行唐縣漢語(yǔ)方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響及糾正策略研究

呂丹

【摘要】本文分析了行唐縣漢語(yǔ)方言的語(yǔ)音特點(diǎn)及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的影響。同時(shí)也嘗試采取了一些糾正措施，并取得了一定的效果。

【關(guān)鍵詞】行唐方言 英語(yǔ)語(yǔ)音 影響 策略

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0088-01

行唐縣位于河北省石家莊市區(qū)的西北部，全縣總面積為1025平方千米，人口總數(shù)為42萬(wàn)。行唐方言屬方言中晉語(yǔ)區(qū)的張呼片與冀魯官話石濟(jì)片的過(guò)渡帶。語(yǔ)音系統(tǒng)中聲母有23個(gè)，韻母有38個(gè)，分開(kāi)齊合撮四呼，聲調(diào)有平、上、去、入4類，其中入聲字分化嚴(yán)重。本文主要探討的是行唐方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的影響以及糾正策略。

一、行唐方言特點(diǎn)

1.聲母特點(diǎn)，行唐方言聲母系統(tǒng)共含有23個(gè)聲母。

聲母n有 [?]和[n]兩個(gè)變體， 其中 [?]出現(xiàn)在齊齒呼韻母之前；零聲母出現(xiàn)在臺(tái)口呼韻母前除[u、、u?]之外，有輕微的濁擦音[v]的現(xiàn)象；全濁聲母消失。中古的全濁聲母至今演變?yōu)橥课坏南鄳?yīng)清音，且平聲選氣、仄聲不迭氣，如：“臺(tái)、提、涂”等。

2.韻母特點(diǎn)，行唐方言韻母共有37個(gè)，與普通話發(fā)音基本一致，聲韻塞音韻尾消失， 陰聲韻音流。在發(fā)音上單元音韻母占優(yōu)勢(shì)，復(fù)韻母的動(dòng)程不大。其中開(kāi)口呼13個(gè)，合口呼10個(gè)，撮口呼5個(gè)，齊齒呼9個(gè)。

Ui----ei 水：喝shei；誰(shuí)：shei呀

u-----?u 熟：做shou 飯了

ue----ao 學(xué)：上大xiao

?-----au 擱：gao那兒吧

?-----?n 了：吃飯lan嗎

3、聲調(diào)特點(diǎn)，行唐方言的聲調(diào)除了輕聲外有4個(gè)基本聲調(diào)，平聲、上聲 、去聲、

入聲。平聲字不分陰、陽(yáng)兩類， 晴、清 同音，調(diào)值為34；入聲字開(kāi)始分化，這是從晉語(yǔ)區(qū)到北方冀魯官話區(qū)過(guò)渡特征；發(fā)音時(shí)，陰平和去聲轉(zhuǎn)化為上聲，上聲轉(zhuǎn)化為陽(yáng)平。

二、行唐方言對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的影響

1.行唐方言對(duì)輔音的負(fù)遷移。

前后鼻音部分，[?]出現(xiàn)在齊齒呼韻母之前，比如head[hed]誤讀成 hand[hend]；Teddy ['t?di] 讀為['t?ndi]；由于發(fā)音部位靠口腔后部和上顎上端，行唐人較難區(qū)分[θ]和[s]的發(fā)音，就會(huì)出現(xiàn)think[θi?k]念成[si?k]， 這樣會(huì)被聽(tīng)者誤認(rèn)為是sink。Thank讀成sank.

2.行唐方言對(duì)元音的負(fù)遷移

行唐英語(yǔ)中長(zhǎng)短音不明顯，如a在/a：/與/?/，i在/i：/與/i/中的遷移。英語(yǔ)中有五對(duì)長(zhǎng)短對(duì)立的單元音，而行唐方言中沒(méi)有長(zhǎng)短音的區(qū)別。學(xué)生發(fā)音時(shí)，由于方言習(xí)慣影響發(fā)音不到位，造成長(zhǎng)音不夠長(zhǎng)，短音不夠短的現(xiàn)象；行唐方言中沒(méi)有/?/這個(gè)音，常用/e/代替，學(xué)生發(fā)音時(shí)舌位不夠低，張口不夠大，不好發(fā)成此音，容易把/?/發(fā)成/e/。受方言影響，行唐學(xué)生英語(yǔ)元音發(fā)音位置靠后。

3.行唐方言中兒化音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響。美式英語(yǔ)中，當(dāng)單詞有er， ur， or， ir結(jié)尾，發(fā)音為[?]的時(shí)候，用卷舌音。行唐地區(qū)學(xué)生在讀大部分單詞的時(shí)候習(xí)慣性的在詞尾加上[?]的音， 沒(méi)有規(guī)律，有的發(fā)音近似美式發(fā)音中的卷舌音，完全混淆中英文發(fā)音。這主要與平時(shí)漢語(yǔ)發(fā)音中常帶有行唐方言中的兒化音密不可分。

4. 行唐方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流的影響。英語(yǔ)是節(jié)奏感很強(qiáng)的語(yǔ)言，受方言影響，學(xué)生習(xí)慣于把每個(gè)單詞都強(qiáng)讀，致使英語(yǔ)的節(jié)奏感消失，語(yǔ)流不優(yōu)美。行唐方言語(yǔ)調(diào)較平，說(shuō)話硬，語(yǔ)調(diào)的升降起伏不大，造成該地區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)平，不優(yōu)美。

三、教學(xué)中克服方言影響的策略

將英語(yǔ)發(fā)音與方言中易混淆語(yǔ)音進(jìn)行對(duì)比。教師通過(guò)做示范對(duì)比發(fā)音部位和方法，讓學(xué)生做聽(tīng)音和辨音練習(xí)以強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生牢記在心，再加以模仿；重視方言中的沒(méi)有的語(yǔ)音，對(duì)于方言中沒(méi)有的語(yǔ)音，學(xué)生發(fā)音是比較困難的，因此，老師需要對(duì)發(fā)音部位及正確的發(fā)音方式進(jìn)行詳細(xì)的講解，要求學(xué)生模仿，并給出相應(yīng)的單詞強(qiáng)化訓(xùn)練，老師再加以指導(dǎo)；在實(shí)際教學(xué)中，在針對(duì)易混音素進(jìn)行大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在連讀、重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)中，讓學(xué)生多聽(tīng)，多看，多交流，讓學(xué)生大量接觸真實(shí)自然的語(yǔ)言，加上各種影視材料，讓學(xué)生積累語(yǔ)言素材。同時(shí)利用情景教學(xué)，讓學(xué)生加以練習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文著重分析探討了行唐方言的語(yǔ)音特點(diǎn)，行唐方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)遷移現(xiàn)象的成因及糾正策略等問(wèn)題。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，行唐方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的負(fù)遷移現(xiàn)象確實(shí)存在，但此現(xiàn)象并不局限于行唐地區(qū)。通過(guò)對(duì)兩種語(yǔ)言進(jìn)行分析比較學(xué)習(xí)，則會(huì)從一定程度上增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握并減小負(fù)遷移的影響作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 蓋林海 河北行唐語(yǔ)音方言概說(shuō)，石家莊師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001.