少數民族傳統體育引入高校的對策

凡改娣（新疆維吾爾醫學專科學校，新疆和田848000）

?

少數民族傳統體育引入高校的對策

凡改娣
（新疆維吾爾醫學專科學校，新疆和田848000）

摘要：少數民族的傳統體育項目有著明顯的自身優勢和特點，因此其在高校當中有著廣泛的受眾基礎、強大的吸引力，少數民族傳統體育項目在高校當中有著巨大的發展空間。積極進行少數民族體育進入高校的探索，不僅可以對高校的體育教學內容進行豐富和拓展，而且使更多學生的需求得到了滿足，課余生活更加豐富。文章在對少數民族體育的特點進行充分研究的基礎上，分析影響其進入高校的常見因素，并提出將少數民族體育引進高校的對策和建議。

關鍵詞：少數民族；傳統體育；引入高校；對策

Abstract:Due to its obvious advantages and characteristics, traditional sports of minority are quite popular and have a huge space for development in Colleges and universities. Actively bringing the minority sports into the University can not only expand the content of physical education in colleges and universities, but also meets students' needs of sports and enrich student's spare time. Based on the full study of the characteristics of minority sports, this paper analyzes the common factors that affect its entry into colleges and universities, and puts forward the countermeasures and suggestions for the introduction of ethnic minority sports in colleges and universities.

Keywords:ethnic minority; traditional sports; introduction into universities; countermeasure

民族傳統體育通常和本民族的歷史發展息息相關，因此具有十分豐富的文化內涵，有相當一部分優秀的少數民族傳統體育形式，同時兼具了娛樂和健身的特性，且自身的民族特點明顯，有民族特色。高校體育教學的改革中對于體育教學內容的改革是十分重要的一項，而民族傳統體育的引入，正好可以有效擴充高校教學內容，豐富高校的體育課程資源。民族傳統體育的引入，也有利于民族文化的交流，豐富校園文化氛圍。因此，針對高校體育中引入民族傳統體育的研究是十分有必要的。

一、少數民族傳統體育的自身特點和優勢

少數民族傳統體育扎根群眾，在長期發展當中不斷演變和改善，簡單易學，容易推廣，十分貼近人們的現實生活，因此具有廣泛的群眾基礎。而且少數民族傳統體育項目的娛樂性和趣味性都很出色，又兼具很明顯的健身性，在給人們帶來歡樂的同時，也會使參與者的身體素質有所提高。將少數民族傳統體育引入高校當中，更可以使不同的民族文化相互交流，增強少數民族的認同感，從而有利于民族團結。綜合來看，少數民族傳統體育的特點和優勢主要集中體現在以下幾個方面。

（一）群眾基礎良好，易于接受，體育項目簡答易學

因為少數民族傳統的體育項目長期在群眾當中流傳和發展，因此具有與生俱來的親和性，對人們生活十分貼近甚至密不可分。這樣的特點使得民族傳統的體育項目在操作上簡單，規則上易于讓人們接受，受眾面廣。在將其引入高校內部的體育教育課程當中開展的過程中，對學生而言沒有過多的學習成本，使學生能夠輕松地進行相關活動，從而對學生的學習壓力有所減輕。在少數民族傳統體育項目教學當中，很容易見到成效，激發學生的參與熱情，從而形成良性循環。

（二）少數民族傳統體育項目很強的趣味性廣受學生歡迎

高校的體育課程有一個十分關鍵的作用，就是要激發學生對于運動興趣，讓學生發自內心的熱愛運動，從而積極地進行體育鍛煉。少數民族傳統體育長期扎根群眾，在發展過程中也有著不斷的完善和發展，因此，形成了十分濃厚的趣味性和娛樂性。在生活實踐當中，這些體育項目具有調節人們的身心壓力、讓人們感到愉快、增進人與人之間交流的作用。把這些運動引入高校的體育教學當中，其本身的娛樂性特征更能激發學生對于運動的興趣。

