探討高中物理新課導(dǎo)入技巧

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探討高中物理新課導(dǎo)入技巧

◇江西劉喜鳳

高中時期是人們學(xué)習(xí)的黃金時期,也是人們學(xué)習(xí)生活最重要的階段．這個時期的學(xué)習(xí)會對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響．教師在高中物理的教學(xué)過程當中,恰當合理的教育方法可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率,在這個過程中學(xué)生的能力也會不斷上升．由于高中物理每個章節(jié)之間沒有太大的聯(lián)系,這就導(dǎo)致教師對新課程的導(dǎo)入成為了一個難題．因此,教師在導(dǎo)入新課程的過程中,采用適當有效的導(dǎo)入方式是目前高中物理教學(xué)的重中之重．

1高中物理教學(xué)有效導(dǎo)入新課的重要性

高中物理作為高中學(xué)習(xí)中的重點和難點,如果教師在物理的教學(xué)過程中采用合理有效的教育方式，就能使學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到最大的提升．由于高中階段物理知識內(nèi)容過多也過于困難,這就要求教師在引入新課程的時候多和學(xué)生溝通交流,要對學(xué)生的實際知識與能力水平有一個充分的了解,進而恰當?shù)剡x擇導(dǎo)入方式幫助學(xué)生以最快的速度理解新知識,從而提高教學(xué)效率．教師在引入新知識的過程中所采用的方式越好,學(xué)生對于知識的理解速度也會越快．

2高中物理教學(xué)新課程導(dǎo)入的方式

2.1根據(jù)教科書內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境

高中教師在物理課的教學(xué)過程中,需要對教材上的知識內(nèi)容有充分的理解,能夠準確把握知識的本質(zhì)．高中物理教科書是以高中生的興趣為中心,知識從簡單到復(fù)雜、從外到內(nèi)的順序由多名專家編寫而成．它不僅符合高中生的興趣特點和心理狀態(tài),對提高高中生的學(xué)生積極性也有著一定的考慮．教師在課堂上需要不斷利用學(xué)習(xí)自身已有的知識儲備進行符合新的物理知識的情境的創(chuàng)立,這樣既可以順利引入新課，又能有效提高課堂效率.

2.2循序漸進、前后呼應(yīng)引入新知識

高中物理教學(xué)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生對于新的知識的理解能力的過程.教師在教的過程中,只有將新知識與前知識緊密結(jié)合，一點一點循序漸進地將新知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生對知識達到有效理解,對物理知識的學(xué)習(xí)能力得到有效提升．

在具體教學(xué)中教師可以用這樣的方法來引導(dǎo)新課教學(xué):高中物理第1、2章的內(nèi)容分別是對運動的認知和求解方式的講解,在對第1章運動的認知的講解的過程當中，可以將第2章運動的求解方法融入進來,使學(xué)生在學(xué)習(xí)第2章的過程中不會太過困難,這就是新課程導(dǎo)入的一種有效應(yīng)用方式．這種方式的應(yīng)用不僅可以使學(xué)生理解新知識變得更加簡單,更能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,同時也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對物理的興趣不斷加深,在一定程度上提升課堂的教學(xué)效率,讓學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識,為學(xué)生更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)．

2.3活躍課堂氣氛,提升課堂效率

高中時期相對于其他時期的學(xué)習(xí)來說,新的知識內(nèi)容特別多,對學(xué)生各方面的能力要求也很高．在傳統(tǒng)的教育方法中,教師對新課程的引入并不重視,一味地進行灌輸式的教育,教學(xué)方式死板，課堂氣氛沉悶.這種教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利,往往會使學(xué)生不能充分理解新知識,進而對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒．而輕松愉快的課堂氣氛，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升課堂教學(xué)效率.活躍課堂氣氛的方式多種多樣，教師可以通過詼諧的語言、巧妙的設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在歡樂中進入新課的學(xué)習(xí).

2.4利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)

教師在教學(xué)過程當中可以借助多媒體設(shè)備引入新課.由于物理知識概念和公式較多,內(nèi)容抽象難懂，學(xué)生理解起來有一定困難,這時如果教師利用多媒體設(shè)備將靜態(tài)的知識用動態(tài)的動畫等方式呈現(xiàn)出來,就會讓學(xué)生理解新知識變得更加容易,同時，也使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)更感興趣．這種引入方法的廣泛應(yīng)用可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在保持高漲的學(xué)習(xí)熱情的過程中完成新課程的引入和學(xué)習(xí),使教學(xué)效率大大提高,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)．

高中時期的學(xué)習(xí)是人一生學(xué)習(xí)的黃金時期,這個時期的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,而物理教師應(yīng)當重視這個時期對學(xué)生的物理教學(xué),尤其是新課程的導(dǎo)入．教師在這個過程中要對學(xué)生的實際能力水平有一個充分的掌握,確保每個學(xué)生都能以最好的狀態(tài)來學(xué)習(xí),達到全面提升學(xué)生能力素養(yǎng),讓學(xué)生早日成為對社會有用的人的目的．

(作者單位：江西省贛州市南康區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)