基于高職畢業(yè)生誠信就業(yè)的素質教育探討

呂中輝　趙　磊

(武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢　430050)

?

基于高職畢業(yè)生誠信就業(yè)的素質教育探討

呂中輝趙磊

(武漢船舶職業(yè)技術學院，湖北武漢430050)

摘要本文介紹了高職畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的一些現象：簡歷造假、面試拔高、隨意違約；分析了當前高職畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的主要原因：畢業(yè)生的保守心態(tài)，就業(yè)攀比。針對以上問題提出了一些建議：加強學生在校期間各教學環(huán)節(jié)素質教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育、建立校內誠信監(jiān)管機制、加強企業(yè)與擬錄用學生之間的聯(lián)系等。

關鍵詞高職；就業(yè)誠信；素質教育

隨著高等教育的大眾化以及畢業(yè)生就業(yè)的市場化，高職類院校教育面臨著前所未有挑戰(zhàn)，畢業(yè)生就業(yè)也存在一些問題。部分高職畢業(yè)生素質不能適應當前的就業(yè)形勢，畢業(yè)生就業(yè)過程中出現一些就業(yè)誠信缺失現象影響大學生的整體形象。高職畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失現象主要表現為就業(yè)材料自我拔高、面試中過度自夸，隨意違約等方面存在失信，而這些也與高職畢業(yè)生就業(yè)困難及社會功利思想有著密不可分的關系。本文先介紹高職畢業(yè)生就業(yè)誠信問題的現象：簡歷“摻水”、面試中自我拔高、隨意違約，然后從畢業(yè)生的保守心態(tài)，就業(yè)攀比等多方面分析原因，最后針對誠信缺失提出教育、管理、服務方面的建議。

1高職畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失的主要表現

1.1求職前簡歷摻水，面試中自我拔高

在就業(yè)準備階段，為了使自己獲得意向的工作崗位，許多大學生通過對簡歷奢華包裝、摻水造假等方式來增加自己的崗位競爭力。例如：為滿足用人單位填寫虛高的學習成績，或者假象的工作經歷、夸大獲獎情況、虛構學生干部身份等。在求職面試階段，為了不錯失良好的機會，很多高職類畢業(yè)生在綜合素質能力測試過程中和面試的時候，面試官提出的問題他們往往沒有根據自身實際情況回答，而是夸大個人能力，或者胡編，亂造；盲目地去迎合用人單位的職位要求，從而來隱瞞自己的不利信息。

1.2隨意違約，頻繁跳槽

高職院校就業(yè)的集中時間是每年的9月份到11月份，由于部分畢業(yè)生在擇業(yè)前對自身的定位不明確，大部分是抱著“吃著碗里的看著鍋里”的心態(tài)；同時占著多個就業(yè)崗位考慮，簽約后三心二意，只要有感覺更合適或者自己認為更好的工作便隨意違約從而無視三方協(xié)議的約束。

一般公司實習時間是在第二年的2月份起至畢業(yè)，許多畢業(yè)生對公司針對新聘畢業(yè)生崗前實習的要求缺乏正確的認識，沒有調整好自己的心態(tài)，根本不顧及用人單位為培養(yǎng)員工所花費的時間和精力，頻繁盲目地跳槽，給用人單位帶來了諸多不便。很多大學生都是抱著先做著試一試，不合適或者不喜歡就辭職的想法，陷入到頻繁跳槽的惡性循環(huán)當中，同時也加重了用人單位對大學生的不信任和質疑。

2高職畢業(yè)生誠信缺失的成因分析

2.1“保底”心態(tài)與行為

畢業(yè)生與用人單位簽訂了協(xié)議之后應該履行協(xié)議內容，不過實際情況很多高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中不重視合同的約束效力，法律意識薄弱，輕易毀約。主要表現為高職畢業(yè)生先選擇一家單位，與用人單位簽訂三方協(xié)議作為“保底”，然后再尋找自己認為更好的單位或者有些高職畢業(yè)生在就業(yè)旺季尋找工作過程中，同時與多家用人單位簽約，然后定奪去哪家用人單位，再與其他用人單位單方面解約合同。有的同學看待這么“保底”工作根本沒有考慮到個人真實需求和個人求職意向，從而導致了工作之后頻繁換工作，忽視協(xié)議的約束，從而造成極壞影響。雙向選擇的就業(yè)市場機制下，雖然高職畢業(yè)就業(yè)機會增加，但是新常態(tài)經濟形勢下的就業(yè)壓力在慢慢增大。因此，“騎驢找馬”的心態(tài)在廣大高職畢業(yè)生已經成為普遍的心態(tài)。所以已經簽約的畢業(yè)生同樣會在各大招聘會海投自己的簡歷，爭取更多更好的面試機會，如果有了更好的選擇后，那么違約也就成為必然結果了。

2.2盲目攀比心理，個人定位不明確

由于個人定位不明確，不理性的盲目攀比是導致高職畢業(yè)違約的原因之一。高職畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，往往會拿周邊同學就業(yè)標準作為自己的就業(yè)定位，從而會產生不同程度的攀比。攀比心理在就業(yè)過程中表現有：忽略了自身的優(yōu)缺點，對自身缺少客觀公正的分析，考慮所選單位時，不是從自身實際出發(fā)作選擇，而是同周邊同學攀比，把過多的精力放在別人身上，自己的目標同時也受到干擾。這一類現象通常發(fā)生在校園特別是看到周邊和自己成績、個人能力相當或者差一些的同學找到令他向往的工作、獲得可觀的收入時，往往會覺得自己找不到理想的工作，面子上過不去。經常會出現“他可以找到那樣的工作，為什么我不可以呢”的心理。為了自我心理平衡，將自己的就業(yè)目標定位強制性拔高，當然結果大部分是不如人意。盲目攀比心理實際上是高職畢業(yè)生缺乏明確的個人職業(yè)發(fā)展定位,不知道哪樣的工作適合自己，也不知道哪樣的崗位是自己想應聘的，于是會出現觀望的心態(tài)或者扎堆求職。看著比較不錯的單位就投，看著不理想的單位就放棄，這樣缺乏針對性海投往往是被用人單位嫌棄。

