淺析體育在社會(huì)化的進(jìn)程中對(duì)人所產(chǎn)生的影響

李為柏 朱 帥

河南大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)

淺析體育在社會(huì)化的進(jìn)程中對(duì)人所產(chǎn)生的影響

李為柏 朱 帥

河南大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)

本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法和觀察法，以及搜集體育在社會(huì)化的過(guò)程中對(duì)人所產(chǎn)生的影響的資料，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理及解刨學(xué)同時(shí)結(jié)合社會(huì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，詳細(xì)的分析了體育在四大方面對(duì)人類所產(chǎn)生的影響。通過(guò)體育在社會(huì)化過(guò)程對(duì)人類所產(chǎn)生的影響進(jìn)行具體的分析，從而為不同年齡段人們進(jìn)行日常體育鍛煉提供了一個(gè)具體的理論方向指導(dǎo)。

社會(huì)化；運(yùn)動(dòng)；健康；規(guī)范

一、體育的社會(huì)化功能是一個(gè)逐漸演化的過(guò)程

個(gè)體社會(huì)化是指人的社會(huì)化，社會(huì)是由社會(huì)成員組成，而作為社會(huì)成員必須具備一定的條件，發(fā)展人格和自我，這要經(jīng)歷一定的社會(huì)化過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)，而社會(huì)化是指作為個(gè)體的生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人，并逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。社會(huì)化對(duì)每個(gè)人都是必須經(jīng)歷的。許多人并不是自覺(jué)的以社會(huì)化為目的而從事體育運(yùn)動(dòng)的，而是在體育運(yùn)動(dòng)中加速或?qū)崿F(xiàn)了自己的社會(huì)化過(guò)程。體育的社會(huì)化功能也引起了廣泛的重視。可見(jiàn)，在體育運(yùn)動(dòng)中可以實(shí)現(xiàn)很多人社會(huì)化的目標(biāo)。

二、體育的社會(huì)化功能在社會(huì)演進(jìn)的過(guò)程中所表現(xiàn)的具體形式

(一)從身體教育和運(yùn)動(dòng)教育的過(guò)程中感受體育的社會(huì)化

身體教育，運(yùn)動(dòng)教育可傳授生活技術(shù)和技能。新生兒沒(méi)有生存能力，從嬰兒開(kāi)始，成人就要對(duì)之進(jìn)行生活的基本知識(shí)和技能的教育。以后他還需要在學(xué)校里學(xué)得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，到了成年之后，也必須經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)，以適應(yīng)就業(yè)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。

在嬰幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)用體育練習(xí)的方式向他們傳授坐，爬，站，走，跑等基本身體活動(dòng)技能。根據(jù)2011年度上半年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)地區(qū)有早期教育機(jī)構(gòu)12450家。早教的進(jìn)行很大一部分著力點(diǎn)放在嬰幼兒的體能教育上，嬰兒早教游泳館更是一時(shí)火熱。在嬰幼兒時(shí)期的體育練習(xí)為孩子們的生活技術(shù)和技能奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在兒童少年的時(shí)期，游戲拓展了孩子們的跑，跳，投擲等基本活動(dòng)技能，例如丟沙包，老鷹捉小雞等兒童少年時(shí)期所玩的游戲，他們?cè)谟螒蛑袩o(wú)形的在發(fā)展自己身體的機(jī)能，同時(shí)也發(fā)展了自己的生活技能。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)的好處就是可以促進(jìn)骨骼長(zhǎng)長(zhǎng)、變粗，增加骨密度，增加骨重量。愛(ài)做運(yùn)動(dòng)的孩子們，運(yùn)動(dòng)讓他們的肌纖維得到了生長(zhǎng)，增加了肌肉的力量和耐久力。在青年時(shí)期，他們參加各種運(yùn)動(dòng)，發(fā)展了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，這也是他們接觸正式體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。例如通過(guò)運(yùn)動(dòng)形象、想像、模仿和直覺(jué)思維及空間判斷活動(dòng)，提高右腦的機(jī)能。通過(guò)視覺(jué)的快速搜索(球和同伴的位置)、準(zhǔn)去預(yù)測(cè)(球的落點(diǎn))等可以提高心理的敏捷性。

老年時(shí)期，進(jìn)行適量的健身活動(dòng)可以推遲和延緩身體衰老的出現(xiàn)，保持較好的健康水平和身體活動(dòng)能力。適量的運(yùn)動(dòng)可以改善老年人的心血管機(jī)能，改善脂代謝，保持機(jī)體自由基的生成與清除的動(dòng)態(tài)平衡，提高機(jī)體的新陳代謝和抗氧化能力。現(xiàn)在廣場(chǎng)舞越來(lái)越受到人們的關(guān)注，廣場(chǎng)舞的主導(dǎo)人群便是老年人。通過(guò)有節(jié)奏的音樂(lè)，集體在一起所營(yíng)造的和諧氣氛，簡(jiǎn)單大方的舞蹈動(dòng)作，從而達(dá)到了健身，健美，健腦，降脂的功能。

