信息技術在初中美術教學中的靈活運用

程佳

摘 要：信息技術作為美術教學的輔助手段，可以極大豐富課堂教學，拓寬學生的視野，發展學生的思維，提高課堂教學效果，激發學生的學習興趣。同時這也對教師提出了更高的要求，教師只有與時俱進，不斷更新教育理念，學習掌握先進的教學技術和經驗，才能使美術課堂教學水平更上一層樓，達到新課程理念的要求。

關鍵詞：信息技術；美術教學；開放；自主

隨著科學技術的不斷發展與完善，各種現代化技術逐漸被應用到人們的日常生活之中。信息技術迅猛發展， 其在應用范圍以及實際作用上都有很大的進步，操作運行上更加人性化，所涉及的領域也更為廣泛。現代教學中就逐步采用信息技術，通過信息技術的運用來不斷完善教學，推動現代化教學的形成。而信息技術對藝術類科目又更具有使用價值。在初中美術的教學上，通過對信息技術的合理使用，能夠最大限度地提高教學的多樣性，解決以往傳統教學難以解決的一些問題，也能更好地激發學生對美術的興趣，推動初中美術教學的發展。

1.激發學生學習美術的興趣

當下的教育中，往往是教的部分大于學的部分，傳統的機械式教學極易使學生對課堂產生厭惡情緒，對學科興趣下降，從而產生厭學情緒。而這些現象的出現很大一部分都要歸咎于教學的單調以及內容的單調死板。尤其是在美術、音樂等藝術類課程的教育中，往往更需要活潑的課堂氛圍以及豐富多彩的教學內容來充實課堂。然而在現實的教學中，初中藝術類課程教學也是通過教師的口述來進行的，如此授課，不僅直接降低了學生對課程的滿意度，更容易使學生對此類課程產生厭惡情緒，這對于其日后的發展是極為不利的。將信息技術運用到初中美術教學上去，這可以在很大程度上激發學生對美術課程的興趣。這對于推動初中美術教學發展有極大的意義，對于學生日后的美術學習也是極有幫助的。

2.促進美術教師職業技能的提高

教師能力的高低決定著學生在課堂所獲取知識量的多少，擁有較高職業技能的教師對于促進學生的全面發展是一個不可或缺的助力。傳統教學課堂都是遵循傳統的授課模式，并且往往是教師與學生的單方面交流，這對于學生思想的發展以及拉近師生之間的距離都是不利的。傳統課堂上基本不會涉及信息技術的使用，這就很容易造成這方面知識的空白，無論對于老師的教學還是對于學生的學習都是極為不利的。要真正將信息技術融入到課堂中去，就必須對教師職業技能提高要求，對美術教師的信息技術設備的操作能力要有一定的標準要求。

3.利用信息技術豐富課堂內容

美術課堂的教學效果如何在很大程度上取決于課堂內容的豐富與否，豐富的課堂內容能夠在擴大學生知識面的同時，更激發學生學習美術的熱情，這對于學生的終身發展都是有巨大的幫助的。興趣是學生最好的教師，尤其是美術這種藝術學科，更是需要學生有濃厚的興趣參與進來。在此前的教學中教師往往注重學生基礎能力的培養，這的確可提高學生的基礎知識能力，但是這同時也忽視了學生對于美術文化的了解，從而也很容易使得學生喪失興趣。在促進信息技術在初中美術教學上的運用時，就應該充分利用其便利性的這一特點，加大利用程度，使學生在學會美術技巧的同時也促進對文化的了解，這樣便能夠更好地發揮信息技術的優勢，促進其在課堂中作用的提高，也能加快信息技術與美術課堂融合的步伐。

4.開放美術教學，激發自主探究意識

初中美術新課程強調激發學生的美術學習興趣，使學生初步了解中外美術發展史，培養學生欣賞美術作品的能力，掌握基本的美術創作思想和方法，培養學生的審美素養，提高審美能力。在初中美術欣賞課中，為了幫助學生達到美術課標要求，完成課堂教學目標，教師可以借助網絡資源，鼓勵學生走出課堂，通過互聯網技術，搜集、整理相關資料。當然，教師也可以把互聯網終端引入課堂，加強美術課堂教學內容與互聯網的融合， 發揮學生的主體性，激發其自主探究的欲望，使其徜徉在無窮的知識海洋中，熟練通過各大搜索引擎來尋找自己所需要的信息，完美實現網絡與初中美術欣賞課的無縫對接。這既豐富了課堂的內容和形式，又鍛煉了學生熟練運用現代信息技術的能力，讓美術課堂變得有血有肉，更加充實、立體、有趣和完美。

總之，國家促進教育的發展，旨在培育各個領域的人才，美術作為一種重要的藝術形式，在教育中也應該受到應有的重視。初中作為學生早期接觸美術的一個時期，初中美術對于學生日后的發展都是有很大影響的，信息技術的不斷發展以及其在課堂教學上的運用使師生享受到科技帶來的便利，在此過程中需要通過學生與教師的共同努力促進信息技術與課堂的融合，使其更能適應課堂教學，推動教學質量的提高。