選好、用好、發(fā)展好新任校長

【摘 要】好校長不是天生俱來或一蹴而就的，其需要經歷培養(yǎng)與發(fā)展的過程。因此，幫助學校選擇合適的新任校長，為新任校長提供良好的支持與成長環(huán)境，又成為校長帶領學校和師生走上持續(xù)健康發(fā)展之路的一個重要前提。作為區(qū)域教育行政部門，就要盡力選好、用好、發(fā)展好新任校長。

【關鍵詞】文化建設；課程開發(fā)；學習型校長

【中圖分類號】G471.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）07-0073-02

【作者簡介】胡明根，江蘇省儀征市教育局（江蘇儀征，211400）副局長。

一、選好：明確要求是前提

校長是學校的核心和靈魂，是教育思想的傳播者，是推動教育改革的實踐者，更是引領師生發(fā)展的掌舵人，對學校發(fā)展意義重大，影響深遠。按照校長選拔任用的相關規(guī)定，在堅持德、能、勤、績、廉等標準的前提下，我們重點關注以下幾個方面。一是校長要有教育信仰：敬畏并尊重教育規(guī)律，熱愛并追求教育真理，能把推動教育事業(yè)發(fā)展作為自己一生追求。有信仰才會有追求，它是校長引領學校發(fā)展的最大動力。二是校長要有激情。著名的教育家、心理學家贊可夫說：“激情，是所有教育者應該具備的品格，更是所有教育管理者必需的品格。”激情是一個校長成功的內在源泉，一個有激情的校長才能帶出一個有激情的領導團隊，才能培養(yǎng)一支有激情的教師隊伍，才能實現對學生的激勵、喚醒和鼓舞，才能更好地促進學生的發(fā)展。三是校長要有創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是民族的靈魂”，創(chuàng)新是校長的辦學之魂，創(chuàng)新能力是校長能力結構的最高層次。學校的文化建設、課程開發(fā)、隊伍提升和各項管理等都離不開創(chuàng)新，這就需要校長有創(chuàng)新的智慧與靈感、有充滿熱情與勇氣的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實踐。四是校長要有仁愛之心。習近平總書記提出教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，校長更要有仁愛之心，愛教育、愛學校、愛師生，時時處處為教師著想！我市某小學的初任校長為了引領激勵教師開發(fā)與實施適合學生發(fā)展的“活動課程”，把學生的活動課程建設與教師的興趣特長緊密結合起來，為教師著想，成立了若干教師社團，讓全體教師“活動”起來，收到了很好的效果。

誠然，選好校長是一個多方因素綜合考量的結果，不能也不應該求全責備，但是“信仰、激情、創(chuàng)新、仁愛”無疑是校長選任的重要考量。

二、用好：支持幫助是關鍵

初任校長到崗后，教育行政部門要給予有力的支持與幫助。為此，要做好以下四個方面。一是要明確“目標與任務”，幫助初任校長準確把握學校發(fā)展的內、外部環(huán)境，分析影響學校發(fā)展的各種有利因素、存在的問題與困難，明確近期和中長期發(fā)展目標，使校長目標方向更清晰、思路措施更有力。二是充分“信任與支持”。信任意味放手，支持產生力量。行政部門對初任校長的信任是校長成功管理的必備基礎。充分信任校長，才能使校長打開創(chuàng)新思路，沒有顧慮地大膽工作，才能幫助校長樹立自信；支持初任校長提出的思路與舉措，才能使學校迅速地形成凝聚力和向心力，讓校長的團隊和廣大教師看到信心與希望。同時要給予校長更多的辦學自主權。三是要在過程中進行“診斷與指導”。用好校長就要持續(xù)關注校長的成長過程，要通過督導室、教研室、基教科等職能部門深入學校進行診斷與指導，“借行政之手，幫校長推動；借專業(yè)智慧，幫校長提高”。四是要給足“關心與保障”。關心與幫助初任校長解決學校發(fā)展中遇到的困難，在人、財、物等方面給予初任校長最大的支持與保障。支持他們在學校干部隊伍建設中的想法，騰挪空間、留給余地。要及時幫助他們協(xié)調好外部環(huán)境，讓他們專心致志、心無旁騖。

三、發(fā)展好：持續(xù)成長是目標

“發(fā)展好”校長是實現學校可持續(xù)發(fā)展的必然要求。初任校長往往都是好教師，但好教師并不等于好校長，只有通過校長的專業(yè)發(fā)展才能推動學校發(fā)展，學校發(fā)展了，反過來又對校長的專業(yè)發(fā)展提出更高要求，因而校長與學校是一個共同成長與發(fā)展的過程。教育部發(fā)布的《義務教育階段校長專業(yè)標準》無疑為校長的專業(yè)發(fā)展指明了方向。此外，筆者認為初任校長的專業(yè)發(fā)展要在“學習力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力”等方面求突破。一是要有持續(xù)的學習能力，以學習型校長帶動學校學習型組織建設，不斷更新教育觀念、改進管理方法。鼓勵校長走出去、請進來，借鑒先進地區(qū)和學校的經驗，結合本校實際、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。二是要有堅定的執(zhí)行力，俗話說“三分戰(zhàn)略七分執(zhí)行；戰(zhàn)略可以復制，差別在于執(zhí)行”，要努力提高團隊的執(zhí)行意識和執(zhí)行能力，“做你所想的、查你所做的”。常規(guī)工作力求規(guī)范，重點工作力求突破，特色工作力求創(chuàng)新，在周期性地執(zhí)行中實現螺旋式上升。三是要有持續(xù)的創(chuàng)新力，在思考中感悟，在實踐中探索，在借鑒中出新，讓教育創(chuàng)新成為推進學校發(fā)展的不竭動力，讓“學習—思考—創(chuàng)新—改進”成為工作的基本模式。

此外，教育行政部門通過營造公平競爭與合作的大環(huán)境，形成校際之間你追我趕，比學趕幫，智慧共享的良好氛圍；開展讀書交流、主題研討等活動，也是促進校長專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

【基金項目】本文系國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃教育學青年課題“義務教育均衡發(fā)展背景下的校長更替問題研究”（CFA130150）的成果之一。