(二)社會(huì)角色的習(xí)得更容易讓人們體會(huì)體育的社會(huì)功能

體育運(yùn)動(dòng)有利于社會(huì)角色的習(xí)得。社會(huì)角色，指有著特定的權(quán)利，義務(wù)和行為規(guī)范的人，在社會(huì)結(jié)構(gòu)中，需要有各司其職的多種社會(huì)角色。社會(huì)化的內(nèi)容之一就是教育社會(huì)的各種角色按其應(yīng)享的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，去規(guī)范自己的行為，自覺(jué)地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。而體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合能為人們學(xué)習(xí)社會(huì)角色提供優(yōu)越的社會(huì)與適宜的條件。

體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)角色很多，如運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員等，這些角色和現(xiàn)實(shí)中的一些社會(huì)角色比較相似。如運(yùn)動(dòng)員類似于社會(huì)上的各種競(jìng)爭(zhēng)者;教練員類似于專家、領(lǐng)袖;裁判員類似于法官、警察。因此，學(xué)生可以在體育活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和體會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種角色，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而在角色學(xué)習(xí)、角色扮演、角色沖突的過(guò)程中加強(qiáng)人際交往，提高社會(huì)適應(yīng)能力。教師可以為每一個(gè)學(xué)生提供扮演不同角色的機(jī)會(huì)。無(wú)論是足球項(xiàng)目中的前鋒與后衛(wèi)，或是排球項(xiàng)目中的主攻與二傳等位置，都能使學(xué)生在嘗試不同運(yùn)動(dòng)角色的過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn).

(三)體育社會(huì)化教導(dǎo)人們的社會(huì)規(guī)范

體育運(yùn)動(dòng)教導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范。社會(huì)規(guī)范是維持社會(huì)秩序的有力工具，社會(huì)成員必須遵守社會(huì)規(guī)范，用社會(huì)規(guī)范調(diào)整人與人，人與集體之間關(guān)系，才能適應(yīng)在社會(huì)環(huán)境中的生存。

體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，強(qiáng)烈的自身參與，激烈的競(jìng)爭(zhēng)和頻繁的人際交往，是這一文化活動(dòng)的鮮明特征。在這一領(lǐng)域中，必須確立明確的各種行為規(guī)范，如奧林匹克精神，奧林匹克原則，體育道德等，并通過(guò)裁判，大眾傳媒等進(jìn)行監(jiān)督和實(shí)施。

最后體育運(yùn)動(dòng)還有利于社會(huì)價(jià)值觀念的形成。每一個(gè)人都有一定的生活目標(biāo)。這些目標(biāo)包括對(duì)學(xué)業(yè)，職業(yè)，物質(zhì)和精神生活等方面的追求。生活目標(biāo)的核心是價(jià)值觀和生活態(tài)度。在這方面，家庭和群體起著不同的作用。家庭往往幫助子女從個(gè)人和家庭方面選擇生活目標(biāo)，而社會(huì)組織則強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的利益和社會(huì)的需要。

三、體育是一個(gè)塑造價(jià)值觀念體系的過(guò)程

少年兒童體育目標(biāo)的確立有助于他們今后職業(yè)的選擇，積極人生態(tài)度的培養(yǎng)。這是因?yàn)轶w育過(guò)程能將孩子們培養(yǎng)的具有更高的意志品質(zhì)，從而形成與社會(huì)相一致的價(jià)值觀念體系。意志品質(zhì)是現(xiàn)代人不可缺少的一項(xiàng)重要心理素質(zhì)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人的意志品質(zhì)的要求也越來(lái)越高。一個(gè)意志薄弱的人，很難在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)中立足，更難在事業(yè)上有所作為。在體育中中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)；游泳、極限運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)意志品質(zhì)；器械體操、球類等集體項(xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取。

[1]《社會(huì)理論與現(xiàn)代性》尼格爾.多德

[2]《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論》馬爾科姆.沃特斯

[3]《體育社會(huì)學(xué)》盧元鎮(zhèn)

[4]《現(xiàn)代西方社會(huì)學(xué)理論》喬納森.特納

李為柏(1993-)，男，漢族，河南信陽(yáng)人，河南大學(xué)體育學(xué)院，2013級(jí)本科生，體育教育專業(yè)。