以職業(yè)技能競(jìng)賽深化國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐

吳湘頻

【摘要】國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一個(gè)綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，通過(guò)“賽訓(xùn)結(jié)合”，將競(jìng)賽項(xiàng)目融入到專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中去，以提升國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的三個(gè)核心職業(yè)能力，即商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能、國(guó)際貿(mào)易能力素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽 國(guó)貿(mào) 人才培養(yǎng)模式 賽訓(xùn)結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0025-02

一、職業(yè)技能競(jìng)賽概況

1.世界技能大賽

“世界技能大賽”（Worldskills）由世界技能組織舉辦，被譽(yù)為“技能奧林匹克”，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺(tái)，是全世界水平最高、影響最大的職業(yè)技能競(jìng)賽。“世界技能大賽”自1950年首次舉辦以來(lái)至今已有65年歷史，該競(jìng)賽每?jī)赡昱e辦一次。

世界技能組織（WorldSkills International）成立于1950年，截至2014年6月共有72個(gè)國(guó)家和地區(qū)成員。世界技能組織大會(huì)于2010年10月7日表決通過(guò)中國(guó)正式加入世界技能組織，中國(guó)成為該組織的第53個(gè)成員。

2011年10月中國(guó)首次組團(tuán)參加了在英國(guó)倫敦舉行的第41屆世界技能大賽，我國(guó)參賽選手獲得1枚銀牌、5個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。2013年中國(guó)代表團(tuán)參加了在德國(guó)萊比錫舉辦的第42屆世界技能大賽，取得1枚銀牌、3枚銅牌和13個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。2015年第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅舉行，我國(guó)代表團(tuán)參加了29個(gè)項(xiàng)目比賽，共取得5枚金牌、6枚銀牌、3枚銅牌和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。

2.全國(guó)職業(yè)院校技能大賽

中國(guó)的職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)行分級(jí)分類管理。競(jìng)賽活動(dòng)分為國(guó)家、省和地市三級(jí)。國(guó)家級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)又分為兩類：跨行業(yè)、跨地區(qū)的競(jìng)賽活動(dòng)為國(guó)家級(jí)一類競(jìng)賽；單一行業(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)為國(guó)家級(jí)二類競(jìng)賽。國(guó)家級(jí)一類競(jìng)賽由人力資源和社會(huì)保障部牽頭；國(guó)家級(jí)二類競(jìng)賽由各行業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部共同組織。

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（National Vocational Students Skills Competition）是中華人民共和國(guó)教育部發(fā)起，聯(lián)合國(guó)務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項(xiàng)全國(guó)性職業(yè)教育學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年努力，已經(jīng)發(fā)展成為全國(guó)各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和計(jì)劃單列市積極參與，專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會(huì)影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能賽事，成為中國(guó)職教界的年度盛會(huì)。2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽共有來(lái)自全國(guó)37個(gè)地區(qū)的10943名選手參加了中、高職組15個(gè)專業(yè)類別98個(gè)項(xiàng)目的比賽。

二、國(guó)貿(mào)專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽

目前，國(guó)貿(mào)專業(yè)全國(guó)性的職業(yè)技能競(jìng)賽主要有：全國(guó)職業(yè)院校報(bào)關(guān)技能大賽、全國(guó)商科院校技能大賽國(guó)際貿(mào)易專業(yè)競(jìng)賽、pocib全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽等。

1.全國(guó)職業(yè)院校報(bào)關(guān)技能大賽

全國(guó)職業(yè)院校報(bào)關(guān)技能大賽分為網(wǎng)絡(luò)個(gè)人賽和現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)體賽。網(wǎng)絡(luò)個(gè)人賽是個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽平臺(tái)操作方式進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)賽和報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)技能賽；現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)體賽是在仿真環(huán)境下，3名參賽選手組成模擬報(bào)關(guān)企業(yè)，角色分別為：報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)理、報(bào)關(guān)員A和報(bào)關(guān)員B，各參賽隊(duì)根據(jù)競(jìng)賽任務(wù)要求，同時(shí)完成通關(guān)方案設(shè)計(jì)與報(bào)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)等競(jìng)賽任務(wù)。

