以錄像科技探討及分析“反饋”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

□崔永梅（天津中醫(yī)藥大學(xué)天津300193）

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以錄像科技探討及分析“反饋”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

□崔永梅（天津中醫(yī)藥大學(xué)天津300193）

摘要：對于各種體育鍛煉以及體育教學(xué)而言其中最為重要的部分則是動作的標(biāo)準(zhǔn)性，其所起到的作用不僅僅是觀賞性強，其還能夠使得鍛煉的效果相對最大化、鍛煉的安全性增加等，在某種程度上也能夠使得學(xué)生對于體育課的興趣增長。在現(xiàn)今體育教學(xué)中主要應(yīng)用到的教學(xué)輔助工具是錄像，在此基礎(chǔ)上結(jié)合反饋進一步矯正學(xué)生的動作，進而使得體育教學(xué)的效果顯現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：錄像科技探討分析應(yīng)用“反饋”體育教學(xué)

錄像科技簡而言之是使用科技的手段將某一段場景記錄下來的手段，其的優(yōu)勢在于長久性以及強還原性，其作用極為多樣，而在教育方面的作用則是利用正確的有教育意義的錄像來進行教育學(xué)生，是一種動態(tài)的教學(xué)方式，通過這一動態(tài)的方式使得學(xué)生對于課堂的注意力提高，進而使得學(xué)生對于該門課程的興趣提高。在教育中其主要應(yīng)用的方向是體育教學(xué)，主要原因是體育教學(xué)對于動態(tài)的指導(dǎo)需求量極大，錄像在該門課程中的運用意義較大。在運用錄像該種輔助方式進行標(biāo)準(zhǔn)鍛煉動作的指導(dǎo)教學(xué)之后，在學(xué)生對此有一個基本的學(xué)習(xí)之后，教師的主要作用是在學(xué)生鍛煉的過程中通過觀察其動作以及觀察其的鍛煉效果來指導(dǎo)以及糾正存在的誤區(qū)，此稱之為反饋，在體育教學(xué)過程中將這兩種教學(xué)方式有效的結(jié)合，能夠使得各種形式的體育教學(xué)的效果迅速的增加，以及使得體育教學(xué)的發(fā)展更上一層。

1、錄像科技探討在體育教學(xué)中的應(yīng)用

錄像科技的發(fā)展速度愈發(fā)快速，其使得錄像的清晰性、錄像的時間以及錄像的操作性都得到顯著的提高，在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果也逐漸提高，在體育教學(xué)中所起的作用以及所占的比重也越來越大。錄像科技在體育教學(xué)中的主要作用體現(xiàn)是替代教師在課堂中所進行的某種運動的標(biāo)準(zhǔn)動作教學(xué)，錄像教學(xué)法存在的優(yōu)勢是全方位的展現(xiàn)某一動作，且不存在角度以及幅度的變化，能夠重復(fù)進行多次一模一樣的動作，進而使得學(xué)生在觀看過程中逐漸進行自我的練習(xí)，使得動作的標(biāo)準(zhǔn)性得到顯著的提升，也能夠相對的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在此過程中還能夠減輕教師的教學(xué)任務(wù)，使得教師有更多的精力進行標(biāo)準(zhǔn)動作的講解以及標(biāo)準(zhǔn)動作的指導(dǎo)，也能夠使得教師以及學(xué)生的煩躁情緒得到顯著的降低。進而使得師生關(guān)系逐漸和睦化，進而使得課堂的教學(xué)氛圍以及教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升，從而使得體育教學(xué)的整體效果達到或者超過預(yù)期的目標(biāo)。錄像科技教學(xué)的主要方式是首先獲取一段專業(yè)運動員的動作講解的視頻或者標(biāo)準(zhǔn)動作分解展示的視頻，教師首先對這一視頻進行研究，找出自身存在的動作誤區(qū)，進行及時的矯正，在此基礎(chǔ)上進行動作的設(shè)計講解方式以及展現(xiàn)方式，進行整套動作的輕重分解講解，在設(shè)計好分幾節(jié)課講解，在課堂中首先進行該節(jié)課的內(nèi)容視頻播放，使得學(xué)生對于這些動作有一個基本的印象，在此基礎(chǔ)上進行各個動作的分解講解，進而使得學(xué)生對于動作的理解程度加深以及對于動作的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)度增加，進而使得學(xué)生在快速學(xué)生的過程中增加自信，進而使得學(xué)生對于該門課程的興趣增加以及學(xué)習(xí)熱情增加，進而使得教學(xué)的難度減少，教學(xué)的效率以及教學(xué)的質(zhì)量得到顯著的提高。由此可見，進行錄像科技探討對于體育教學(xué)的發(fā)展而言是必要的。

