新時期中職生思想政治教育改革探索

黃鉦淇

【摘 要】通過對當前中職生思想政治教育現狀進行分析，探索從思想政治教育教學模式、教學環境進行改革，以提高中職生思想意識，培養合格社會主義建設人才。

【關鍵詞】中職生 思想政治教育 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01B-0023-02

隨著我國改革開放的深入，世界離我們不再遙遠，特別是互聯網的普及，任何一件事、一個問題都可以在短時間內引起全世界范圍內的爭論、共鳴，人們因此變得越來越國際化、世界化，國家觀念在年輕一代人心中正逐漸淡漠，而越來越把自己當做地球村的一員，這是好事，是地球一體化順利進程的體現。

盡管中西方傳統對立觀念已隨著蘇聯、東歐的解體而消失，但仍有不少西方敵對勢力利用意識形態問題對我國青少年進行腐蝕，培養親西方勢力、反對黨的領導、追求徹底自由化以及批評我國人權狀況等，嚴重影響我國青年一代的意識形態，企圖阻擾我國社會主義現代化建設、延緩中華復興進程。

中職生由于所受教育程度低、學業比較波折、自身思想水平不高、易激動等，極易被煽動、被利用，對國家造成傷害。因此，加強對中職生思想政治教育，提高學生思想政治覺悟，自覺抵御西方意識形態侵蝕，是中職生思想政治教育改革的需要。

一、當前中職生思想政治教育現狀

很多中職學校認為，中職教育教學的目的就是教會學生一門生存技能，使學生具備一技之長，為國家建設添磚加瓦，成為合格的社會主義勞動者，因而認為培訓操作技能才是重點，整個教學系統都以技能操作培訓為中心，從而忽視了諸如思想政治、體育、語文、數學等基礎教育，特別是思想政治教育。認為現在孩子還小，過多的思想教育學生也難理解，還不如使其在將來的社會活動中逐漸體會好。

此外，學校對思想政治教材選取也多傾向于職業道德、法律法規、職業規劃等，認為這些學科對學生可能會更實用一些，而專門針對學生思想意識教育的教材選取卻比較少，認為純理論教育太抽象，學生不易理解。

當然，教育部門在制定專業教育規劃時也沒有像高校一樣，注重學生思想政治意識教育。殊不知，處于青春期的中職生思想意識波動更大，更易受外界思想意識的影響，如缺乏正確的政治意識引導，很容易誤入歧途。

二、新時期思想政治對中職生的影響

（一）國際思想政治影響

隨著我國經濟快速發展，經貿交流不斷國際化。在國外資本、技術、管理等先進理念進入國內市場的同時也把相關國家意識形態帶入，特別是西方國家所謂的“人權”“自由”等政治理念滲入，對這些涉世不深的中職生極易產生消極影響。

中職生受這些國際思想的影響，并結合國內在改革開放過程中由于部分地方執政者不作為而出現的諸如“強拆”“上訪”“打醬油”“躲貓貓”等現象，極易產生共鳴，滋生新的觀念，認為社會存在嚴重不公、后門成風、腐敗嚴重，甚至已嚴重影響自己的人身自由、合法權益等。特別是最近國家既加強了互聯網管理又實施了電話實名制，讓他們覺得發泄渠道受阻，因而出現厭惡社會、反對黨的領導地位，甚至出現破壞社會、加入各種非法組織甚至被西方敵對勢力所收買、所利用的現象。

因此，西方國家思想意識對這些尚未成年、缺乏自我判斷意識能力的中職生的影響不容小視。

（二）國內思想政治影響

我國目前正處在改革開放的關鍵時期，各層面都進行相應的改革。但在改革開放過程中，由于制度缺陷、法制欠全等，導致部分領導干部在改革開放過程中，侵占群眾合法利益、貪污腐敗、權無限制、囂張跋扈，為謀私利公然占到人民群眾的對立面，嚴重影響執政者形象。盡管這種現象不多，但一旦通過網絡媒體暴光，其影響面極為廣泛，特別是對這些處于懵懂之年的中職生，使其對社會的認識發生極大改變，在恐懼社會可怕的同時不自覺地產生自我保護意識，認為這個社會什么都不好、都是有陰謀的，甚至最終出現“凡中必壞”“凡中必反”“凡中必毀”“凡黨必抵”等現象。

打開網絡評論，罵黨的、罵政府的、罵領導的均不在少數，這些憤青們大多是受不良思想意識的影響。因此，針對目前國內這種思想意識現狀，加強中職生思想意識教育迫在睸睫。

三、新時期中職生思想政治教育改革的主要內容

（一）教學模式的改革

目前，工科專業類授課模式均以操作為主，學生可直接操作器械制造產品，哪怕比較粗糙，也是通過自己雙手制造出來的產品，學習興趣較高，學習主動性較強。而思想政治教育屬純理論教育，仍以傳統理論講授為主。這種填鴨式的教學方法忽略與學生之間的互動，加上思想政治教育課程內容過于枯燥，所以很難調動學生的學習積極性，也較難取得良好的教學效果。因而中職生的學習興趣普遍不高，缺乏學習主動性。

此外，因學生多是直接從學校到學校，沒有直接接觸社會，對社會意識形態不關心、不理解，特別是部分理論性太強的教學內容，以目前中職生的文化和基礎水平根本無法理解。如果授課教師不改變教學模式，那么學生厭學、玩手機、開小差、打瞌睡也就難免，特別是現在“90”后學生，個性極強、不服管理，因此必須改革這種舊的教學模式。

首先，可根據教學內容使用多媒體、情景式、案例式等較前沿的教學模式，轉變舊有的教學理念，增強學生學習主動性，提高學生學習興趣。其次，要改變教學內容，對中職生思想進行的意識教育內容不宜太高深，最好選擇適合中職生這個年齡階段學習的內容進行教學，適當降低理論知識難度，并結合學生特點組織教學。最后，教師授課時要結合社會焦點、熱點內容，增加如“南海爭端”“美國軍艦進入南海”“敘利亞事件”“阿富汗戰爭”等政治事件，以提高學生學習興趣。

（二）教學環境的改革

學校要明確思想政治教育的重要性，努力改善思想政治教育教學環境。我們是中國共產黨領導的社會主義國家，黨的宗旨是全心全意為人民服務。這與西方資本主義國家唯利是圖有著本質的區別，不能讓我們的下一代被西方國家所利用。因此，學校要不斷地改善思想政治教育教學環境，增加授課學時，鼓勵授課教師上好課，提高思想政治學科在教學中的地位。

教學環境的改革，首先要有專業的思想政治教師，只有專業思想政治教師才能正確理解黨的思想路線、施政方針、管理方向，才能對學生思想意識給予正確指導；其次要學校重視，只有得到學校的重視與支持，思想政治教育才能完全開展；最后要教育行政部門監督，只有教育行政部門加強對中職學校思想政治教育的檢查、監督，制定完成教育教學硬指標，中職學校才會認真執行，完成教育教學任務，達到提高學生思想意識目的。

總之，中職生由于特殊的年齡原因，生活在社會變革的關鍵時期，對社會意識形態缺乏根本性的認識，極易被西方敵對分子所操縱、所利用。因此，要加強對中職生思想政治教育，把其培養成合格的社會義建設者。雖然目前仍存在不少問題，但只要我們繼續努力，終究會得到解決。

【參考文獻】

[1]張娜.90后大學生思政教育現狀與對策[J].管理觀察，2015（10）