我校德育狀況芻議與對策探析

楊方

《中國教育改革和發展綱要》中指出：“中小學要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生、全面提高學生思想道德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”我校為適應國家教育改革的要求，在德育中滲透素質教育思想，并進行了大膽的改革和嘗試：

一、加強教育群體功能的發揮、注重學生能力的培養

學校德育是一個大系統。各方面應發揮各自的優勢，相互促進，形成整體合力，以達到育人目的。按此思路我們開始了全方位的改革，具體有：

1.實行分層獎勵制度

樹立榜樣是學生常規管理的重要手段，在教育學生中具有導向作用。青少年的模仿性強，身邊的榜樣對他們有很強的吸引力、號召力。

我校以往的獎勵大都緊緊圍繞著應試教育的指揮捧走，眼睛只盯著學生“主要”課程的成績，“三好生”的評選往往不考慮學生的德、體、美、勞，選出的學生不具代表性，不能起到榜樣的作用。隨著我校素質教育的深入開展，我們認真貫徹“合格+特長”的育人思想，進行分層獎勵，我校除了開展 “三好生”、“優秀生” 評選外， 還設置“優秀班干部獎”、“關心集體、助人為樂獎”、“勞動能手獎”，“積極進取獎”、“文體積極分子獎”、“特長生獎”等獎項，使不同層次的學生通過自己的努力，樹立自信，領略成功的喜悅，有利地促進了我校良好校風、學風的形成，好人好事層出不窮，樂學助人蔚然成風。

2. 改革操行評語

“勤奮好學，令多少同學敬佩，得各位老師喜愛，穩重的舉止，友善地助人，我很慶幸有你這樣一位品學兼優的學生，不過，我更希望你同時具有一個健壯的體魄和更上一層樓的精神，成功屬于永不滿足、敢拼敢沖的頑強者。”

“當你勇挑重任——自薦本屆宣傳委員，當你付出艱辛的勞動而取得點點進步時，可曾感覺到老師和同學們贊許的目光，當你成為本學期‘積極進取獎的得主時，可曾為這份榮譽的得之不易而激動？我相信，一個人無論身處何地、何境，只要他積極進取，勇于拼搏，必將成為生活的強者，你說是嗎？”

這兩則飽含激勵、期待的評語，出自于我校評語改革后兩位班主任之手，這樣的評語在我校還有許多。這項改革得到了廣大家長及學生的肯定。我校改革操行評語是由于以往對學生的評語往往千人一面，既沒有抓住學生的個性特點，也缺乏老師情感的表露，使家長看后無反映，學生看后無啟發。針對此情況，我們首先將評語開頭冷冰的“該生”改為第二人稱，使學生一下體味到“朋友式”的交談方式，融入了親切而真實的情感在其中。其次抓住每位學生最值得稱贊的“閃光點”下筆，強化了學生積極的自我意識，引導學生進行正確的自我評價。最后班主任再用充滿激勵與期待的口吻提出需加強、改正、努力等方面的要求，使學生開始有意識地約束自己的不良行為，自覺完善其人格品質。

3.積極開展豐富多彩的課外活動，進而豐富學生的課余生活并提供展示其才華的機會，培養學生的優良品質，提高學生的各種能力。如：舉行加強勞動教育、增強環保意識的“公益勞動”；進行艱苦教育，增強國防意識的徒步“軍事拉練”等活動。

二、結合學校工作的實際，著眼于學生的長遠發展和國家、民族對未來人才的素質要求，將素質教育的理念滲透到學校德育工作改革之中

1. 加強班主任理論水平、業務水平的提高

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面、健康成長中起著導師的作用。為此我校自開展素質教育以來，一貫強調要想提高學生的素質，班主任素質一定要提高，他們除具有教師的政治、業務素質外，還應具有熱愛班集體、具有民主作風、創新精神，健全的人格和較強的組織能力等獨特的素質要求。為此我校開展了系列探索與嘗試：

（1）加強新思想、新觀念的學習及實踐

我校規定每學期定期召開班主任工作會議時必先學習幾篇在教育雜志上發表的有關素質教育或優秀班主任經驗談的文章，幫助班主任接受最新的育人思想，了解及掌握最新的教育動態，并起到了良好的教育效果。

（2）定期召開班主任工作經驗交流會

班主任工作大多繁雜、瑣碎，班主任在大量的實踐活動中時常迸發出管理的靈感，并逐步形成了業已成熟的管理心得，但苦于沒有時間和精力靜下心來整理，使大量保貴的經驗只停留在感性認識上，針對此情況，我校定期召開班主任經驗交流會，此后涌現出大量優秀論文，有幾篇德育論文獲得全國或自治區獎項，如《尺素寄深情》、《鼓勵的力量》、《高考路上用愛陪伴》、《做一顆滋潤學生心田的露珠》、《班主任秘笈——用心靈贏得心靈》等，班主任也逐漸養成了記隨筆，積累素材、反思失誤，總結經驗的好習慣，進一步推動了班主任經驗交流會向深度、廣度延伸，效果也越來越明顯。

2.營造氛圍 增強班主任幸福感

德育工作的順利開展，最重要的是培養一支有敬業精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級主任為主的德育隊伍。加強班主任和年級主任隊伍的建設，除了加強學習，還應挖掘典型，鼓勵創新。為此學校組織并召開了為期兩個月的“班主任節”系列活動，具體包括學生征文活動；夸夸我的班主任視頻、PPT展示；專題黑板報、手抄報評選；召開感恩班主任主題班會；班主任風采展；班主任論文集結成冊書名為《德潤集》、學生征文集結成冊書名為《桃李芬芳》，填補了我校的德育校本教材的空白。

我校德育改革還剛剛起步，雖取得一定的成績，但還遠遠不夠，相信隨著改革的進一步深入，定會取得更好的成績。