淺談高中體育課堂教學行為的創(chuàng)新

□鄭欲哲（浙江省諸暨技師學院 浙江 紹興 311800）

淺談高中體育課堂教學行為的創(chuàng)新

□鄭欲哲（浙江省諸暨技師學院 浙江 紹興 311800）

在現(xiàn)代教育改革的背景下，體育教育的改革雖然日漸新異，推陳出新，但是依舊是比較緩慢落后于其他學科的，所以作為一名體育教育工作者，我們要是可以改革創(chuàng)新為己任，改變以前的重視體育運動技能，少操練的狀況，把我們的體育課堂的氛圍和活動搞出來，讓學生們在課堂上真正的有了身體體能上的改善，以及在德育美育上全面發(fā)展。本文將從幾個方面展開來論述高中體育課堂的教學行為的創(chuàng)新，來幫助提高我們學生的身體素質和知識技能，同時促進教育事業(yè)的發(fā)展，讓我們素質教育改革下的體育教育跟上時代的步伐。

高中 體育 教學行為 創(chuàng)新 全面發(fā)展 素質教育

高中體育課堂應從原來的單一化的教學課堂向內容豐富的課堂邁進，做這種創(chuàng)新一是為了豐富我們的課堂內容，二是為了能夠讓我們的學生得到更加全面的發(fā)展，其次就是也能夠推動我們的學校的教育事業(yè)，發(fā)展綜合蘇浙，是學校進行素質教育改革的一部分，是新課程標準下能夠達到的最終目的和要求。我將從幾個發(fā)那個面來論述高中體育課堂的教學行為的創(chuàng)新。

1、認識現(xiàn)狀、改變現(xiàn)狀

想要改變現(xiàn)狀，做好改革的前提必然就是需要我們首先對現(xiàn)狀有一個相當深刻透徹的了解，然后才能去改變它，我們目前的體育課一般就是把課堂體育知識理論和教育學生體育訓練作為體育課的全部內容。所以其實內容是非常的單一的，而且學生們的體育課堂的學習一般都是非常的被動的，比如想要讓學生進行某項訓練，就會把學生們拉出來在操場上進行長跑、短跑的訓練和比賽，有時候還會有跳遠或者跳高的項目訓練，但是說白了就是單一的老師演示、指導，然后學生進行自我訓練的一個過程，一般整節(jié)體育課就這樣結束了。還有的時候我們只是讓學生待在教室里，去學習一些體育運動的注意事項和一些運動健身的技巧，這些授課模式，同樣也是非常的單一的，是單方向的授課，跟學生的互動是非常少的。

并且對我們體育課堂的評價方式也極為單一，就是學生們是否達標的標準來衡量我們的體育課堂的，也就是說這種手段是非常的片面的，而且我們的體育也只是片面的體育，并沒有像大局靠攏和轉變，只考慮了單方面的健身等傳統(tǒng)以上的體育課，但是事實上，體育所包含的德育和美育等等其他的精神我們并沒有去提及和發(fā)揚。

再次，我們的學校對體育課堂的不夠重視，很多的地方的高中學校內，體育設施并不完備，缺少很多可以利用的資源，導致我們很多活動也沒有辦法開展，所以其實在一個學校中，這種意識是非常關鍵的。以及體育教師的培養(yǎng)和要求，學校必須把這方面的要求提高上來。大部分高中學校對體育學科并沒有樹立正確的認識，同時也并不夠重視體育的地位，導致很多地方的體育課堂總是草草收場，并不是專業(yè)的培訓。

針對以上這些現(xiàn)狀，我們首先能夠充分地認識到其中的缺陷，然后根據(jù)這些缺陷去尋求變革的方法，以此來談體育教育課堂的創(chuàng)新。

2、樹立正確思想，尋求創(chuàng)新方法

首先我們一定要樹立正確的思想和認識，學校要把體育課堂的重要性給提上來，要把體育課堂的重要性和其他的好處貫徹到整個學校中來，體育精神的教育、體育對于德育和美育的重要性和促進作用、其中的共生性。把體育精神貫徹到整個學校文化當中，將體育教育的重要性讓每一位老師和學生們都認識到。雖然高中是準備文化課的關鍵時期，但是我們的體育教育也是其中的重中之重，必然不應該被忽視！

