如何提高高職學生的英語的實際應用能力

李玥君

【摘要】英語學科是高職院校課程體系的重要組成部分，它是學生綜合發展的一個重要方面。由于高職院校自身辦學性質的特殊性，因此，在它的英語教學中，關注的是學生的實際應用能力提高，可以更好的在社會職場中應用，因此，本文就如何提高學生英語的實際應用能力進行了簡單分析，提出了一些建議對策。

【關鍵詞】高職院校 學生 英語 實際應用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0128-01

高職院校的辦學宗旨是提高學生的實踐動手能力，為社會輸送更多的復合型人才，英語作為現代社會中重要的交際語言，是學生進入職場適應社會的重要技能。這就需要高職院校在平時的教學過程中，要加大英語實踐課程的安排，以學生的實際掌握和應用為目標，提高教學的針對性和目的性，可以為其未來發展奠定良好基礎。

1.當前高職院校英語教學的現狀

1.1教學方法和教學手段的單一化

從當前大多數高職院校的英語教學現狀來看，存在的一個明顯問題就是對于英語的教學方法和教學手段過于單一，大部分還停留在注重詞匯質量、忽視詞匯數量階段，重視精讀教學，而且以應試考試為主，忽視了實際應用，這就導致了實際所取得的教學效果并不明顯，在教學手段方面，英語考試的形式還是傳統式的試卷形式，使得學生對于英語的學習仍是以重復、做習題為手段，根本沒有進行日常的實際交流應用。

1.2重理論輕實踐

高職院校的英語統考仍然是衡量院校學生英語水平的主要工具，這就導致了很多學生為了獲得英語等級證書，從而把這類考試作為英語學習的唯一目的，沒有充分認識到英語后期的重要作用，從長遠來看，這對學生的綜合發展是十分不利的，它所反映出的學生英語能力并不完整、不全面，反映不出學生掌握高職英語的實際能力水平，在進入社會職場后，運用到的英語是以實際交流為主的，而學生缺少了這方面內容就導致發展受到挫折[1]。

1.3沒有良好的學習環境

英語相對于其他學科來說，具有一定的枯燥性和難懂性，很多學生由于缺少英語基礎，在學習會有很大的困難，這就導致了學校英語學習的氣氛不濃重，除了在課堂上的英語學習分為外，在課下幾乎沒有被提及到，而高職院校的辦學宗旨又是從學生全面發展來考慮的，因此，這也是和自身辦學目標不相吻合的，此外，學生之間的英語水平也有很多的差異性，交流會有一定的難度，這就造成英語實際應用的氛圍缺失。

2.如何提高高職院校學生的英語實際應用能力

2.1創新教學方法，改變教學思維

既然高職院校的辦學宗旨是培養綜合型人才，那么在英語教學方面就要注重英語的實用性和職業性，在對教材進行選擇時也要根據專業而定，并結合學生的實際狀況，在教學內容的選擇上也要盡可能的從實際生活中取材。對于英語教師來說，要不斷的完善自身教學理念，采用新的教學方法，強調學生在課堂上的參與，要多讓學生發言討論，盡可能的以英語來交流，教學手段方面也不必僅僅局限于課堂，可以通過實際的英語活動來激勵學生學習的興趣，從而提高他們的實際應用能力。

2.2強化英語的實踐和練習

英語的學習，一方面要有充足的詞匯量掌握，另一方面就是大量的練習，練習包括讀、寫、聽等等方面，這幾個方面是相互作用、相互聯系的關系。對于學生來說，一方面，就需要在日常的訓練中掌握每一個詞的準確含義，并采用正確的記憶方法擴大詞匯量，另一方面，也要加大日常英語交流練習的力度，多于同學交流；高職院校的英語專業實踐性較強，對于院校管理者來說，就要加強和社會企業的合作，在合作企業中為學生構建一個社會實踐鍛煉的平臺，讓學生掌握英語的實際應用要點，感受到英語實際應用的魅力；而對于教師而言，就要在課堂上側重于英語的實際講說，讓學生來發言解決問題，并對存在的誤區之處進行及時的糾正，對學生起到輔助學習的作用，也可以定期的舉辦英語交流實踐活動，鼓勵學生多參加涉外實踐，此外，也要及時掌握本專業的市場就業動向，這樣可以使英語實際應用更具有針對性和目標性。

2.3創造良好的學習氛圍環境

學生對于知識的學習，除了特定形式的學習外，還有一種隱性的方式，就是收到周圍環境的感染，潛移默化的受到影響。在高職英語學習中，教師可以根據學生英語學習的差異性，因材施教，以師生互動、群組討論的形式，使課堂教學更加形象化和立體化，提高了學生參與的興趣，另外，定期舉辦英語演講大賽、英語角活動等等，也可以幫助學生學習英語，并且利用網絡信息技術的優勢，為學生打造一個濃厚的英語學習氛圍，從而使學生自覺的掌握英語實際應用的要點，并逐漸豐富自身的知識構成[2]。

3.結語

高職英語教學的目的是提高學生的實際應用能力，為學生的全面發展服務，使學生在未來社會就業中可以更好的利用，本文通過對當前現狀的分析，提出了相應的應對對策，對于高職院校學生的英語學習來說是有幫助的。

參考文獻：

[1]王昕.如何提高高職生的英語應用能力[J].才智，2013，（13）：30.

[2]王鑫玉.淺議如何提高高職院校學生的實際應用英語能力[J].才智，2014，（12）：86.