（三）少數民族傳統體育項目的健身性優勢十分明顯

高校開展體育課程的一個重要作用，就是加強學生的身體鍛煉，提高學生的身體素質，從而讓學生能夠以飽滿的精神狀態和健康的身體條件投入的學習和科研當中去。少數民族傳統體育在長期的發展過程中，也形成的十分明顯的健身作用。通過進行少數民族傳統體育項目的引進，在學生進行正常的體育活動過程中能夠不知不覺地鍛煉和提高自己的身體素質。

（四）增強學生對少數民族文化的了解，增進民族情感

少數民族的傳統體育項目往往具有十分明顯的民族特點，通過對傳統體育項目的推廣和引進，學生對少數民族的風土人情等特點也會有所了解，從而增進民族情感。通過對少數民族傳統體育項目的引進和應用，能夠在整個學校的范圍內掀起一股學習和了解民族特色文化的浪潮，增進各民族之間的相互了解，從而有利于民族團結。

二、對少數民族傳統體育引入高校的影響因素的分析

在實際的少數民族傳統體育的引入過程中，也會受到一些阻力，如對于相關的傳統體育項目的研究不夠深入導致引入的內容不完整、傳統體育項目沒有完善的配套教材而導致引入工作趨于停滯、在高校當中對于傳統體育相關課程的宣傳力度不夠等。下面就主要從這幾個方面進行影響因素的分析。

（一）相關的民族傳統體育形式的研究需要進一步深入

在高校體育的課程資源研究當中，對于民族傳統體育教學的研究依然不夠深入，相關的文獻數量和質量都有待進一步提高。對于高校的體育老師來說，也需要進行多方面的嘗試，對民族傳統體育教學的內容進行改進和整合，形成一套完整的、可行的教育教學理論。目前高校對于民族傳統體育項目的研究經費普遍不多，人力配置不夠，這也是一個制約其研究和探索的主要因素。

（二）相關的民族傳統體育教材體系不夠完善

教材的開發工作是一項系統而龐大的工程，因此對于一般的高校而言，沒有過多的經費和人力方面的支持，而在我國現行的各種體育教材當中，針對民族傳統體育項目的專門教材可謂是少之又少。由于沒有確定的教材，實際的課程引入就不能順利進行，因為高校的課程都要求有一定的教材作為教學輔助手段。因為教材體系的不完善，很多高校無法順利地引進其需要的民族傳統體育項目。部分教材雖然是針對民族傳統體育項目而編寫，卻內容少、相對零散，無法在實際教學過程中體現出較強的可操作性。對于民族傳統體育項目的引入，解決好教材關是一個關鍵點。

（三）民族傳統體育在高校的宣傳力度不夠，從而進一步推廣受阻

由于少數民族傳統體育的受眾范圍多是各自的民族，因此在師生之間的熟知度也很低，在這樣的一種情況下，要想順利地完成少數民族傳統體育項目的引進和推廣工作，就要重視宣傳。在高校少數民族的傳統體育項目引入中，一個相當大的阻力就是宣傳力度不夠，師生普遍對民族傳統體育的認知水平較低，或者存在很大的偏差。重視運用各種媒體進行宣傳，結合學生社團活動讓少數民族傳統文化被廣大師生認識和接受，就能夠得到很好的推廣和發展。

三、對少數民族的傳統體育項目引入高校對策的研究

（一）轉變傳統高校的課程理念，積極吸納不同文化的課程資源

在目前的高校體育教學課程安排設計中，主要以競技類體育模式為主，因為長期的競技體育模式的影響，很難放開課程資源設置，吸收和接納具有較強的地方區域特色的民族傳統體育項目。高校的體育教學模式長期以來教學方法固定、教學內容固定、教學手段單一。要想在高校的體育教學當中切實引入少數民族的傳統體育項目，針對目前的課程設置理念進行轉變，以積極的心態吸收和接納少數民族的傳統體育項目是第一步。