建立健全的體育設施，讓我們體育教師的能力有的放矢，能夠運用這些器械帶給我們學生們更好的體育課堂。比如網(wǎng)球訓練場地和乒乓球訓練場地，我們老師可以運用這些場地展開訓練和比賽，將不同班級的學生分別訓練，然后展開班級pk，這有利于學生們建立一種競爭精神和班級的團結和凝聚力，在這樣的情況下能夠訓練學生們的斗志，發(fā)展學生們在面對競爭時候的的勇氣和自信心以及拼搏精神，很好的為學生們以后面對高考打下堅實的精神基礎！讓學生們體驗競爭環(huán)境，讓學生們對日后面對這種環(huán)境做好足夠的心理準備。

3、素質課堂化教育，確立學生主體地位

我們的素質教育背景下，要求老師為主導、學生為主體的作用，這種情況下一定要改變過去的老師為主導老師為主體的模式，要把學生們的主體地位確立起來，也就是說在課堂上老師只是一個引導的作用，真正其主體是我們的學生。傳統(tǒng)的體育課堂是老師來講解，然后做訓練。但是我們教育行為的創(chuàng)新就是要想盡一切辦法讓學生們變成主體。

比如我們可以把體育課堂建設的更加的充實更加的具有教育性，設置一些游戲來開發(fā)學生們的智力，從而能夠發(fā)展學生們的記憶力、思維、想象力、觀察力等等，在室外的體育教學活動中，這些是非常容易達成的，但是這也要非常的注意師生之間的配合，也就是說我們的游戲和課堂教學設計一定要能夠讓他們有興趣的同時又能夠開發(fā)各種方面的能力，從而才能達到在體育課堂上幫助學生們全面發(fā)展的目的。

例如在課堂上我們可以采用分組的形式，把學生們分成多個小組，然后對學生們進行提問和搶答積分等等，這樣就能讓學生們進行一種體育鍛煉中的思考，比如我們可以提問：在跑步的時候要注意哪些呼吸技巧？跑彎道的時候要注意怎樣的擺臂才會讓我們跑得更加安全？這樣的擺臂又是運用了其他學科的什么原理？在跳高的時候要注意在什么地方進行起跳？背跨式跳的比較高的背后院里有是什么呢？在我們進行體育訓練的過程當中有哪些小技巧能夠保護我們的安全啊？這些問題都能夠很好的幫助學生們將體育課和其他的課程內容聯(lián)系起來，然后學生們就能夠讓學生們的智力和理解力得到更好的發(fā)展。

我們的教育行為的創(chuàng)新就是旨在日常課堂上做一些能夠簡單執(zhí)行的課堂創(chuàng)新，不只是說說而已，是需要能夠在課堂上認真的能夠執(zhí)行的，不能是我們能夠想到但是做不到的。

4、鼓勵學生進行積極性、參與性的創(chuàng)新

給學生們創(chuàng)立一種自主輕松地氛圍，讓學生們在這樣的氛圍中能夠自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在我們的課堂上，教師要注意各種教學輔助工具的運用，要在課堂上時刻給與我們的學生灌輸一種創(chuàng)新的意識，讓學生們在課堂上敢于發(fā)表自己的意見，在課堂上能夠具有創(chuàng)造性的思維。

比如在我們的課堂上，可以利用多媒體等等教學材料，把很多體育比賽的視頻播放給學生們看，然后讓學生們各自去發(fā)現(xiàn)其中能夠發(fā)現(xiàn)的東西，比如體育精神方面的或者是體育健康方面的，體育運動技巧方面的，讓學生在這個觀看的過程中看到其中的體育精神，更加的直觀和有效，然后學生們就更加容易對這種競技精神感同身受，然后學生們就能夠更加深刻的記住這種精神，甚至是在潛意識層面也能形成一種勇敢的意識，然后幫助學生們在日后的學習中都能夠非常直觀的去重現(xiàn)這種不服輸?shù)木瘢湍軌蚋玫娜ッ鎸Ω呖歼@種精神就能夠得到利用。

5、充實教學內容

教學行為的創(chuàng)新就是要讓我們將原先單一的教學內容變得更加的豐富，其中既要創(chuàng)新又要豐富，需要我們把各種教學形式靈活的加入到這些教學設計中，這樣能夠有效地在學生們進行了一整天的課業(yè)學習后，疲憊的神經(jīng)一種有效的刺激，也就是我們需要把我們的課堂建設的更加的靈活，更加的具有吸引力，這樣就能夠給學生們提供更多的可能性，然后讓學生們充分的融入進來。

