個人看法。

一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，真正做到知識的融會貫通

動物繁殖技術(shù)中，對動物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)能使學(xué)生建立起完整的理論體系。

例如，首先講解動物繁殖活動的基礎(chǔ)——動物的生殖系統(tǒng)，其次講解動物調(diào)控繁殖活動的關(guān)鍵物質(zhì)——生殖激素，再次按照動物的正常繁殖生理過程講解母畜生產(chǎn)的生理過程，最后在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上講解動物繁殖技術(shù)，分娩控制技術(shù)和配子與胚胎工程技術(shù)等。

學(xué)生對理論知識中重點和難點的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不僅是為在結(jié)業(yè)考試中取得優(yōu)異成績，更是學(xué)會在生產(chǎn)中活學(xué)活用，如根據(jù)不同家畜在不同季節(jié)、生殖生理活動、繁殖技術(shù)情況下，學(xué)生如何適當調(diào)整技術(shù)方案達到更好的繁殖效果。

二、走進學(xué)生心里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)就業(yè)環(huán)境較閉塞，遠離喧囂的市區(qū)，著裝簡單樸素。如何使學(xué)生對本專業(yè)乃至本課程產(chǎn)生興趣，是學(xué)生上好動物繁殖學(xué)課程的基礎(chǔ)。教師要充分關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，教學(xué)設(shè)計要盡量符合一個班級學(xué)生的整體特點。

例如，根據(jù)來自農(nóng)村學(xué)生與來自城市學(xué)生的比例，教師調(diào)整授課內(nèi)容，及時與學(xué)生交流，了解學(xué)生的接受程度，做到尊重學(xué)生人格，平等與學(xué)生進行心靈溝通，增強學(xué)生對教師的信任感。

“親其師，信其道。”學(xué)生喜歡一門課程從喜歡任課教師開始，師生配合默契，教學(xué)得心應(yīng)手，形成自然的良性循環(huán)，從而提高課堂教學(xué)效果，使教師圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

三、課堂搬家，理論部分在實踐中學(xué)習(xí)

動物繁殖學(xué)是動物科學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)必修課，內(nèi)容理論性和實踐性強，需要驗證性的實驗及設(shè)計性模擬實踐教學(xué)。近年來，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，人才培養(yǎng)方案在不斷改革。2015年開始，本門課程的學(xué)時數(shù)減少，出現(xiàn)內(nèi)容多、學(xué)時少的教學(xué)矛盾。為按期完成教學(xué)任務(wù)，教師沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法不能將理論教學(xué)任務(wù)完成，動物繁殖學(xué)課程中必須開設(shè)的實驗實踐教學(xué)沒有足夠的學(xué)時。

2012年開始，筆者所在學(xué)校與當?shù)仞B(yǎng)殖企業(yè)合作，憑借校企合作的契機，在教師科研項目穿插課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提高教學(xué)效果。

例如，筆者的科研項目“胚胎移植技術(shù)在肉羊擴繁中的應(yīng)用”在當?shù)匦Ｆ蠛献鲉挝蝗庋蝠B(yǎng)殖基地進行。筆者帶領(lǐng)動物科學(xué)班同學(xué)完成，全班同學(xué)分批次進羊舍放栓，放一枚栓僅需1分鐘，撤一枚栓也只需1分鐘，5分鐘對相關(guān)技術(shù)進行回顧與講解，2分鐘進行實際操作。有限的時間讓學(xué)生在實踐中牢固掌握相關(guān)技術(shù)，學(xué)生明白了“怎么做”，清楚了“為什么”。

除此之外，人工采精、人工授精技術(shù)、超數(shù)排卵及胚胎移植技術(shù)等繁殖技術(shù)，即課程實驗都在校企合作單位完成，壓縮了教學(xué)時數(shù)，解決了內(nèi)容多課時少，教師不能按大綱完成教學(xué)任務(wù)的矛盾，徹底解決了理論與實踐脫節(jié)的問題，做到了真正意義上的融會貫通。

筆者開展企業(yè)服務(wù)及科研項目開展時，每次都帶3～5名的學(xué)生一起完成每次服務(wù)項目。久而久之，學(xué)生逐漸對本學(xué)科有了獨到見解，并在每次實踐中搜集數(shù)據(jù)，為畢業(yè)前的論文選題開題明確了思路，對論文的完成有很大幫助。

課堂搬家不僅充分調(diào)動了學(xué)生對課程的積極性，而且讓學(xué)習(xí)不再教條死板，不再錯誤地認為45分鐘認真聽講做好筆記就是好學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的產(chǎn)生持久的熱愛。

四、優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

隨著信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源作為新型教學(xué)手段可以運用在動物繁殖學(xué)第一章動物生殖生理、第二章生殖激素的教學(xué)中，教學(xué)課件穿插大量圖片、視頻，使教學(xué)過程圖文并茂、活靈活現(xiàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高了教學(xué)效果。

五、結(jié)論

通過對《動物繁殖學(xué)》課程的教學(xué)改革，教師告別傳統(tǒng)的教條教法，使學(xué)生能在課程學(xué)習(xí)期間清楚動物繁殖技術(shù)的來龍去脈，為繁殖技術(shù)的初步操作奠定一定基礎(chǔ)，為學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計及將來就業(yè)方向的選擇提供思路，帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)效果有了明顯提高。

（本文系胚胎移植技術(shù)在河套地區(qū)肉羊擴繁中的應(yīng)用研究，自然科學(xué)青年項目編號：HTXYZQ13007）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0275