一束美麗的康乃馨

尚代春

一束美麗的康乃馨

尚代春

在我心中，盛開著一束美麗的康乃馨。

那時我還是一個剛跨出師范大門的小女生。學校領導分配我教小學六年級英語。我心想，自己的英語成績優秀，教英語應該不難吧。可是，我錯了。第一節課走進教室，孩子們便給了我一個“下馬威”。一些男孩子變著戲法起哄、吵鬧。說句實在話，我一個剛走出校門、不到20歲的女孩真的有點束手無策了。終于有一天，男孩子們“得寸進尺”，課堂變成了農貿市場，我氣紅了臉。下課鈴敲響的時候，我忍住眼淚，跑出了教室。懂事的班長向玉環和其他女生目送我遠去，悄悄議論著什么。當時，我就下定決心，下個學期再也不帶這個班了。本想把眼淚忍住，可是忍不住！

此后的狀況一如從前。我也想好了，熬吧，熬到下個學期就可以解脫了。我上課板著臉，說話冰冷，一打下課鐘，就走出課堂，不愿意多看學生一眼，在教室里生怕多耽誤一分鐘。

又是新的一周，又是同樣的英語課。上課鈴響了，我推開門走進教室，孩子們坐得整整齊齊的。我覺得有些異樣。突然，班長向玉環手捧一束康乃馨，大步走到我面前，動情地說：“尚老師，請收下吧！”花束中夾著卡片，上有這樣一行字：原諒我們，親愛的尚老師，我們永遠做您的好學生！這突然發生的事情讓我懵住了。我接過康乃馨，眼眶有些濕潤。此時，教室里響起了熱烈的掌聲。

不用說，那節課紀律最好，效果最好。我面帶著微笑，給學生上課。學生十分投入，把英語句子讀得十分響亮。不知不覺中，下課鈴響了。我突然覺得，這堂課太短暫了！

下課了，我捧起康乃馨，走出教室，我回頭望了望孩子們，好多孩子在竊笑呢。我的心頭熱乎乎的。我信步來到六年級辦公室，把剛才發生的事情講給班主任彭靜老師聽。彭老師笑了，她把事情的來龍去脈告訴了我。

班長向玉環把英語課的“故事”報告了彭老師，彭老師陷入了思考。六年級的孩子正是思想轉型期，他們有自己的思想，喜歡表現自己，喜歡得到別人的肯定和關注，對周圍事物有自己獨到的見解。她很想好好教訓一下部分男孩子，“殺雞給猴看”。但轉念一想，那樣做，學生可能暫時會收斂一些，但是他們心里會服氣嗎？面對這些有頭腦、有思維的學生，彭老師選擇了另一種方案——召集班干部，開諸葛亮會議，調查情況，然后商量怎樣才能讓那些男生上課守紀、尊重老師。班主任把問題交給了班干部，要班干部把問題帶到學生中去，征求學生意見。為此，該班專門組織開展了以“尊師”為主題的班隊活動。在班隊活動上，彭老師從側面批評了上課違紀的同學，講了不少中外尊師重教的故事，同學們受到了深刻的教育。最后彭老師說：同學們，你們看，尚老師已被你們氣哭了，怎么辦？你們自己商量解決。

同學們議論紛紛。幾位淘氣的小男孩慚愧地低下了頭。最后班干部和全班同學達成共識：先請班主任對調皮的同學進行善意批評，然后同學們湊零花錢為老師買一束康乃馨，以示歉意。因為康乃馨象征吉祥和祝福，是學生給老師最好的禮物。

聽了彭老師一番話，我心里十分溫暖。教育是一門科學，更是一門藝術。孩子們是淳樸可愛的。他們在課堂上的淘氣乃至偶爾的放肆或許是管不住自己的緣故。只要引導得法，他們就會從心底里感恩老師。那節課后，雖然仍有個別男生偶爾調皮，但只需我一個淺淺的微笑，一個善意的眼神，他便馬上改正了。孩子愛動、愛玩、淘氣是天性，如果一味扼殺，必然適得其反。只要通過正面引導感化他們，讓他們體會有溫度、接地氣、有力量的教育，他們就一定會向上、向善成長。

一束美麗的康乃馨架起了班主任、任課教師、學生之間心靈的橋梁，使我認識到教育是一件多么愜意的事情。只要用心，教育的過程就會如花般燦爛，課堂就會一路芬芳。

（作者單位：龍山縣教育科學研究所）