基于網絡平臺的皮膚性病學試題庫建設的實踐與思考

史毓杰，楊　健，楊文林（廣州醫科大學附屬第二醫院，廣東廣州510260）

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基于網絡平臺的皮膚性病學試題庫建設的實踐與思考

史毓杰，楊健，楊文林
（廣州醫科大學附屬第二醫院，廣東廣州510260）

摘要：教考分離是改革教學方法、提高教學質量的有效手段，而試題庫建設則是實行教考分離的前提與基礎。利用學校教學資源網絡平臺構建臨床皮膚性病學課程試題庫，從而彌補專業課程建設的不足，提高皮膚性病學專業教學質量。

關鍵詞：皮膚性病學；試題庫建設；網絡

考試是教學過程的一個重要環節，在評價教師的教學效果，學生的學習水平、學習狀態，教學目標的實現程度，激發學生創造力，調整教學策略等方面都起著重要的作用。而試題庫建設是推進教考分離、客觀評價教師教學水平和學生學習效果、促進教學質量提高的重要手段[1]。

1　試題庫建設在現代皮膚性病學教學中的必要性

現行的高校考試制度產生于傳統的應試教育制度，它必然帶有應試教育的種種弊端。而現代醫學教育理念是以培養學生創新能力為核心，重視對學生提出問題、分析問題、解決問題能力的考查，注重學生的全面發展，強調書本知識與實際運用相結合。因此，只有進行考試方法的改革，才能促進教學內容、教學方法的改革，促進學生創新思維的培養和綜合素質的提高[2]。

一方面，皮膚性病學是一門以形態學為主要表現的臨床學科，有很強的理論性和實踐性，但學時數相對內科、外科少，多為20～30學時。而隨著醫學科學的迅猛發展，皮膚性病學領域不斷擴大，新病種逐年增加，教材幾經改版，一些知識點也逐步更新，使得教學任務異常繁重，其中考務工作占相當大的比重。目前在實際考試中，基本由任課教師出題、組卷，是傳統的考教合一模式，試卷的標準化程度、難易程度、題量大小等方面難以控制。如果把這一工作交給計算機去做，就會節省大量的人力，可以集中精力開展教學工作。另一方面，由于考教不分，考試結果不能完全客觀反映教學的實際情況，這也在很大程度上制約了考試對教學的指導作用，不利于教學質量的提高。而標準化考試是未來考試的趨勢[3]，這種考試大量采用客觀性試題，具有題量大、覆蓋面廣的特點，同時試卷的難度、效度、信度、區分度可以人為控制，從而使試卷達到最佳狀態。閱卷時可以采用計算機閱卷，而且可以把原始分數轉換為標準分數，因此各科目、各階段的考試結果都可以進行比較，同時具有節約人力、物力的優點。建立試題庫系統是實施標準化考試的基礎工程，因此建立一個規范、科學、題量豐富、智能化的課程試題庫迫在眉睫。

2　皮膚性病學課程試題庫的建設流程

2.1確定命題范圍

以衛生部“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材《皮膚性病學》第八版為基礎，以教學大綱所規定的考試要求作為命題的依據，認真分析課程應考核的重點、難點及新知識點，同時結合學科前沿知識，編制5%左右的超綱試題。制訂含有考核內容、能力層次、題型難度系數、題量及題型分析的標準化課程考試命題明細表，分別編號并按序號編制課程試題，原則上根據標準由計算機隨機自動組題。

2.2篩選試題類型

原則上分為客觀題和主觀題兩大類，包括選擇題、簡答題（包括名詞解釋）、論述題及案例分析題等。同時，由于我們還承擔了留學生皮膚性病學課程的教學任務，并在本科臨床醫學專業開設了一定課時的皮膚性病學雙語課，因此增加5%～10%的英文試題，以檢測雙語教學效果及留學生對知識點的掌握情況。

2.3明確試題性質及難度

試題中基礎知識和基本技能性試題所占比例為40%～60%，能力性和綜合性試題所占比例為40%～60%，其中能力性和綜合性試題由項目負責人組織命題組集體討論后編制。除難度和題量適中外，還應體現知識與能力的測試，使知識命題少而精，擴大能力性試題的比例，培養學生獨立思考的能力。試題庫中的試題大部分為基本難度（中等）題，約占60%，較易和較難試題各占20%，整體呈正態分布。