比如我們可以運用多種模式教學，這種把多種教學模式靈活的融合進來然后就能夠讓我們的學生充分的收到新鮮事物的刺激，給學生們的學習添加新的刺激物，包括使用多媒體教學、視頻教學、體育課競賽、知識競答、學生集體訓練分散訓練相結合、組織學生們進行體育館參觀、觀看比賽等等多種多樣的形式來充實我們一個學期的課程。比如我們可以在體育訓練中加入技術經(jīng)驗知識問答環(huán)節(jié)，然后進行懲罰和獎勵訓練，由此來強化那些技能和知識，是一種非常不錯的教學創(chuàng)新。

或者是，在我們的視頻教學或者是觀看比賽之后，讓學生們進行分組的討論，然后進行小組的總結發(fā)言，進行體育知識的互相補充和錯誤點的更正，這樣就能夠很好的讓我們的學生們自己去探索，然后形成非常深刻的印象和意識，接下來就是我們老師進行一個總結和概述，老師要將學生們的結論總結起來同時分析正誤，甚至是留下下一節(jié)課的問題都是沒有問題的，但是重點是要幫相互學生們答疑解惑，一定要將學生們錯的認識糾正過來，然后將學生們共同的發(fā)言做一個完整的結論的總結和概述，讓學生們真正的掌握這些知識。這樣我們的體育課堂的競技技能就能夠被更好地掌握下來。包括其中的理論、技術都能夠被很好地去運用，并且在這樣的課堂上，我們的學生具有很高的參與性，很高的積極性，正是達到了我們素質教育的目的，讓學生們恰當?shù)娜谌胝n堂，融入這個班級體，融入我們對于體育精神和體育體能、體育技巧的探索中。

6、權衡知識和技能訓練之間的關系

在我們過去的教學中，總是給學生們大量的灌輸教育知識，灌輸關于體育運動的技巧和注意事項，所以很容易造成非常枯燥無聊的現(xiàn)象，課堂就會缺乏生機，學生們的身體機能也難以得到訓練，在這種情況下，我們的體育教學就很難得到一種長足的改革和發(fā)展，就不能夠更好的服務于素質教育和學生們的全面發(fā)展和建設，這樣就不能給我們的學生更好的教育，所以我們的體育課堂一定要實現(xiàn)一種功能上的轉型，要把我們的課堂建設成具有活力的身體訓練和美育、德育訓練相結合的課堂，需要我們在課堂上更多的抓住機會進行體育的訓練。

比如我們在操場上訓練的時候需要我們能夠幫助學生們好好地操練的同時，讓學生們試著自己去設計自己的訓練計劃，包括運動量的大小呀、運動的形式呀、運動后的放松訓練呀、還有運動后的飲食健康搭配等等，這些計劃都可以放手交給學生們自己去設計，只要我們首先交給他們一種設計的方法，然后就能夠幫助學生們自己去設計了，學生們對于這種新形式的課堂一定會非常的有興趣，并且這是一種和自己的健康和運動息息相關的設計，學生們也會非常樂意去接觸學習和練習，然后老師要對學生們的計劃進行一種有依據(jù)的修改，根據(jù)學生們自己的體能現(xiàn)狀，改為非常好的計劃，這樣學生們不僅能夠掌握一種體育運動的方法和知識技能，同時還能發(fā)展一種自主性的積極主動地習慣，正好同時能夠發(fā)展學生們的自主性、主觀能動性等等很好的幫助我們的學生在發(fā)展了自我能力的同時還訓練出強健的體魄，恰當?shù)膶崿F(xiàn)了我們的教學目的。

7、總結

其實我們的體育課堂的教學行為的創(chuàng)新方式還是多種多樣的，只要我們能夠用心的去設計，去發(fā)現(xiàn)，去設計我們的課堂，就一定能夠有所創(chuàng)新、有所改觀，然后我們的體育課堂就一定會有所進步，就能夠推動我們的體育事業(yè)進一步的向前發(fā)展。在高中這個特殊的教學階段，我們一定要多多吸取前人的經(jīng)驗，然后將其合理運用到自己的教學中，這樣才能更好的節(jié)約時間節(jié)約資源，帶給我們的學生們好的課堂。充實我們的教學內容，改善教學材料和教學手段，提高對體育教學重要性的認識，完善體育設施，創(chuàng)建新形式的課堂和新形式的訓練方式，這樣就能夠帶給我們的學生更多的、更高效的創(chuàng)新課堂。

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