守“小”成人 立“異”成器

鄭庭海++郭中華

【摘要】培黎工程技術學院作為一個典型的理工科學院，大學生對成長成才的需求、科學合理的教育內容和方式、積極向上的校園文化和社會實踐等因素在大學生社會主義核心價值觀形成中發揮著不同的作用。增強大學生社會主義核心價值觀教育實效性的具體路徑包括：凝練培養大學生社會主義核心價值觀，明確工作目標、學風建設思路，有針對性的進行育人教育，全面整合育人資源，使社會主義核心價值觀教育增強實效性，更具滲透力、附著力、整合力。

【關鍵詞】大學生 社會主義核心價值觀 教育 實效性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0064-02

培黎工程技術學院是一個典型的理工科學院，有7個本科專業，現有全日制在校生1937人，47個教學班，農村生源居多，“90后”學生已成為學院在校生的主體力量。近年來，學院緊緊圍繞“培養什么樣的人，怎樣培養人”這一核心問題，積極探索新形勢下的學生管理和育人方式，努力踐行守“小”成人，立“異”成器的育人理念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、什么是成人與成器

成人，就是要學會做人。做什么樣的人、怎樣做人，是每個人一生都在作答的考卷。作為當代中國的大學生，要從時代的要求、國家的需要和個人的實際出發，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做人。

成器，就是要成為有用的人才。人才不是抽象的，不能認為自己是大學生就已經成為人才，而應更加注重實際做事本領的掌握和創新能力的培養。要使大學生成人、成器，從“應然”角度講，就是要守“小”而立“異”。

二、守“小”與 立“異”的內涵

守“小”就是要堅守住小規則，諸如分享，合作，友好，禮貌；愛心（愛他人，集體，祖國）；互學，互助；謙虛，禮讓，積極向上；誠實，勇敢；尊老愛幼，不欺負人；講衛生；別人的東西不能拿；自己的事自己做；愛護公物，不浪費糧食；做事有始有終；愛護環境；愛勞動；上課認真聽講；不遲到早退；有時間觀念；有錯能改；遵守紀律；能分辨是非等。這些小規則是人類社會得以正常延續的基本準則，是人類社會進化過程中逐漸摸索而確立的社會契約。離開這些基本規則，這個社會就很難正常延續下去。沒有延續，就談不上發展，所以小規則并不“小”，一個社會能否健康持續發展取決于這個社會的人是否自律，是否自覺遵守這些小規則。 [1]

立“異”就是要突破大框框。簡言之，就是要突破那些在人們頭腦中形成的妨礙社會發展的舊思想、舊觀念和成規。因此，突破大框框，積極勇敢地去創新、去發展，從而產生新認識，發現新知識、開創新路徑。

三、如何踐行守“小”成人， 立“異”成器

我們培養的學生不僅要有才能，還需有德，也就是德才兼備，培養信得過、用得上的高素質人才，是大學教育的應有之義。如何培養德才兼備的學生，如何在大學生思想政治教育中培育和弘揚社會主義核心價值觀，我認為應從以下幾個方面入手：

1.明確工作目標和學風建設思路，探索有效學生工作模式。學院確立了以強化應用技能為基礎，以嚴格課堂考勤為抓手，以嚴肅考風考紀為重點的學風建設思路[2]。探索出一條有效的“54321”學生工作的模式，即：狠抓五個基本環節（學習、紀律、衛生、行為、活動），關注四類學生（學生黨員、團學干部、問題學生、學困生），搞好三個講座（學術講座、人文素質講座、就業指導講座），建好兩類社團（人文藝體社團、專業社團），辦好一項品牌活動（科技文化藝術節）。

2.全面了解學生學習生活和思想現狀，提高育人工作針對性。深入教室、宿舍走訪調查、經常性與學生談心談話、定期召開各類學生的座談會，充分了解學院學生的學習生活思想現狀，掌握家底、從中發現問題是我們有針對性地實施育人對策的基礎。

我院學生的思想狀況從主流上說呈現積極健康的態勢，廣大學生人生態度積極，有明確的生活目標。但同時暴露了一些現實存在的問題。例如從學生的生活習慣發現部分大學生不能嚴格要求自己，作息時間執行不到位，致使學生的學業和健康得不到保障；大多數學生愿意交往，卻不善于交往；大多數學生認為他們的壓力主要來源于學習和就業等。以上現實為我們日常的思想政治教育工作指出了針對性的指導方向[3]。

