特色學科專業(yè)：民辦高校的生命線

張強武 徐金安

2015年7月召開的全省高等教育工作會議指出，河南要打造一批優(yōu)勢特色學科。民辦大學必須認真學習貫徹這次會議精神，加快改革發(fā)展步伐。而民辦高校未來發(fā)展的方向是實現(xiàn)特色發(fā)展，最重要的就是學科專業(yè)特色。學科專業(yè)特色永續(xù)，就是要緊跟時代，突出前沿性。

民辦大學學科專業(yè)的現(xiàn)狀

當前，民辦大學的學科專業(yè)類同化嚴重。由于辦學者資金投入少，學科專業(yè)文科多，工科少；由于骨干師資靠公辦高校，學科專業(yè)與公辦院校類同多，獨特性、前沿性少。總體看，民辦大學專業(yè)滯后，理論老化，不少專業(yè)與現(xiàn)實脫節(jié)，甚至專業(yè)設置跟著學生報考志愿跑，擴招學生，增加教師，看不清學科專業(yè)發(fā)展方向，致使學生畢業(yè)后找不到出路。2014年，教育部公布了2013年、2014年兩年就業(yè)率低的15個本科專業(yè)；麥克思研究院公布了失業(yè)率大、就業(yè)率低的8個本科專業(yè)，并亮出了“紅牌”，7個專業(yè)亮出了“黃牌”，其中不少是民辦大學的專業(yè)。2014年5月，19個國家經(jīng)濟學系的學生聯(lián)合呼吁要全面檢討該學科與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，強烈要求進行教學改革。他們認為，主導頂級高校經(jīng)濟學教育的狹隘自由市場理論損害了世界應對金融不穩(wěn)、氣候變化等挑戰(zhàn)的能力，經(jīng)濟學科已與現(xiàn)實世界脫節(jié)，應包括有關金融系統(tǒng)崩潰的研究等。這說明，我國高等教育的學科專業(yè)的現(xiàn)代化和前沿性亟待提升。

新的經(jīng)濟革命時代將催生新的學科專業(yè)

當代推動世界經(jīng)濟增長的三大前沿技術（云技術、智能化生產(chǎn)、無線網(wǎng)絡革命），將會催生一個大型經(jīng)濟革命時代。新通信技術與新能源系統(tǒng)的結(jié)合彳主往預示著重大經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時代的來臨。相信互聯(lián)網(wǎng)技術與可再生能源結(jié)合，將產(chǎn)生第三次工業(yè)革命。中國的可再生能源豐富，如，太陽能、風能、地熱能、潮汐能等儲量豐富，必將在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略目標指引下，在第三次工業(yè)革命中發(fā)揮重要作用。

2015年4月14日德國聯(lián)邦政府宣布，正式啟動升級版“工業(yè)4.0平臺”。“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略被認為是“第四次工業(yè)革命”的代稱，被視為新一輪工業(yè)革命的代表。德國正在大力推進“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略的具體落實，美國專門組建了“國家制造創(chuàng)新網(wǎng)絡中心”，英、日等發(fā)達國家不約而同地將制造業(yè)升級為新一輪工業(yè)革命的首要任務。我國2015年5月公布了《中國制造2025》五大工程，其中“智能制造工程”將提到議事日程，所以我們應該緊跟時代步伐，認真學習，積極應對新一輪科技革命的浪潮。

當前學科專業(yè)現(xiàn)代化、前沿性哪里去找？應該從21世紀多維度挑戰(zhàn)的能力中去找，從金融系統(tǒng)穩(wěn)定性、食品安全，乃至綠色經(jīng)濟、氣候變化中去找。隨著生產(chǎn)生活的數(shù)字化和自動化，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎，由通信、能源和運輸三大網(wǎng)絡互相融合形成的“超級物聯(lián)網(wǎng)”，讓人們能直接在物聯(lián)網(wǎng)上生產(chǎn)、分享能源和實物，并運用大數(shù)據(jù)和算法來提高效率和生產(chǎn)力。總之，學科專業(yè)特色的現(xiàn)代化、前沿性，應該以推動世界經(jīng)濟增長的三大前沿技術作為重要依據(jù)，結(jié)合我國新興產(chǎn)業(yè)和學校的實際，來改造和新建特色學科專業(yè)，并做強、做大。

試建數(shù)控技術專業(yè)3D打印方向，是學科專業(yè)前沿性的一個重要方向。

第一，3D打印技術是新一輪工業(yè)革命的核心技術。

英國《經(jīng)濟學人》雜志將3D打印視為未來一場工業(yè)革命的“核心”，美國也將其看作復興“美國制造”的希望。據(jù)悉，德國以物聯(lián)網(wǎng)為核心，充分借助機器人和3D打印機等方面的優(yōu)勢，將公司內(nèi)外聯(lián)成一體。

3D打印技術是以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等材料，通過激光燒結(jié)、低溫塑形等方式快速制造出預想中的物品。這一技術的工作原理與打印機非常類似，都是一臺與電腦聯(lián)網(wǎng)的機器，其內(nèi)部也裝有“打印材料”，3D打印最終制造出立體物品。3D打印最早出現(xiàn)于上世紀90年代的美國高校，開始只是一種較為復雜的數(shù)控技術。2010年后，隨著該技術控制精度、所用材料突破性進展，機器成本降低，其商業(yè)價值逐漸被世人關注。

2014年，3D打印技術的拓展和商業(yè)應用出現(xiàn)了一系列標志性成就。荷蘭打印出逐層房屋組裝部件模塊，工人們將其組裝成房屋，他們叫“運河屋”。美國的科學家已打印出了心臟血管和心臟瓣膜，未來將嘗試制造一顆“半天然半人工心臟”，然后植入病人體內(nèi)令其正常工作。運用3D打印技術打印計算機芯片、納米材料己指日可待。在軍事上，麻省理工學院的科學家目前己發(fā)明了“4D打印機”，創(chuàng)造了能在接觸水等元素時變色的物質(zhì)，這意味著總有一天打印出的軍用制服能根據(jù)環(huán)境改變顏色。

3D打印的真正革命不在于你能做什么，而在于在哪都可以做。比如，中國西部生產(chǎn)力相對落后，但是，可以把東部設計好的打印程序發(fā)送到西部，在西部用3D打印機直接把產(chǎn)品打印出來。可以展望，3D打印技術將從根本上改變延續(xù)百年的現(xiàn)代制造模式，全方位影響設計領域，未來的設計想象力與創(chuàng)造力得以空前激發(fā)，將會打破以往設計組織的結(jié)構(gòu)劃分，將不同創(chuàng)意變成產(chǎn)品，催生大量獨立設計師及設計品牌。目前，3D打印技術市場的年增長率為29.4%，預測行業(yè)市場規(guī)模2015年將達37億美元，2019年將達65億美元。在這種形勢下，我國民辦大學跟蹤、學習3D打印技術，是當務之急。

第二，試建數(shù)控技術專業(yè)3D打印方向。

試建數(shù)控技術專業(yè)3D打印方向，將是民辦大學學科專業(yè)特色前沿性的一個重要方向。3D打印的核心技術是激光燒結(jié)、低溫塑形技術，是打印材料，是智能化生產(chǎn)。可以先開一門或幾門職業(yè)需求的選修課，當新的職業(yè)發(fā)展到相當規(guī)模、師資設備達到一定條件時再正式設置專業(yè)。