高校職業咨詢的應用與推廣研究

肖顏

【摘要】當前大學生就業競爭激烈，大學生個性化的就業指導需求越來越高，高校職業咨詢可以更好的為學生提供個性化服務。本文在對高校職業咨詢現狀的基礎上，思考并探索高校職業咨詢推廣的策略及方法。

【關鍵詞】高校 職業咨詢 推廣

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0031-01

近年來畢業生人數只增不減，加之社會轉型期等因素，高校畢業生面臨嚴峻的就業形勢。為緩和當前大學生就業難問題，大學紛紛開設各種形式的職業輔導，其中職業咨詢是最能滿足大學生個性化發展的一種模式，最利于解決學生的實際問題。雖然職業咨詢作為新型的職業輔導模式在國內尤其是沿海城市蓬勃發展，但大多運用于職場人士咨詢，在高校就業工作中運用較少。

一、職業咨詢

職業咨詢（career counseling），也叫職業生涯咨詢。1988年美國生涯發展協會對職業咨詢的定義如下：職業咨詢是指有專業資格的人，對另一群人提高或協調一些活動，助其解決職業、生涯、生涯決定、生涯規劃、生涯路徑或其他生涯有關的困擾或沖突。

高校職業咨詢是指由高校專業職業咨詢人士協助大學生克服與職業生涯發展有關的困難與問題，消除情緒與認知上的障礙，助其解決助其解決職業、生涯、生涯決定、生涯規劃、生涯路徑獲其他生涯有關的困擾或沖突，以增進個人的職業發展與適應。

二、職業咨詢的意義

1.高校不斷加強和完善就業指導工作的需要

近年來，高校畢業生數量將迅速增加，就業壓力將持續上升，畢業生就業工作已經成為擺在高校面前的一項重要工作，因此做高校的就業指導工作十分重要。高校不僅要培養能夠適應社會具有較強競爭力的學生，同時要促進學生的潛能開發與發展，幫助學生實現自我。職業咨詢作為新興的職業輔導模式，可以更好的實現職業指導功能，提高職業指導的實效性，同時通過一對一以及團體咨詢，可以更好的結合學生個人特點提高有針對性的就業咨詢服務，隨時修訂職業目標及過程，幫助學生提高就業競爭能力。

2.大學生不斷實現個人全面發展的需要

大學階段正處于職業生涯發展的探索階段，在這一階段，大學生通過學校學習、活動以及社會實踐等方式對自我定位以及未來職業進行探索，通過與周邊環境互動中思考自身的職業發展道路。由于個體之間存在差異以及思維發展不成熟，在缺乏有效指導的情況下，大學生對自身生涯發展容易迷茫。因此，適時的職業咨詢能夠讓學生了解自身特點及所遇問題的不同，提供個性化服務，更好的幫助學生澄清觀念，提高自我認知、自助能力并充分發揮自我效用，提高就業能力。同時通過職業咨詢，還可以培養大學生長期的可持續的就業能力和職業發展動力，實現個人的全面發展。

三、高校職業咨詢現狀

1.職業咨詢的理念還存在一定偏差

當今大學生的職業規劃意識不強，隨著大學生職業指導工作的開展，一部分大學生對于職業咨詢有了初步的認同。但是由于高校職業咨詢還處于起步階段，大家的咨詢理念還存在一定偏差。由于宣傳教育力度不夠，仍然存在有部分同學對職業咨詢的認同感并不高，根據筆者對西南某高校做的問卷調查結果顯示，12%的同學認為職業咨詢并沒有任何幫助；8%同學表示做過職業咨詢但對自己幫助不大；14%的同學知道職業咨詢但不愿意去尋求幫助，認為那是有問題的表現；還有38%的同學表示并不了解什么是職業咨詢。

2.職業咨詢教師隊伍力量薄弱

目前高校職業咨詢教師最大的特點是數量不多，專業不專。目前高校專門為大學生服務的職業咨詢師比較缺乏，雖然通過后期培訓等方式數量有所增加，但是數量上相對于學生的需求來說還是不夠的。高校職業咨詢師往往兼有多重身份，高校職業咨詢師資格證書的獲得者大部分是學生工作隊伍的輔導員、學生工作管理人員等，雖然這些人員大多通過后期培訓獲得相關從業資格，但卻缺乏相關專業背景；同時他們主要從事思想政治工作和行政管理工作，兼職做職業咨詢師，因此指導學生的時間有限，不能很好的為學生提供全面的服務。

四、高校職業咨詢推廣的策略

1.職業咨詢日常化是開展職業咨詢的必要前提

在高校要開展和推廣職業咨詢，非常重要的前提就是要使職業咨詢日常化，讓學生認識到職業咨詢的必要性。設立專門的職業咨詢機構，有專職的職業咨詢師全天候向學生提供日常性的職業咨詢服務。高校也可以將職業咨詢作為一門專業，而不僅是就業指導輔助手段。將職業咨詢作為課程納入日常教學中，使同學們以耳濡目染的方式更多地接觸到這方面知識，讓他們充分認識到職業咨詢的必要性，讓他們愿意更多的去了解相關知識，提高學生遇到問題困惑時主動求助的意識，提升他們的職業成熟度。

2.本土化的職業咨詢理論是開展職業咨詢的基礎

目前我國高校職業咨詢應用理論大部分是舶來品，主要依賴美國傳統職業咨詢理論，但是美國的職業咨詢理論反映的是西方文化的價值，西方文化與東方文化差距甚遠，因此基于西方文化基礎上的職業咨詢理論并不能與中國實際操作層面的職業咨詢很好的匹配。目前國內尚未出現具有較大影響力，推廣范圍較廣的本土職業咨詢理論，因此結合我國國情、我國大學生生理、心理狀態以及社會經濟因素等，探索出針對我國大學生職業咨詢的切實可行的職業咨詢理論模式十分重要，是有效開展大學生職業咨詢的基礎。

3.專業化的師資是開展職業咨詢的關鍵

高校職業咨詢要得到同學的認可，提高工作實效性，建立一支專業化的師資隊伍就非常必要。職業咨詢工作需要具有相應專業背景的人來指導和開展工作，是一項專業化工作。首先要充實專職師資隊伍，目前高校職業咨詢師資隊伍中專職人員比例很小，可招聘有志于長期從事高校職業咨詢的具有相關背景的專職人員，或系統培訓一批相關人員補充到職業咨詢師隊伍中。其次補充部分兼職隊伍，可以定期邀請部分企業人力資源管理部門人員到學校做企業互動咨詢，拓寬大學生的視野，讓大學生早日與企業接觸，了解用人單位需求；也可以從學生管理人員、輔導員中挑選對職業咨詢工作感興趣的人進行專業化培訓。這樣，專兼職相結合，設置專職崗位與專業化的培訓與培養，讓職業咨詢教師可以為大學生咨詢工作提高服務。

4.多樣化的咨詢形式是開展職業咨詢的有力保障

傳統的職業咨詢模式一般是面對面咨詢，隨著當前就業市場競爭的愈演愈烈，個體咨詢意識增強，傳統的面對面咨詢已不能滿足大學生日益增長的咨詢需求。隨著網絡技術的發展與普及，充分利用網絡平臺做好就業咨詢工作十分必要。可以建立學校及各學院的專門職業咨詢QQ，目前很多高校也建立了自己的職業咨詢網絡平臺，這樣可以用有限的人員為更多的學生提供咨詢服務。除了線上形式的拓展之外，我們也可以將線下形式進行拓展，例如可以開展類似職業角色扮演等戶外拓展形式，讓學生有更多的體驗和了解，產生主動咨詢的意愿。

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