3提高高職畢業(yè)生就業(yè)誠信對策

3.1加強學生素質教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高職院校可以通過明確素質教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體內容及其主要目標，加強高職畢業(yè)生素質教育工作，具體實施辦法可以從以下三個方面：第一，將素質教育內容有機的與就業(yè)指導課相結合；第二，學校、二級學院、班級、宿舍開展各種形式組織以誠信教育為主題的活動。譬如開展“誠信就業(yè)”活動月，在活動月里展開多種多樣的素質教育：如演講比賽、辯論賽等。第三，調整高職畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)的心態(tài)，使高職畢業(yè)生樹立正確合理的擇業(yè)觀念。面對當前高職畢業(yè)生復雜多變的擇業(yè)心態(tài)，必須加強對畢業(yè)生人生觀、價值觀和責任教育，引導學生能夠理性認識新常態(tài)下的就業(yè)政策與形式，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，從而能夠正確的了解自我，認識自我，發(fā)現個人價值，縮小個人主觀愿望與客觀現實之間的差距，勇敢面對就業(yè)市場的挑選和考驗。

3.2建立切實可行的校內誠信監(jiān)管機制

高職院校可以建立誠信檔案，主要包括學生個人誠信承諾書、個人誠信鑒定、學習成績、參加工學交替實習情況記錄、家庭成員情況、家庭經濟狀況、繳納學費情況、個人獎懲記錄、參加校內外各類活動情況、個人信用記錄等。

校招生就業(yè)指導處和各二級學院應當加強對三方協(xié)議書的管理，輔導員及班主任指導高職畢業(yè)生如實填寫畢業(yè)生推薦表信息，嚴格發(fā)放畢業(yè)生三方就業(yè)協(xié)議書，讓每位畢業(yè)生正確認識和了解個人和用人單位“雙向選擇”的機制。

網絡對于信息的傳遞具有及時性的優(yōu)勢，校招生就業(yè)指導處和各二級學院可以將畢業(yè)生的就業(yè)去向通過學校內部信息平臺進行公示，參加校園招聘會的用人單位可以通過該信息平臺及時了解到畢業(yè)生真實的就業(yè)情況以及誠信信息等，這樣可以使已經簽約的同學無法再參加校園招聘會中新的用人單位招聘，同時也方便周圍其他同學的監(jiān)督。畢業(yè)生如果一再主動違約，就業(yè)部門也及時將這樣的失信行為在公示中反映出來，從而間接降低被新的用人單位錄用的機會，同時也增加了其主動違約的成本。

3.3企業(yè)加大實習生招聘力度

大部分企業(yè)從實習生中擇優(yōu)錄用員工也是招聘的主要途徑之一，同時高職畢業(yè)生也已將實習視為最終進入自己理想企業(yè)的主要途徑之一。實習的過程可以視為學生和企業(yè)“戀愛”的過程，這一階段雙方可以充分認識、了解對方，進而對雙方能否最終簽約有個明確的判斷。因此實習的過程是簽約前的一個緩沖期，這一階段一方面讓用人單位對畢業(yè)生有更為清晰的認識，另一方面對畢業(yè)生而言，則可全方位的了解企業(yè)以及明確個人目標。因此，實習生到企業(yè)實習更加有效的避免違約。

一般情況來說，高職畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議之后，距入職報到時間較長，這一時間段中，用人單位可以針對入職資料準備、專業(yè)知識或工具準備等方面主動與這些“準員工”進行溝通，讓畢業(yè)生能夠提前進入職業(yè)角色，從而獲得職業(yè)歸屬感，最終能夠有效避免違約。

參考文獻

1蔡克.高職畢業(yè)生就業(yè)違約現象及對策研究[J].九江職業(yè)技術學院學報2012,(3)65～66.

2王東.高職畢業(yè)生違約現象分析及對策研究[J].新課程研究2008(9)16～17.

3閆黎麗.畢業(yè)生違約原因分析及對策思考[J]. 湖北廣播電視大學學報2012(2)47～48.

4鐘一彪.大學生就業(yè)素質與就業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].中國青年研究2006(12)75～78.

(責任編輯：康明已)

On Education of Higher Vocational Graduates' Employment Integrity

LV Zhong-hui，ZHAO Lei

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology，Wuhan 430050，China)

Abstract:This essay introduces the phenomenon of the shortage of employment integrity among higher vocational college students, such as falsifying in resume, overstating the interview, breaching the contract, etc. Then the essay analyses the reasons behind the phenomenon, based on which some corresponding suggestions are put forward：To strengthen the quality education and career planning instruction, to build the in-school integrity supervision mechanism, and to maintain the good relationship between the enterprise and hired students, etc. Only in this way can the graduates' employment integrity be improved.

Key words:higher vocational;employment integrity;quality education

中圖分類號G64

文獻標志碼A

文章編號1671-8100(2016)01-0115-03

作者簡介：呂中輝，男，講師，碩士，研究方向：高職教育。

收稿日期：2015-10-19

基金項目：湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心基金項目——“高職院校素質教育內涵、工作體制和運行機制研究”(項目編號：B2014D019)。