讓課程因學生立場而精彩

黃馬福/福建省廈門市海滄區雙十實驗學校校長

讓課程因學生立場而精彩

黃馬福/福建省廈門市海滄區雙十實驗學校校長

福建省廈門市海滄區雙十實驗學校是一所新開辦的學校，到現在整整成立兩周年，是九年一貫制的學校。我們在學生立場課程的建設這一方面，有幾個基本理念：第一個是課程建設的基本態度，既要考慮到教學內容，教學活動又要豐富多彩；第二個是基本價值，我們追求“以生為本，讓人幸福”。課程改革進入深水區，建設適合孩子的課程是我們應有的追求，學校必須通過課程來突出體現。課程建設的基本路徑的第一條是走國家課程校本化實施、師本化建設、生本化立足，第二條最重要的是國家課程背景上進行改革變化。我們學校在課程建設上主要圍繞著五個方面。

環境課程人文化

1.教室環境文化——以生為本，美化細節。

2.學校角隅空間——兒童視覺，重在互動。

3.墻面文化的大氣大美——潤物無聲，重在浸潤。

4.專用教室建設的校本化、師本化、生本化——讓學習真實地發生。

德育課程系列化

1.“三關九護”造生命幸福基石：關愛自己、關愛他人、關愛自然。

2.“三品九質”筑生存幸福保障：品德、品行、品味。

3.“三體九悟”為生活幸福護航：活動體驗、角色體驗、實踐體驗。

活動課程主題化

每個學校都有活動，重要的是怎么把活動變成課程做成文化，做成孩子向往的東西。

比如“悅讀節”：“閱讀福袋傳遞”活動，福袋上有二維碼，通過閱讀福袋的傳遞實現了孩子跟孩子之間的傳遞，書的流通是自由的，不需要圖書館，通過二維碼就可以解決。“圖書漂流”活動，看完的書與別人交換，互相交換已讀圖書，把孩子家里的圖書盤活，并學會分享。“閱讀喜報”活動，對孩子讀書的程度有簽名的喜報，增強孩子的閱讀興趣。“走進書城”活動，參觀圖書城書店，走進廈門大學書城，使孩子對圖書館有天然愛好……

學校還有藝術節、學科節、冬夏令營、春秋令營、科技節、體育節、社團活動等，孩子們參與其中，樂在其中。

國家課程校本化、師本化、生本化

國家課程很明晰，學校包括這些課程：聽力訓練生本系列，英語網絡課程系列，語文卓越口才系列，數學小作文課程，體育國家課程和音樂國家課程的校本化、師本化、生本化。

以聽力訓練生本系列為例，包括語文聽故事、數學聽算、英語聽力……低年級的孩子識字不多，閱讀有很大困難，但是“聽”卻一點問題都沒有，通過聽故事培養孩子聽的能力聽的習慣，豐富語言語文素養，培養良好習慣。

創新評價

除了課程的探索要落到實處，還必須有學校的評價做保證。學校評價方面做了很多改革，評價方式分為德育過程考評、智育發展考評——專項素養測試、星級評價體系、素質報告。比如學生素質報告，我們對孩子一學年的星級評價分為品德章、智慧章、健康章，這三個章把平時的學科活動的課程融入到里面。評價理念注重及時性，關注過程性，體現多元性，注重激烈性。

我們的課程項目在短期內全面“開花”、豐富多彩，我們的學生素養綜合提升、幸福陽光、發展全面，在各種活動中取得了很好的成績。我們的辦學特色日益凸顯，作為新開辦的學校，我們正在行走中。