2、反饋在體育教學(xué)中的應(yīng)用

反饋體育教學(xué)是教師在對于學(xué)生進行標(biāo)準(zhǔn)動作的教授之后，然學(xué)生進行自我的練習(xí)，教師在該過程中進行的教導(dǎo)以及指導(dǎo)方式是觀察以及分析學(xué)生的鍛煉效果進行動作的進一步指導(dǎo)，讓學(xué)生了解其動作中存在的錯誤之處，導(dǎo)致其鍛煉效果不理想的地方，進行正確動作的示范，使得學(xué)生對此有一個更深層次的了解，及時的改正錯誤的動作，采取正確的鍛煉方式，進而使得鍛煉的效果有顯著的提升。使得學(xué)生對于該項體育鍛煉的練習(xí)欲望在不斷成功中逐漸增加。在反饋該種輔助教學(xué)方式的使用過程中，教師需要注意的主要方面是在指導(dǎo)過程中注意自我的言辭，不能使用貶低學(xué)生的語言以及辱罵學(xué)生的語言，這樣不僅僅是有損師德，還會使得學(xué)生對于體育的熱情迅速降溫，使得學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，以及產(chǎn)生厭惡情緒，使得體育教學(xué)的質(zhì)量不僅無法提高，還會進一步的降低，使得體育教學(xué)整體水平無法進步；教師在指導(dǎo)過程中還需要注意的一點是在指導(dǎo)過程中需要抓住重點，盡量避免出現(xiàn)細枝末節(jié)的動作指導(dǎo)，而不注意大方向的錯誤，這樣不僅會使得指導(dǎo)的效率降低，還會導(dǎo)致指導(dǎo)的質(zhì)量降低，會導(dǎo)致反饋的輔助教學(xué)效果無法體現(xiàn)；教師在反饋教學(xué)中還需要注意的一點是對于自己也無法確定標(biāo)準(zhǔn)與否的動作不進行教授以及不進行指導(dǎo)，及時的利用各種渠道進行確定，及時的指導(dǎo)學(xué)生進行該動作的標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生在此過程中通過教師的一一指導(dǎo)進步更為快速，不僅能夠使得學(xué)生與教師的關(guān)系緩和化，使得課堂的氛圍輕松化以及活躍化，還能夠使得學(xué)生在該過程中學(xué)習(xí)的更為全面以及更為快速，使得學(xué)生的身體素質(zhì)以及心態(tài)都得到相應(yīng)的鍛煉以及提高。

3、錄像科技探討及分析“反饋”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

錄像科技探討的單獨使用以及反饋的單獨使用雖然效果較為明顯，但是都存在一定的問題，主要是單獨的使用使得動作的標(biāo)準(zhǔn)化無法保證，在現(xiàn)今的教學(xué)過程中主要研究的方向是將兩者結(jié)合使用，據(jù)研究表明兩者的聯(lián)合使用的效果極為顯著以及兩者聯(lián)合使用存在的問題也相對較少。兩者聯(lián)合使用的主要方式包括錄像科技探討先進行教學(xué)反饋進行練習(xí)的教學(xué)；錄像教學(xué)以及反饋同時使用。

3.1、先錄像后反饋教學(xué)法

該種教學(xué)方式的主要操作是教師在進行錄像的重復(fù)播放，讓學(xué)生跟著錄像的動作一起練習(xí)，在過程中教師只是進行相應(yīng)較為容易出現(xiàn)誤解的地方進行講解。在學(xué)生將動作學(xué)習(xí)完全之后，在進行自我的練習(xí)，教師在這一過程中使用反饋的教學(xué)方式進行輔助教學(xué)，主要是教師在學(xué)生分批練習(xí)過程中有順序的觀看特地區(qū)域?qū)W生的訓(xùn)練動作，在進行學(xué)生的動作對比，找出最常出現(xiàn)錯誤以及錯誤較為明顯的動作，進行整體的講解，在學(xué)生糾正之后，在進行個別動作失誤以及不協(xié)調(diào)的學(xué)生進行個別的指導(dǎo)，盡量達到每一個學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)性提高的目的。此方式的優(yōu)勢在于能夠使得學(xué)生在練習(xí)過程中逐漸將動作標(biāo)準(zhǔn)化，以及教學(xué)的效率較高。

3.2、錄像反饋同時教學(xué)法

該教學(xué)方式主要的運行方式是教師在進行錄像的播放時，進行每個動作的講解，先讓學(xué)生擺出該動作，教師通過各個學(xué)生觀察，指導(dǎo)動作不正確的學(xué)生，學(xué)生在此過程中能夠在進行自我練習(xí)前就達到標(biāo)準(zhǔn)動作的效果，使得教師減少之后的輔助教學(xué)時間。該方式的優(yōu)勢在于其能夠較好的一對一指導(dǎo)學(xué)生的動作，使得學(xué)生對于動作的理解程度深，學(xué)習(xí)的速度加快，使得教學(xué)的效果較快的顯現(xiàn)出來。

4、結(jié)束語

體育教學(xué)對于社會而言存在較大的意義，其是使得青少年以及學(xué)生有一個較為健壯的體魄，身體素質(zhì)較高，使得其出現(xiàn)病癥的概率降低，使得其將來能夠更好的為國家做貢獻，減少一些不必要的后顧之憂，因此，采取錄像科技探討及分析“反饋”運用于體育教學(xué)是研究的必要發(fā)展方向，其能夠使得體育教學(xué)的效率提高迅速。

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基金項目（資助：河南省科技廳2015年軟科學(xué)研究計劃，全球化背景下我國民生科技發(fā)展研究，項目批準(zhǔn)號：152400410096。）