大學生科研能力培養的若干方法研究

陳林飛+++葛凡+++吳玲

【摘要】本文根據高校人才培養的目標及目前大學生的科研狀況，提出了若干方法提升本科生的科研能力。結合實際情況，解釋提出這些方法的原因和實施過程中的具體方案，并對后期的發展進行了展望。

【關鍵詞】科研能力 自主創新能力 專業知識

【基金項目】浙江省高等教育課堂教學改革項目，項目編號：kg2015133；杭州電子科技大學校課堂教學創新改革項目，項目編號：KT1511；杭州電子科技大學高等教育研究項目，項目編號：YB1426資助。

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0204-01

“十三五”期間，各高校都把培養高素質綜合性人才作為高校人才培養的重要目標，需要形成理論教育、實踐教育及創新教育相結合的培養模式。而本科生科研能力的培養是高校人才培養的基本目標之一，越來越多的高校通過學生科研素養的提高來提升本科生的綜合素質。學生在科研過程中學會的獨立思考，查閱文獻以及解決問題的能力為其后期所從事的創新性工作奠定良好的基礎。為了培養學生的科研能力，高校導師們提出了很多的方法[1-4]，本文作者根據多年的實踐經驗，提出了培養本科生科研能力的若干方法。具體可以從以下幾方面著手開展本科生科研能力的培養： 1.盡早喚起學生的科研意識，盡早接觸科研導師

一般學生在本科階段以學習課本知識為主，只有到研究生階段，學生才開始接觸科研，真正明白科研的本質。其實大學生已經有了一定的基礎知識，特別是高年級的本科生，完全可以結合本學科的專業知識，跟著相關導師做些科學研究。但是等學生到高年級再進入科研，往往時間就不夠了，專業學習很緊張，再加上考研、畢業、實習和找工作等因素的影響，很少有學生能靜下心來認認真真的做科研。所以我認為可以在本科生一二年級學習基礎課程的時候，就讓成績優秀的學生開始接觸科研導師，了解導師的研究方向，然后可以在后期專業學習過程中，補足科研所需的專業知識。另外也可以在低年級學業壓力相對較輕松的階段，多查閱相關文獻，深入了解專業領域，為后期的科研做好充足的準備。

2.結合學校及省里的學生科研項目，提高學生的科研積極性

現如今各高校及相關省份都會提供一些本科生科研項目以提升大學生科研能力。浙江省就有浙江省新苗人才計劃項目，還有杭州電子科技大學學生創新項目，學院學生科研項目等多種形式，可以為學生的科研提供很好的平臺。項目里的科研經費可以給學生的科學研究提供經費保障，極大的提高了學生的科研積極性。另外科研項目在提供經費的同時，也給學生一定的科研壓力。學生必須認真負責的完成科研任務才能順利結題，這樣他們就會主動的聯系指導教師，積極的開展科研活動，以保證科研任務的順利完成。

3.跟研究生一起組成科研團隊，提升本科生科研水平

本科生剛進入科研領域的時候，是個十足的新手，什么都不會。從查閱文獻到編寫程序到文章撰寫修改到項目結題，中間的問題數不勝數。如果能夠讓本科生進入研究生的科研團隊，定期參加團隊的研討，碰到問題多向高年級研究生請教，可以快速的提升他們的科研水平，盡快的進入科研前沿領域。師兄師姐們從自身的經驗出發，手把手的教會他們，可以避免走很多彎路，達到事半功倍的效果。這樣也給老師留足時間指導更有效的研究內容，讓學生在較短的時間內提高更多的科研能力。

4.給學生更多的創新空間，發揮學生的自主創新能力

大學生是有活力有思想的年輕人，也是可以挖掘創新意識的一群人。因此在科研過程中，可以讓學生結合自己的專業知識及興趣愛好，選擇自己感興趣的研究方向，然后在科研內容的確定，科研方法的提出，科研方案的實施，科研任務的完成等方面都發揮主觀能動性。在整個過程中，老師可以起到指導、探討和幫助等作用，讓學生實實在在的完成自己的科研。碰到困難，通過查資料，找學長、老師討論，認真思考等方式解決，學生才能真正的明白科研的本質，明白創新的不易和可貴。

通過上述提出的這些方法，本科研團隊已經培養出若干名優秀的本科畢業生，發表了相關SCI學術論文若干篇。相信通過這些方法的不斷完善，肯定可以在后期讓越來越多的優秀本科生加入我們的科研團隊，提升他們的科研能力，也希望我們的方法能給更多的導師和科研團隊以啟發，促進他們的本科生科研能力培養，為學校為國家的本科生建設提供綿薄之力。

參考文獻：

[1]姜長寶. 本科生科研能力培養的途徑與方法探討. 科技管理研究，2010， 8： 152-154.

[2]毛海丹，趙葉華，周海華，陳江星. 淺談大學本科生科研能力的培養. 成功教育， 2011， 9： 2-2.

[3]唐艷蘭，安明碩. 本科生早期科研與創新能力培養探析. 江蘇高教， 2006， 6： 106-108.

作者簡介：

陳林飛（1979-），女，浙江臺州人，副教授，博士，研究方向： 光學信息處理。endprint