語文教學中語言特點分析

魏小蘭

內容摘要：小學語文教學可以很好的培養小學生對于文字的認知和理解能力，對語言的掌握和運用能力。教師在實際的教學工作中，要充分認識到教學語言在小學語文教學中的重要性，從語言的科學性、規范性、生動性以及情感性出發，做好小學語文教學工作，為小學語文教學質量提供保證。

關鍵詞：小學語文教學 語言特點 分析

隨著我國教育改革的深入，小學語文教學工作也得到了很好的發展。小學語文教學可以很好的培養小學生對于文字的認知和理解能力，對語言的掌握和運用能力。教師在講課過程中的教學語言對于學生的語文學習效果具有重要的影響。本文將對教學語言在小學語文教學中的作用進行闡述，對教學語言特點進行分析，希望為提高小學語文教學質量提供幫助。

一.教學語言在小學語文教學中的作用

隨著教學改革的深入，小學語文教學內容的豐富性和知識面的廣泛性都有增加，這對小學語文教師提出了更高的要求。在實際教學工作中，教師不僅要對所要教授的內容進行全面的把握，同時還要做好學生的教學引導工作。而通過生動形象的教學語言可以很好的達到小學語文教學的目標，有效提高小學語文教學質量。可見，優秀的教學語言表達能力對于教師是非常重要和必要的。

二.小學語文教學中語言特點的分析

1.注重小學語文教學語言的科學性。在進行小學語文教學的過程中，首先教師要把握的就是教學語言的準確性。從某種意義上說，小學教學的本質就是基本科學文化知識的教導。因此，在進行小學語文教學時，確保教授知識的準確性和科學性是最重要也是最基本的教學要求。教師在授課的時候，要對教學內容進行清楚把握，通過科學準確的語言表達出生動豐富的語言特點。例如，在進行人教版《落花生》一課教學的時候，教師要對授課內容進行清晰掌握，從而避免出現歧義的情況。落花生實際上就是生活中經常吃的花生，但前面加了一個落字就容易引起歧義。教師在授課的時候，要對可能出現的歧義引起重視，通過科學準確的語言來表述出落花生就是實際上的花生，從而避免出現理論上的錯誤。可見，科學準確的語言表達對于學生真正掌握課文的中心思想具有重要的意義。

2.注重小學語文教學語言的規范性。小學階段的學習對于培養學生的學習興趣，塑造正確的人生觀和價值觀具有重要作用。由于小學生還缺乏完全獨立的思考能力，所以在不知不覺間就會對教師的一些行為特點進行模仿。因此，教師要在教學工作中注意自己的說話和行為方式，通過規范的言談舉止來給學生樹立起典范的作用，這也是為人師表的內涵。在小學語文教學中更是如此，由于小學語文主要教授的就是學生對語言的運用能力，所以如果教師的語言不夠規范，那么就不會給學生營造一個良好的語言學習環境，從而為學生今后的語言運用造成一定的負面影響。因此，教師要確保通過普通話標準考試，在教學中通過規范化的教學語言來保證小學語文教學的質量。

3.注重小學語文教學語言的生動性。教學語言的生動性在小學語文教學中尤為重要。這是因為小學生，特別是低年級小學生的語言表達能力還有待提高，在語言運用上還不能擺脫幼兒的語言特點。這時生動形象的教學語言就可以滿足學生的思維方式，符合小學生語言的特點，從而更容易提升小學生的學習興趣。例如，在《月光曲》的教學中，為了學生更好地把握文中“安靜優雅”的意境，教師可以通過形象的語言具體地表述出月光朦朧、琴聲悠揚的場景，從而使安靜的意味更加生動，使學生對文章進行更好地掌握。

4.注重小學語文教學語言的情感性。在小學語文教學中，教學語言的情感性對于學生的學習也具有著重要的作用。在實際教學活動中，學生不僅要對文章的中心思想進行把握，同時更要理解作者的情感，通過感受作者內心的真實情感進而更加準確地把握文章內容。而教師情感性的教學語言可以很好地達到相關要求。例如，在《長江之歌》的學習中，需要學生對熱愛長江熱愛祖國的情感進行深入的理解。教師首先要通過自己富有深情的教學語言來感染學生。同時，教師也可以通過多媒體手段播放《話說長江》中精彩的內容來打動學生的內心世界，從而達到較好的教學效果。

小學語文教學是學生進行語文學習的基礎，對培養學生良好的語言運用能力和閱讀理解能力具有重要的意義。而豐富精彩的教學語言可以有效提高小學語文教學的質量。教師在實際的教學工作中，要充分認識到教學語言在小學語文教學中的重要性，從語言的科學性、規范性、生動性以及情感性出發，做好小學語文教學工作，為小學語文教學質量提供保證。

參考文獻

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（作者單位：甘肅省臨潭縣冶力關鎮中心小學）