以政校行企共同作用為核心的高職校企合作機制構建*

王欣（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

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以政校行企共同作用為核心的高職校企合作機制構建*

王欣
（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

摘要：對于高職院校的合作方式以及運營方式，普遍認為需要政界、院校、企業等的共同作用，才有利完善高職院校合作機制建設。通過政校行企共同作用的高職院校，更有利于推動高職院校的發展和創新。文章對以政校行企共同作用為核心的高職校企合作機制構建進行探討。

關鍵詞：政校行企；校企合作；構建

Abstract:For cooperation in higher vocational colleges and the way they operate，generally agreed that politicians need to work together, institutions，enterprises, and improve the construction of cooperation to benefit the vocational colleges. Corporate governance through school line interaction colleges, vocational schools more conducive to promoting the development and innovation. Vocational school-enterprise cooperation mechanism on a half-line government schools work together to build the core of this article discusses.

Keywords：government school enterprises; schoolenterprise cooperation; construction

隨著新課改的推動，以及相關規定的要求“高職院校應以提高教學質量為教學中心，可以結合實工業與學習相結合、學習與企業合作運營方式及上崗工作代替實習的具體運營模式，加大對全能型人才的培養和建設”（《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年-2020年）》），因此關于高等院校合理改革是當前討論的熱點[1]。關于高職院校采用校企合作的運營模式，對高職院校科學分析社會現實需要，制定科學合理的人才發展培養戰略有重要意義。

一、高職院校校企合作機制的應用

（一）高職院校教育與企業需要不相符的原因

現代化社會對教育的要求，是培養全能型和多種技能的人才。高職院校作為現階段教育界的高等學府，也在現階段提出新的人才培養戰略，重視人才實際能力的訓練，鼓勵人才掌握多技能[2]。同時高職院校本身也在呼吁社會企業，重視并積極參與人才培養任務當中，少些利益競爭空間，多給人才一些出路。據有關資料顯示，某地的多數企業認為企業的經濟利益和人才工作的安全問題，一直是影響企業參與人才培養的關鍵因素，其中關于人才的培養，也是高職院校本身需要注意的問題，高職院校關于人才培養設計的教學課程和企業需要的能力建設符合問題，需要高職院校在設計教學過程中，進行綜合思考。

（二）高職院校教育與企業不相符的表現

1.經濟效益與實際能力

經濟效益是企業生產的中心，也是企業賴以生存的支撐來源，企業的一切生產活動圍繞經濟利益展開。但是高職院校教育人才的目的是培養全能型人才，高職院校企業合作的目的是通過合作平臺，增加人才的鍛煉空間，以獲得更多的生存能力。這就使得高職院校給企業提供的人才，多用來車間生產或者日常普通崗位，對于企業來說，最大化地獲得經濟利益是企業行動的中心，對于高職院校提供的人才屬于短期建設工程，勉強應付了事，普遍安全在相對不重要的工作崗位，與實際鍛煉能力不符。這也是近來廣大高職院校和企業產生糾紛的普遍現象，企業與高職院校的合作空間缺乏必要的法律措施保障，存在分歧明顯。

2.安全問題與企業生產

安排學生在合作企業的實習，是廣大高職院校采用的實習安排方式，也是最容易發生爭論的問題。高職院校安排學生在合作企業學習，是為學生提供相對穩定便于管理的實習環境，但是企業無法為實習學生的實習提供相對安全的生產環境，在實習期間產生的安全責任事故，都是高職院校和企業爭執最大的原因。如果實習學生在合作企業發生安全問題，校企的合作關系很難得到繼續維持。

3.培養計劃與企業要求

高職院校的人才計劃，是經過科學分析，結合自身教育背景和學生發展空間，進行綜合設計的，著眼點是培養全能型人才[3]。但是面對合作企業的要求，又無法具體實施分配計劃，導致實習學生與實習崗位，專業不符，只能從事最簡單的工作，慢慢學習經驗。針對這種現象，是高職院校沒有具體分析學生能力因素造成的，雖然高職院校提供人才培養環境和人才培養計劃，但是卻無法有效保障人才在企業中能適得其所，有效發揮其作用。這都是高職院校在與企業合作時，沒有合理制定人才實習計劃導致的。

二、政行校企合作模式的作用

（一）有利于加強政府的指導監管作用

面對校企合作的種種弊端和問題，實行政行校企的模式，更有利發揮政府的監管作用和指導意義。針對校企合作中容易出現的問題，由政府帶頭制定相關管理制度和制約措施，才能對校企雙方形成共同的約束力，從而對人才建設的實習等問題進行有效治理。高職院校的教育目的是培養全能型人才，著眼廣大社會綜合建設人才，但是企業對人才的要求著眼企業內部本身需求，這兩者既存在交集，又存在分歧。因此，實行政行校企的合作模式，更有利于發揮政府部門的監管作用，針對人才建設和發展方向，對校企雙方形成普遍的制約力，在合作中針對人才建設有效指導校企雙方，制定符合雙方利益的共同方案，同時，更有利于全能型人才的發展。