首先，要改變以往以競技體育為主的課程設置思想，切實認識到體育教育之于國家、社會和學生個人的重要意義，讓體育成為關系民族繁榮和諧發展、學生身心健康的一等大事。在這樣的理念前提下，審視當今高校體育課程設置當中的不恰當之處，一切以學生為本。其次，認真吸取和接收少數民族傳統文化當中的體育項目，認真思考和總結，對目前的課程設置狀況進行優化和補充。最后，學校方面要組織老師進行研究和論證，安排相應的課程整合工作。

（二）重視對民族傳統體育文化的宣傳和推廣，營造良好文化氛圍

少數民族的傳統體育文化有著十分明顯的文化標簽，在長期的發展過程中，這些體育項目早已融入到相關民族自己的民族文化當中。少數民族的傳統體育不僅僅是一種運動，更包含了歷史、宗教、民俗等多個方面的內容，因此少數民族傳統文化的引進和推廣工作，不單單是對其運動形式、運動規則進行講解和推廣，更重要的是對其內部所包含的民族文化進行傳播。

在少數民族傳統體育項目的宣傳上，要充分利用學生社團、微博微信等自媒體、校園廣播等形式，拓寬學生了解少數民族傳統體育文化的渠道。大學有自己的校園文化氛圍，對于少數民族傳統體育項目的宣傳要融入其中，并成為校園文化的一部分。學校的各個組織和機構可以定期組織不同層次的少數民族傳統體育相關的活動，在豐富學生課余生活的同時，也有著很好的宣傳推廣作用。

（三）加強少數民族傳統體育方面的相關研究工作

對于少數民族傳統體育項目課程資源的挖掘，要以充分的、具有一定深度和廣度的研究為前提。高校要積極組織開展對少數民族傳統體育文化的研究工作，深入挖掘其內涵，探討應用的價值。研究的過程中要注意民族精神和體育精神的融合，對于項目的規則要詳細論證，根據高校課程標準進行資源整合。在深入研究的基礎上，可以進行校本教材的編寫工作，合理的、有趣的、實用的校本教材對少數民族傳統體育教學有很大的幫助。

（四）注重對少數民族傳統體育項目教學的師資隊伍培養

體育活動的直接組織者是體育老師，因此建立起一支高素質的少數民族傳統體育教學隊伍顯得十分重要。由于少數民族體育項目的特點和個性化，要對師資隊伍進行重點建設，才能夠不遺余力地肩負起活動組織工作，對于相關老師的培訓要完善而到位。

（五）注重實踐，在繼承的同時也要有所創新

教學過程本身就是一個不斷實踐的過程，在實踐過程中要有所反思和總結。少數民族傳統體育項目在繼承的同時，也要有所創新和發展，尤其是在高校的環境中，要注意繼承和發展要結合起來。高校對于少數民族傳統體育文化的傳承和發展要持有認真的態度，樹立責任意識。

四、結束語

少數民族傳統體育項目特點鮮明，優勢明顯，在形式上具有多樣性，可以作為高校體育教學課程內容的重要補充。同時對少數民族傳統體育項目的引進和推廣，又能夠讓學生了解民族文化，增進民族之間的友誼，有利于民族團結。因此，高校要積極對少數民族傳統體育進行引進和推廣工作。

參考文獻

[1]張國華，劉新冬，亢振剛，等.貴州省高校體育教育引入少數民族傳統體育的可行性研究[J].六盤水師范學院學報，2013（3）：23-31.

[2]伍娟，林志軍.民族傳統體育引入高校體育教學改革的探索與分析[J].當代體育科技，2013，3（23）：139+141.

[3]和錫健，馮兆麗.云南高校引入少數民族傳統體育的思考[J].考試周刊，2014（27）：98-99.

作者簡介：凡改娣（1986，11-），女，漢族，河南蘭考縣人，本科，助教，研究方向：體育教學和訓練、民族傳統體育等。

中圖分類號：G807

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0203-02