談中職數學的信息化教學

李紅霞

隨著信息技術的快速發展，當今社會的人們在工作與生活中都已離不開網絡，網絡使生活更加便捷，使工作更加高效，不僅節省了大量的人力物力，也在一定程度上節約了資源，是現代社會可持續發展的重要體現.在中職教育中，數學一直是一門十分重要但具有一定難度的學科，由于大部分學生的基礎較為薄弱，而教師的教學方式不夠先進，因此許多同學在學習數學時感到乏味、困難，長此以往可能會使學生喪失信心，影響其他學科的學習和個人的長遠發展.因此，中職數學教師必須及時改進教學方式.而信息技術具有極大的優勢，它不僅能使課堂變得更加生動形象、豐富多彩，還能有效整合教學資源，實現信息共享，可以此來幫助學生從多個方面增長知識、開闊眼界.利用信息化進行中職數學的教學，首先需要教師具備較為先進的意識及理念，充分認識到現代科技為人來社會帶來的好處；其次需要教師的潛心學習與研究，將學生的實際情況與信息技術相結合，創設出效率高、質量好的課堂；最后需要學校積極給予相應的技術支撐，大力支持教學信息化的發展，這樣才能促使科學技術更好地為學生和教師服務.

一、利用多媒體進行教學

目前，大多數學校都配備了較為先進的多媒體教學設備，但是，許多教師并沒有使用這些設備，仍然采用傳統的授課方式進行知識的講解，這樣不僅不利于教學信息化的開展，同時也造成了資源的閑置浪費.因此，中職數學教師還需積極地將這些教學設施利用起來，豐富課堂教學、提高教學效率.例如，教師在講解立體幾何的相關知識時，有的學生的空間想象能力較弱，無法在腦海中形成立體圖形的圖像，而黑板的展示能力有限，此時教師就可利用多媒體設備將立體圖形從多個角度展示給學生，使教學更加生動形象，學生也更容易理解這些抽象的知識點，當學生在學習具有一點難度的知識的過程中十分順利時，可以極大地增強學生的信心，給予其積極的心理暗示.除此之外，教師也可根據實際的教學內容，在課堂伊始為學生播放相關的音樂、視頻等，這樣可以迅速吸引學生的注意力，促使其將精力集中到課堂上來，同時也能使課堂更富有趣味性，當課堂氛圍變得活躍時，學生主動參與課堂學習和討論的意愿就能得到增強，從而在班級內形成良好的學習風氣，帶動更多的學生參與學習.

二、利用網絡進行教學與學習

在當今社會，網絡早已走進千家萬戶，人們通過網絡交流、購物、搜集資源，生活得到了極大的便利，同樣，學生和教師也可以利用網絡擴大教學資源、學習先進的理念和經驗，實現自身更好的發展.在中職數學教學中，教師可以積極利用網絡給我們帶來的便利，例如在課堂上向學生講解數學與信息技術的密切關系，這樣不僅能幫助學生增長見識，同時還能激勵愛好計算機的學生更加努力地學習數學，然后利用數學知識來給予自身興趣愛好更多的動力支持，這樣有助于學生將自己喜愛的事物發展為事業；然后教師再教授學生如何利用網絡來搜索資源、查閱文獻資料等，這樣一來，學生在遇到難題時可以自己去網上尋找答案，不僅使學習更加方便，同時也減輕了老師的負擔，讓老師有更多的時間來優化教學.除此之外，教師在改進自身教學時也可充分利用網絡，例如通過教育類的網站、論壇等，學習優秀教師先進的教學方法、吸取前輩的工作經驗，并積極與其他地區的教師進行交流探討，以此來不斷完善自身的教學，促進教學質量更上一層樓.

三、利用信息化構建資源共享與信息交流平臺

俗話說：三人行，必有我師焉.學生在學習的過程中，不僅要積極主動地與教師進行交流，也要與同學之間進行探討，互相取長補短，才能在學習中共同進步.中職學校可以依托信息技術的優勢，積極開發資源共享和信息交流的平臺，為學生與教師的不斷學習拓寬渠道，保證師生有足夠的資源可以享用，有更廣的渠道可以進行學業的交流.例如建立學習網站，學生和教師可以在網站上分享自己的學習資料，同時也可以下載其他人上傳的資料，促使學習和分享形成風氣；也可在網站上開發交流探討的模塊，學生可以在此模塊上提出自己遇到的問題，其他學生和教師可以給出相應的指導或解答，不僅能幫助學生解決實際問題，還有利于良好學風和校風的形成.除此之外，網站可以定期舉行相關的表彰活動，例如將優秀學生的成就和事跡放在網站上，并請這些同學分享自己的學習經驗，這樣可以為其他學生樹立榜樣，也能為他們的學習提供一定的幫助.另外，教師還可以在網站上安排練習題，設置多套難度不同的題目供學生選擇，以此來滿足學生個性化的需求，從而發揮以人為本、因材施教的作用.

綜上所述，在中職數學教學中利用信息技術，既要充分考慮學生的需求，又要正視目前信息技術發展的現狀，以學生的興趣為導向，利用網絡創造學生喜愛的課堂，吸引學生主動參與到數學學習中來，并促使其各方面能力得到培養，在學習中養成樂于分享和交流的好習慣，為今后在工作崗位上施展才華奠定基礎.教育信息化是當今社會發展的大趨勢，在這場變革中，需要教師與學生的積極配合，才能使信息技術成為教學的得力助手，促進學生的成長，促進教學的進步.