2.全國(guó)商科院校技能大賽國(guó)際貿(mào)易專業(yè)競(jìng)賽

全國(guó)商科院校技能大賽國(guó)際貿(mào)易專業(yè)競(jìng)賽以團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽方式進(jìn)行，競(jìng)賽內(nèi)容包括：國(guó)際貿(mào)易參展商業(yè)計(jì)劃書(shū)、國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和國(guó)際貿(mào)易模擬商品展。其中，國(guó)際貿(mào)易參展商業(yè)計(jì)劃書(shū)采取中文方式，計(jì)劃書(shū)內(nèi)容包括參展目標(biāo)規(guī)劃、參展之產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)品介紹、營(yíng)銷策略規(guī)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算、人員培訓(xùn)與安排規(guī)劃等內(nèi)容；國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)品發(fā)布會(huì)采取全英語(yǔ)或全日語(yǔ)方式進(jìn)行產(chǎn)品推介；國(guó)際貿(mào)易模擬商品展主要考核展覽營(yíng)銷、展臺(tái)設(shè)計(jì)（9平米標(biāo)準(zhǔn)展位）、商品陳列和展場(chǎng)商務(wù)溝通能力（需以全英語(yǔ)或全日語(yǔ)進(jìn)行接待服務(wù)，包括產(chǎn)品介紹、交易條件說(shuō)明及報(bào)價(jià)等）。

3.POCIB全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽

POCIB全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽主要采用POCIB國(guó)際貿(mào)易從業(yè)能力綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行，參賽選手作為獨(dú)立的進(jìn)出口企業(yè)相互間進(jìn)行貿(mào)易，主要競(jìng)賽內(nèi)容包括：國(guó)際貿(mào)易買賣合同的磋商過(guò)程，詢盤、發(fā)盤、還盤和接受環(huán)節(jié)的英文函電寫(xiě)作技巧；主要貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式的細(xì)節(jié)和運(yùn)用；進(jìn)出口商品的價(jià)格核算、成本控制和擴(kuò)大利潤(rùn)的方法；國(guó)際貿(mào)易買賣合同的商定；進(jìn)出口業(yè)務(wù)履約基本技巧；主要進(jìn)出口單據(jù)的繕制與運(yùn)用。

三、以職業(yè)技能競(jìng)賽深化國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是廣東省2014年省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為“三結(jié)合、一貫通”的人才培養(yǎng)模式，“三結(jié)合”包括“課崗結(jié)合”、“賽訓(xùn)結(jié)合”和“真仿結(jié)合”，其中，“課崗結(jié)合”是指專業(yè)課程體系與外貿(mào)典型崗位要求的職業(yè)能力相結(jié)合，“賽訓(xùn)結(jié)合”是指專業(yè)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)與技能競(jìng)賽相結(jié)合，“真仿結(jié)合”是指企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)操與仿真項(xiàng)目訓(xùn)練相結(jié)合，“一貫通”即貫通外貿(mào)崗位技能與外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。該專業(yè)通過(guò)“三結(jié)合、一貫通”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能、國(guó)際貿(mào)易能力素質(zhì)等三大核心職業(yè)能力外貿(mào)人才。

根據(jù)高職人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，貫徹“賽訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與職業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合，既可以給學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用專業(yè)技能、檢測(cè)專業(yè)水平的平臺(tái)，也能提高學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)一系列“賽訓(xùn)結(jié)合”的項(xiàng)目提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、心理承受能力、勤奮與責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。

為了深化國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的“三結(jié)合、一貫通”的人才培養(yǎng)模式中 “賽訓(xùn)結(jié)合”的改革與實(shí)踐，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)，將技能競(jìng)賽與專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)、形成層次遞進(jìn)的競(jìng)賽式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系，如表1所示。在層次遞進(jìn)的競(jìng)賽式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系中，先針對(duì)專業(yè)各單項(xiàng)技能開(kāi)發(fā)與課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)技能競(jìng)賽，將課程實(shí)訓(xùn)能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以單項(xiàng)技能競(jìng)賽推動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)體系的改革，使課程教學(xué)改革與職業(yè)技能競(jìng)賽之間形成良性互動(dòng)；在單項(xiàng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相應(yīng)的綜合技能競(jìng)賽；在設(shè)計(jì)、組織院級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)，將其與國(guó)家級(jí)、省市級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目相銜接。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是一個(gè)綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的專業(yè)，通過(guò)開(kāi)展一系列“賽訓(xùn)結(jié)合”的項(xiàng)目，提升國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能、國(guó)際貿(mào)易能力素質(zhì)等三個(gè)核心職業(yè)能力。

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