淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用

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淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用

◇甘肅王碧

伴隨我國教育體制的改革和新課標的全面實行,每個階段的教育模式都在不斷地摸索嘗試與創新．高中物理教學中探究性的學習模式的引入,有利于激發學生學習物理知識的積極性與創造性,培養學生獨立整理信息與處理信息的能力，分析問題與解決問題的能力以及同學間相互交流、合作的能力．本文通過闡述探究性學習的概念,了解探究性學習模式在高中物理教學中的意義,最后闡述探究性學習模式在高中物理教學中的應用．

1探究性學習模式的概念

探究性學習模式，從廣義上來講是指學生通過類似于科學家進行科學研究活動的方式來獲取科學知識,并在這個過程中學會科學的方法、技能以及思維方式,形成科學觀點和科學精神．探究性學習是一種學生學習方式的根本改變,學生由過去主要聽從教師講授,從學科的概念、規律開始學習的方式變為學生通過各種事實來發現事物概念和規律的方式．物理是一門自然學科,更需要學生自己去發現探索．在高中物理教學中引入探究性學習模式,可以培養學習對自然科學的探究能力,調動學生自主學習的積極性．

2在教學中引入探究性學習模式的意義

2.1提高物理教學方式的靈活性

比起傳統教學方式的呆板、枯燥,探究性學習模式具有多樣性、靈活性的特點．老師可以在教學的過程中根據教學知識點或是教學階段的不同而采用不同的教學方式．探究式的學習模式可以是圍繞整個單元內容的探究教學,也可以僅僅圍繞單元里的某一章節開展探究活動;可以是發現問題到得出結論的全程式探究,也可以是局部式的探究學習．從思維層面上講,探究性學習可以是演繹形式的,或是類比形式的,還可以是歸納形式的．這樣多樣靈活的教學過程可以打破物理傳統教學的枯燥,讓課堂充滿生機活力．

2.2加強學習物理的趣味性

自然學科本身是一門技巧性很強的學科,也是一門環環相扣的學科,如果基礎沒有掌握好,要學習下去就會非常困難．在傳統的教學中,都是老師提出問題，然后告知學生解決問題的思路、方法以及問題的答案,學生只是被動接受,課堂效果并不好．探究性的學習模式強調學生自主學習,要學生自己去發現物理問題,并在教師的引導下,運用所學知識尋求解決問題的方法．帶著問題去尋找答案,這樣可以有效調動學生學習物理知識的積極性,在探索的過程中增加學生學習的趣味.同時，帶著興趣去學習,有利于學生快速掌握物理知識．

2.3培養學生學習的主動性

在傳統的物理教學模式中,學生只是被迫接受知識,所以學生學習的主動性并不高．在物理教學中引入探究式教學模式可以彌補傳統教學模式的這一不足．探究性學習模式強調的就是自主學習,主要培養學生自主發現問題和解決問題的能力．在整個學習過程中,學生是要自己主動去獲取知識,老師只需起到引導作用,這樣可以很好地培養學生學習的主動性．

3探究性學習模式在高中物理教學中的應用

3.1在物理教學上精巧地設置疑問,巧妙地引入探究性學習模式

在探究性的學習方式中,老師的引導很重要,良好的疑問意境引導就像是開啟學生學習思維的鑰匙,能夠促進學生積極主動去學習、去探索．在課程探究開始前,教師通過設置疑問,帶出探究的主題,讓學生踴躍地參與到物理學習中來,成為學習的主人,而不是旁觀者．在探究性學習的過程中,老師可以根據進展,及時給學生們設置疑問,激發學生在不同學習層次、階段探究新知識的欲望,調動學生的好奇心和積極性,讓學生愛上物理．

3.2注重理論與實際相結合,強調善于觀察生活

知識、理論源于生活,知識也為我們改善生活提供理論指導,在高中物理教學中,教師可以讓學生從生活出發,觀察周圍生活中的物理現象,再引入探究性學習方法,將書本上的物理知識與生活中的物理現象相結合,引導學生探究發現,加深對知識的掌握．

3.3彰顯物理的特性,提高學生的動手能力

物理是實驗性極強的一門學科,物理實驗教學是探究性學習模式中的一種,也是物理課堂上比較常用的一種教學方式．物理實驗的探究,就是在教師的指導下,以探究為線索、實驗為基礎,學生通過對實驗過程的操作,研究事物的現象,探究物理現象的規律,從而掌握物理知識．利用做物理實驗的方式來提高學生的動手能力感受物理現象的真實性,有助于增強學生對物理知識的掌握．

(作者單位：甘肅省平涼市靜寧縣文萃中學)