微互動

讀常生龍《未來教育的六個趨向》

@韓遠華（湖北省遠安縣鳴鳳中學）：互聯網等新科技對我們的生活產生了巨大的影響。就像我是通過博客認識常生龍局長的，在網上我們都親切地稱他為“船長”。一個是上海市的區教育局局長，另一個是千里之外的農村中學普通教師，這在過去是不會有交集的，是互聯網讓我們連接在一起，是讀書和寫作的共同愛好讓我們成了博友。未來是互聯網的時代，是一個變化遠超以往的時代。但有些是不會改變的，如閱讀仍會是學習的主要手段，不過方式改變了，從書本閱讀變成了手機閱讀。

@宋君（河南省鄭州市金水區實驗小學）：在未來的教育中，教育資源更加開放，教學方式更加多元，教育更加“私人訂制”。未來的教育是個性化的教育，無論是信息技術手段的改變，還是教育觀念的轉變，都需要我們更加尊重學生的需求，引領學生智慧地成長。

讀《教師職業生涯規劃與專業成長》

@晏祥蘭（重慶第二十三中學校長）：我們學校的老師大部分在35～45歲之間，擁有12～22年教齡，這個階段的老師大部分處于職業的“高原期”。此時老師的教學習慣已經形成，職業倦怠明顯出現。但事實上他們還要在講臺上站10～20年左右。所以，應該更加重視中年教師的職業規劃，和他們一起分析各自現狀、優勢與劣勢，幫助他們認真進行后半段的職業生涯規劃，并制定具體而切實可行的短期成長計劃。職業規劃任何時候開始都不晚。