（二）有利于發揮相關行業專家的指導作用

政行校企的合作模式，對行業專家來說，更有利發揮相關行業專家的指導作用。在校企的合作中，行業專家可以根據行業發展規律，合理指導高職院校制定人才發展培養教育工作，同時針對企業的需求，可以結合行業發展需求，幫助高職院校具體制定人才的實習環境，促進實習生在實習期間能學有所獲，客觀上促進人才的全面建設[4]。實行政行校企的合作模式，也是有效發揮行業專家的科學預見性，具體指導政府制定相關人才發展制度的有效措施，也是有效指導高職院校完善教學課程的必需措施，更是指導企業制定符合企業需求和發展人才的有利指導。

（三）有利于完善實習環境

政行校企合作模式，有利確保安全穩定的實習環境，同時也是有利避免實習期間安全事故的有效措施。面對學生實習，政行校企四方可以同時針對實習這個問題，提出要求，經過相關討論，達成一致意見，制定綜合性科學性的實習計劃。針對學生的實習工作，四方應同時加強指導監督作用，針對實習環境進行不定時抽查，確保人才的實習環境的安全穩定。

三、完善政行校企共同作用為核心的校企合作機構構建的有效措施

（一）完善校企合作機制

針對校企合作機制不完善的因素及問題，政行校企地方應多方入手，針對校企合作，從自身觀點，切實提出合作發展計劃和培養方針。高職院校本身應加強安全理論教育與學習，提高學生安全技能的掌握能力；企業方面應綜合企業發展需要和人才發展方向，合理規劃實習環境和實習工作內容；政府方面應加強監督作用，針對校企合作制定的相關措施，督促雙方切實履行責任和義務；行業專家應加強指導作用，針對人才發展建設方針，合理制定人才實習發展方針和實習要求。

（二）完善校企合作保障機構

針對校企合作缺少有效機構的監管，政行校企四方應共同商定校企保障機構的建立，分別出指定人員組建安全保障小組，合理制定保障機構制度和管理內容，確保高職院校教學的針對性明確、企業的實習環境安全穩定、行業專家的指導具體有效、政府的監督全面切實，從而推動建立起政府主導、院校主體、行業主動和企業負責的合作保障機構，有效促進合作保障機構的健康運行發展。

（三）完善校企合作路徑

針對校企合作的核心問題，政行校企四方應綜合制定合作路徑，有效拓展合作空間，有效促進政行校企的合作關系，進而使校企的合作關系更加密切。政行校企四方的合作路徑，不應僅僅著眼人才實習問題，針對人才建設方案和人才建設環境，都應加強四方的合作關系。通過強化高職院校的教學質量，加強行業專家的理論授課，加大政府對人才建設的關注力度，促進企業成功人士的演講，合理有效拓寬政行校企的合作空間，有利于緊密政行校企的合作關系，客觀上更有利于全能型人才建設的整體方針，進行整體有效的規劃，切實多方面起到培養全能型人才建設的合作方針。

四、結束語

高職院校的教學目的是培養全能型人才，但是全能型人才建設需要多方面努力。針對全能型人才建設問題，應加強政行校企地方的合作，采取優勢互補的原則，促進人才建設，同時高職院校本身更應結合學校自身教學特點，科學制定完善教學機制，促進人才建設階段人才的理論學習，從而才能在各方努力下，完善人才建設方針，促進全能型人才的發展。

參考文獻

[1]王向嶺.政校行企四方聯動模式下校企合作長效機制的模型構建與戰略思考[J].南方職業教育學刊，2012，4（2）：104-108. [2]劉明生，王玲，李建華.論高職校企合作長效機制的構建[J].研究與探索，2013，2（2）：18.

[3]陸璐.政校行企聯動模式下高職院校校企深度合作長效機制研究[J].吉林省教育學院學報，2015，31（2）：11-12.

[4]李芹.高職院校“政校行企”協同育人機制構建的依據與影響因素[J].河南科技學院學報，2015，6（6）：5-10.

作者簡介：王欣（1977，2-），女，江蘇新沂，碩士，副教授，研究方向：電氣自動化。

*基金項目：2015年全國高職船舶技術專業委員會教科研課題立項項目“政校行企聯動模式下高職校企深度合作長效機制研究”

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）09-0208-02