如何巧用多媒體優化高中數學課堂教學效果

劉淑敏

摘 要： 新時期高中數學課程建設已經邁向了一個全面開放的嶄新領域，現代化的教育教學手段與傳統的教育教學手段相比具有先天的優勢，運用多媒體對文字、圖像、聲音，以及動畫、影視等綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學效果；教學能夠通過對時間、空間的多維創新，把抽象深奧的數學知識簡單化、直觀化、形象化。這一表現形式有效降低了高中學生的學習難度，減輕了學生的課業負擔，激發了學生的學習興趣和積極性，而且有利于引導學生進行自主探究性學習，培養學生的自主學習習慣，這對提高高中數學課堂教學效率有很大的幫助。

關鍵詞： 高中數學 多媒體教學 數學思維能力

隨著社會的發展和科學技術的不斷進步，再加上國家教育教學資金的大量投入，現在的高中教育教學手段已經發生了很大變化，現代化的教育教學手段已經運用到高中教育教學中。現代化課程建設已經邁向了一個全面開放的嶄新領域。現代化的教育教學手段與傳統的教育教學手段相比具有先天的優勢，運用多媒體對文字、圖像、聲音，以及動畫、影視等綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學效果；教學只通過對時間、空間的多維創新，把抽象深奧的問題簡單化、直觀化、形象化。這樣的表現形式可以有效降低學生的學習難度，減輕學生課業負擔，激發學習興趣和學習的積極性，而且有利于引導學生進行自主探究性學習，培養學生的自主學習習慣，這對提高課堂教學效率有很大的幫助。我作為一名高中數學教師，在教學中積極引入現代化的教育教學手段開展教學，有效吸引了學生的學習興趣，強化了學生的課堂學習效果，同時在使用多媒體技術輔助教學時，也遇到了一定的問題和困惑。下面我就在高中數學教學中如何高效使用多媒體組織教學談談看法，希望對我們的教育教學有所幫助。

一、巧用多媒體教學手段，激發高中學生的學習興趣

隨著新課程教學改革和教學理念的普及和推廣，我們對于在教學中激發學生的學習興趣以提高學生的課堂參與度，促進學生自主學習，有了深刻的認識。在高中數學教學中激發學生學習興趣有很多方法，其中行之有效的一種方法是教師結合教學內容和學生的學習實際情況，進行創設教學情境的教學活動。這種方法是通過教師創設學生感興趣的教學情境，吸引學生的注意，讓學生在情境中發現問題、思考問題、解決問題。在高中數學教學情境中，學生身臨其境地獲得情境化感受，對于學生理解數學知識和應用具有重要的現實價值。教學實踐證明，教學情境越是逼真，學生的學習感受越是真切，學生的學習興趣得到激發，學習效果越好。在高中數學教學中通過創設情境，激發學生學習興趣已經成為廣大教師最重要的教學方法。在創設情境教學中，由于傳統教學中表現手段有限，只能通過教師的口頭描述，開展教學活動，效果并不太好。而現在有了多媒體教學手段的介入，對于創設教學情境可以說是得心應手。這是因為多媒體教學手段把聲、光、電等因素文完美地融合，創設出來身臨其境的教學情境，極大地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。可以說利用多媒體教學手段中的投影、錄像、音樂、動畫等，為不同年齡的對象設置不同的教學情境，將極大地吸引學生的注意力，激發學生的興趣、愛好和熱情，有效強化教育教學效果。

二、充分利用多媒體的直觀性、形象性，降低高中學生學習難度

在傳統高中數學教學中，有些教學內容中的難點由于需要一些比較抽象的理解，而傳統的教學手段在表現上形式比較單一，只能通過教師的口頭描述才能呈現，這樣教育教學效果就會大打折扣。高中數學教學中需要多媒體教學手段創造直觀形象，降低教育教學內容的難度，也降低學生理解的難度。這是因為多媒體教學手段把抽象的內容和學生不容易理解的內容通過形象化的表現手法變抽象為形象，變靜態為動態，易于學生接受和理解。教師利用多媒體教學手段讓學生調用多種感官參與學習，不僅使學生在觀察和實踐中發現和領會新知，更使學生高效理解教學內容，從而使學生輕松、愉快地啟發思維，接受知識。

三、利用多媒體培養高中學生的數學思維和能力

1.運用多媒體，引導高中學生參與課堂教學。

在傳統高中數學教學中，由于教師的講解對他們吸引力不夠，學生參與教學的熱情不高。而在采用多媒體教學時，由于多媒體教學手段把聲音、圖像、視頻、動畫等多個元素全方位呈現在學生面前，讓學生被這些元素所吸引，從而參與到課堂教學中。這樣就促進了學生的課堂參與，為教師的教學奠定了堅實的基礎。同時，利用多媒體教學手段教師可以很方便地引導學生進行自主學習，通過多媒體教學手段把引導學生思考和學習的內容通過大屏幕展現出來，無時無刻不在提醒學生自己接下來應該怎樣做，這樣有助于學生的自學能力的形成和自主探究能力的發展。

2.運用多媒體豐富高中數學知識呈現形式，放飛學生的想象力。

在高中數學教學需要學生具有豐富的想象力。學生的想象力越豐富，學生的學習和探究就越有成效。傳統教學手段由于表現手段有限，對學生想象力的培養總是力不從心。而在高中數學教學中教師利用多媒體讓學生通過畫面展開聯想，能領悟內容、發展思維。教學實踐證明，運用多媒體豐富的呈現形式，可以有效放飛學生的想象力，提高學生的想象力。

3.運用多媒體有效提高高中學生的探究創新能力。

在高中數學教學過程中，利用多媒體有利于高中學生探究能力培養，提高創新能力。學生通過聲音和圖像感受數學知識，對教學內容的理解能夠有效深化，由于畫面形象、聲音傳真能引起高中學生的聯想，加深了學生對數學知識的理解。相比于傳統教學手段，運用多媒體輔助教學更能夠有效地提高高中學生的數學探究能力和創新能力。