關于做好電磁學演示實驗的思考

?

關于做好電磁學演示實驗的思考

◇山東張偉

作為提高當前高中物理課堂教學效率的重要手段,演示實驗被各個學校的教師所推崇．眾所周知,物理作為一門實踐性較強的理科課程,需要我們在理論教學的同時結合有效的實驗教學,如此才能夠保障新課程物理教學的順利開展．而課堂中演示實驗教學的有效開展,能夠充分體現出教師在教學過程中的主導性,并充分發揮出學生在課堂中的主體作用．在物理課堂的教學中,實驗教學的方法可以有效增強教學的直觀性,培養學生的觀察能力．電磁學作為物理教學中的重要內容,其演示實驗在物理教學中占了很大的比例,本文將針對物理教學中電磁學演示實驗的開展提出建設性的指導意見．

1電磁學演示實驗的作用與重要性

首先,我們都知道課堂教學過程是一種有目的性、計劃性地向學生傳授學科知識的過程．高中物理課本中的電磁現象在實際生活中很難看到,在教學過程中缺乏具體的形象材料,單純的語言描述難以讓學生理解．而演示實驗在教學中的應用能夠在很大程度上為學生們提供直觀的學習材料,并能有效提高課程內容的活躍性,引導學生充分投入到課堂學習中,并使授課內容較容易為學生所接受．其次,在進行電磁學教學時,僅憑教師講授電磁學內容學生會感到很枯燥,學生理解也不深刻，而在教學過程中引入演示實驗,在培養學生學習方法的同時,還能激發學生探索的欲望．再次,演示實驗能夠有效培養學生的觀察能力和歸納總結能力,為學生提供良好的學習機會．同時,在教學過程中采用演示實驗的教學方式,還可以有效防止電磁學教學公式化,能夠更好地突顯電磁學實驗學科的特點．最后,電磁學實驗有著較高的科技含量,這能夠有效打破科學的神秘感,使學生更多地接觸到前沿科學,這對于引導學生認識前沿科技有著重要意義．

2提高電磁學實驗教學演示效率的途徑

2.1提高師生對電磁學演示實驗教學的認識

電磁學主要是一種研究電磁現象和應用的課程,其研究的內容都不是我們生活中真實可見的實物，因此在實驗進行過程中,要采取適當的表現方式，進而說明電磁學的存在，并驗證其具有的相關規律．也就是說,演示實驗是電磁學學習中不可或缺的輔助工具．在教學過程中,我們要正確認識電磁學演示實驗教學,并在教學中逐步提高對理論知識與演示實驗結合的重要性的認識,并在實際教學中加以實施．

2.2選擇合適的器材進行有效的課堂展示

在當前高中物理實驗教學中,基本上每節課都要與實驗器材打交道,可以說這些實驗器材是課堂中最重要的道具之一．因此,器材選擇是否恰當將會對物理實驗和物理教學的效果產生直接影響．在電磁學實驗中,很多實驗都與電現象有著密切的關系．因此,在保證教師和學生安全的基礎上,為了達到演示實驗的效果,需要根據電磁學器材的特點,結合實驗內容和要求合理恰當地選擇相關的實驗器材．

2.3構建真實的實驗情境,進行課堂演示

眾所周知,新課程改革目標之一就是要創設科學、真實、合理的教學情境,尤其在高中物理實驗課堂中,演示實驗教學情境創設的好壞將直接決定著教師的授課質量．因此,我們必須要結合實際的教學內容去構建真實、科學、合理的教學情境,并且通過演示實驗的方法將教學內容中的信息傳達給學生,讓學生對直觀的材料有所理解和感悟,從而進一步形成一種合理的教學結構,優化教學效果．如在進行導體和絕緣體相關內容講述的過程中,可以通過演示干樹枝和濕樹枝導電性能的差異來強調濕樹枝的導電性質,從而進一步引申出雷雨天不能在大樹下避雨的生活常識,使學生在真實的情境中感受物理的魅力．

2.4要不斷探索、改進和發展電磁學演示實驗內容

教師要在電磁學演示實驗教學的過程中不斷提高自身的實驗水平,在日常工作中要對實驗室進行科學管理,進而努力提高演示實驗水平．此外,筆者認為另一個提高演示實驗教學水平的關鍵因素是在教學的過程中要引入多媒體教學的觀念,改變傳統的教學方法,優化教學過程,這樣既可以獲得較好的演示效果,又能夠使學生更直觀、深刻地理解物理知識．

在現代教學過程中,高效教學是教學的主要目標．在高中物理課堂教學的過程中,提高課堂教學效果最有效的方法是進行直觀有效的演示實驗教學．為了進一步提高演示實驗的教學效果,我們需要深入地認識電磁學演示實驗的關鍵點與本質,進而選擇合適的實驗器材,創設生活化、創新性的教學情境,并進一步改進實驗,不斷探索,以取得理想的教學效果．

(作者單位：山東省臨沂第二中學)