3.堅持常規管理和活動開展，培養學生優良品行和健康情趣。一是養成教育新生抓起。通過了解校貌院情、宣講文明禮儀、學習制度法規、明確作息要求、舉辦專業教育和習慣養成等專題講座，從進校開始就著手培養學生良好的學習和生活習慣。二是安全教育警鐘長鳴。通過板報宣傳、案例警示、消防演練、安全承諾、值班監督、隱患排查、違禁“紅線” 劃定、酗酒、打架、夜不歸宿嚴處理、重大節假日和關鍵節點早提醒等措施，確保在校學生學習生活井然有序，畢業學生文明離校。三是一日生活常態管理。催晨起，低年級上早操，高年級要點操，當日檢查當日報，全院周通報；促早讀，室內室外念英語，晨讀變為“風景線”；嚴課堂，時時報缺勤（學習委員QQ群），周周做評比；晚自習，點清人數明確去向；夜就寢，核查登記禁晚歸。堅持抓常規，習慣成自然。四是寢室創建全面推進。安排專人管理，加大檢查力度；嚴格值日規范，推選“樣板宿舍”，明確宿舍凈化美化標準，舉辦多樣寢室文明創建活動，全力提升宿舍文化品位。五是學風建設常抓不懈。大力宣傳學院考研學生、三好學生、優秀學生干部、優秀學生黨員等典型先進事跡，讓愛學習成為學生的一種習慣和好風尚；高度關注曠課、違紀、掛課等問題學生，及時提醒、教育；開展誠信教育，嚴肅考風考紀，用實際行動維護考試的公平、公正，用誠信的考試構筑誠實的人生。六是專業社團強化指導。依托教學系，直面（國家、省級、學校）大賽，培育數學建模協會、電子設計協會、機械設計創新協會、汽車基本技能訓練協會等專業社團，并有計劃地開展活動，以強化學生的專業技能訓練，提高學生專業素質。七是人文教育搭建平臺。“素質大講堂”是培黎工程技術學院結合理工科學生實際，以培養提高理工學生人文素養為主旨，面向全院學生精心搭建的人文教育平臺。自2010年開辦以來，至今已舉辦了五期。學院制定周密的活動計劃，統籌安排講座時間，精心遴選講座人員，保證活動的實效性和連續性。八是特色活動引領成長。自2010年起，學院連續五年定期舉辦以“春風春雨 成長成才”為主題的科技文化藝術節，科技文化藝術節活動內容豐富多彩，形式多樣，有征文比賽、主題演講、辯論賽、學習方法論壇、讀書交流活動、課外學術科技作品競賽、春季田徑運動會、理工學生書畫大賽、科技展館走訪活動、才藝展示等。科技文化藝術節既是對學院全體同學科學素養、人文素質的一次大檢閱，又是一個展示師生魅力與才干的舞臺。九是實踐鍛煉服務社會。推進大學生素質拓展計劃，深入社區、鄉村、企業，積極開展走訪社區孤寡老人、慰問烈屬傷殘軍人、捐助災區孩子上學、幫扶貧困農村支教、進入企業頂崗實習等社會實踐與志愿服務活動，奉獻愛心、感受真情、鍛煉才干、服務社會。十是軍訓參伍忠愛國家。借助軍訓，增強學生國防觀念和組織紀律，激發學生愛國熱情，培養學生艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神；積極動員畢業生應征入伍，提升其愛國主義新境界，讓他們找到攜筆從戎，報效國家、鍛煉成長的難得機遇[4]。

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，處在價值觀形成和確立時期的大學生，抓好價值觀養成十分重要。成才要以成人為基礎，先做人后成才，這是顯而易見的道理。守“小”成人，立“異”成器，切實增強在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們高校思想政治教育工作者義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]王中麗. 當代大學生社會主義核心價值觀教育研究[D].陜西師范大學，2014.

[2]董易瑩. 大學生社會主義核心價值觀教育的載體研究[D].中南民族大學，2013.

[3]徐巖. 大學生社會主義核心價值觀教育研究[D].吉林農業大學，2013.

[4]陳大勇，劉清才. 增強大學生社會主義核心價值觀教育的實效性研究[J]. 思想理論教育導刊，2014，11：114-117.