多元文化背景下的高校特色校園文化建設研究

張洋

摘 要：自從我國實施改革開放政策后，不管是經濟還是文化事業，都發生了巨大變化。高校校園文化的多元化內涵和功能價值是非常重要的。本文針對當前多元文化背景下我國校園文化建設面臨的諸多挑戰和困境加以客觀論述；同時，主張提升高校內部文化自覺性，強化大學精神培育成果，為今后高校教育和文化宣傳提供較為穩定的環境。

關鍵詞：多元文化；高校特色；校園文化；建設策略

1.我國高校特色校園文化基礎性內涵

如今我國大學校園內開放的文化體系主要可以劃分為物質、精神兩類結構單元。其中前者具體包括校園生態人文環境、文化宣傳保護設施等物質載體，構成校園文化的物質內容與發展前提；而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統、校風學風、禮儀規范、人際關系等因素。校園文化反映一個學校的本質特征與精神風貌，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。

2.多元文化背景下高校進行特色校園文化建設過程的諸多挑戰論述

多元文化本身具有雙重感知特性，給大學校園文化建設帶來了機遇和挑戰。

機遇方面：第一，如今世界多元文化交流范圍日漸擴大，尤其是在網絡信息技術影響下，大學生群體已經開始主動擺脫地域限制，進行全新價值觀念梳理，希望借此在特定崗位環境中應對不同突發狀況。第二，多元文化傳播媒介在校園亞文化傳承推廣期間，其數量種類不斷增多，現代化應用手段日漸成熟，在如此寬闊的互動交流范圍內，特色校園文化建設規模也會同步擴大。

挑戰方面：第一，校園內部傳統和現代價值觀念開始正面交鋒，尤其是在理性規范和地緣人情關系矛盾作用下，一些大學生開始經受不住外界誘惑，注重平時消遣，對于今后職業發展前景毫不上心。第二，大學生思想觀念和行為模式嚴重紊亂，文化碰撞過程中，部分高校學生開始迷失方向，失去原有的獨立思考能力，盲目地推崇拜金、功利思想，愛國情感漸漸淡化。

3.今后強化高校特色校園文化建設實效的策略內容解析

（1）想方設法提升高校校園文化建設主動性。強調高校內部師生開展經濟、政治、文化交流活動的積極性。在這里生活、學習的學生和老師，必須要懂得觀察判定自身文化價值地位，通過不斷努力，為家庭、社會等做出應有的貢獻。因此，在進行傳統民族文化傳承環節中，高校領導要適當地加大宣傳推廣力度，同時予以靈活創新改造，讓傳統文化在校園中能夠得到傳承和弘揚。在多元文化控制下，理性批判精神集中體現了大學校園文化價值。大學教師必須以身作則，全面繼承并有效發揚優質傳統文化理念，在今后激烈的市場競爭體系中，努力成為社會文化的推動和引領者。

（2）集中一切技術、經濟力量培養健全的大學精神。歸根結底，高校校園文化建設的核心目的，在于穩固塑造和大范圍傳播價值觀念。這是大學在激烈競爭和可持續發展過程中的靈魂，其主張全面汲取優質主流和非主流文化要素，使傳統特色和鮮明時代特色同步突顯。

所以說，大學今后要科學運用已有載體，進行特殊文化精神管理架構， 鼓勵學生崇尚民主自由，敢于與享樂、功利主義作斗爭；在生活中開展各項公平、公正的實踐活動，進一步營造出百家爭鳴、開放進步的大學文化交流氛圍；大幅度提高高校教師對參與校園文化建設重要性的認知水平；將高校校園文化建設與學生專業發展前景相結合，并不斷完善教師參與校園文化建設的制度，以此提高高校教師參與校園文化建設的主動性和積極性。

綜上所述，在多元文化交流和競爭環境下，我國高校校園文化發展形勢也將更加嚴峻。高校內部領導和師生要自覺在學習、實踐中協調各類文化要素，根據本校的實際情況開展各種文化活動，最終成功構建優秀的校園特色文化體系。

參考文獻：

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