2.4嚴把試題質量

項目負責人嚴格把好試題質量關，試題編制完成后，對所有試題要逐題審查，并組織命題教師對試題進行篩選、修改和補充，以保證試題描述準確、層次分明。客觀題的標準答案具有唯一性。名詞解釋、簡答題和論述題等作答型試題，則擬出組成答案的知識要點，編制試題的同時對每一步得分點制訂評分標準。

2.5加強對試題庫的管理及維護

試題庫錄入完成以后，必須進行測試，運用程序隨機生成若干套試卷，組織任課教師、有關專家進行認真審核。項目負責人將對全部試題進行再次審核、簽字并報學院備案，待上級單位驗收合格后，將電子版上傳至題庫系統。試題庫由教務處統一管理，任何個人不得以任何形式保留入庫試題。為確保試題的安全，相關管理人員對試題的收發、印制、保管等各個環節應做好記錄，做到有據可查。組卷工作原則上由計算機自動完成，特殊情況可由人工從試題庫中抽題組卷，組卷必須絕對保密，任何人不得以任何方式泄露。同時隨著知識的更新、教材的變化，定期對建成的試題庫、試卷庫進行更新、修改及維護。

3　思考

在建設試題庫的過程中，我們也遇到了一些困難和問題，這里就如何編制皮膚性病學試題庫的試題談幾點體會。

3.1運行良好的試題庫平臺和教師的培訓是建設高質量試題庫的前提

由于我們使用的是學校統一的試題庫平臺，試題庫主程序位于學校醫學教育技術中心的服務器上，新建試題庫前向學校提出申請，得到用戶名和初始密碼，教師可以通過自己電腦的終端程序遠程登錄服務器。建立試題庫、組卷出題和試題庫維護均可在教師自己的電腦上操作完成，在一定程度上方便了教師的使用。但同時也需要確保平臺系統的良好運行，這是試題庫建設的基礎。另外，作為臨床教師，平時臨床工作任務繁重，對試題庫系統的操作程序不夠熟悉，出題時經常會遇到這樣或那樣的問題，影響試題庫的建設，這也需要學校經常對教師進行培訓，程序技術人員和臨床教師應加強溝通和交流，及時解決出現的問題。

3.2試題的質量是建設高質量試題庫的關鍵

建設一個高質量的試題庫，關鍵在于錄入試題質量的高低，這樣形成的標準化試卷才能客觀、公正地檢驗或評價醫學生對皮膚性病學知識的掌握程度和綜合運用能力。這就要求在編制試題時，按照教學大綱的要求，體現教學的重點和難點。對照教學目標和要求，對每一道試題的難易程度、試題反映的是一般內容還是重點內容進行綜合分析。因此，需要有責任心、經驗豐富的教師把關錄入試題環節，以確保試題的質量。

3.3及時的維護更新是完善高質量試題庫的保障

試題庫建設是一項艱巨、長期、復雜的工程，我們在幾年前也曾建設過一個試題庫，但長時間未進行更新，隨著皮膚性病學專業的發展、新病種的出現和診療規范的不斷更新，試題庫中的很多內容已經不能體現當前教學情況。因此，要完善高質量試題庫的建設，必須及時更新、修改和維護，才能滿足教學的需求[4]，適應現代化教育的要求。

綜上所述，基于計算機網絡平臺的皮膚性病學試題庫組卷系統具有一定的優越性，使考試結果更具客觀性，進一步促進了皮膚性病學課程專業教學質量的提高，但同時也應明確試題庫的建設是一項長期的系統工程，需要不斷更新和維護，才能使皮膚性病學試題庫越來越完善。

參考文獻：

[1]王曉宇，孟繁疆，賈銀江．高等學校試題庫建設實踐與思考[J]．東北農業大學學報：社會科學版，2007，5（2）：60－62．

[2]曹廣軍，趙偉，王琳．完善試題庫實行教考分離提高教學質量[J]．中國管理信息化，2015，18（3）：239－240．

[3]楊娜，付杰．中職衛生學校題庫建設與應用的思考[J]．衛生職業教育，2014，32（13）：31－32．

[4]黃海霞，付小鎖，劉萍，等．生理學計算機自動組卷題庫建設的探討[J]．山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2011，13（7）：611－612．

基金項目：2013年廣州醫科大學教育科學規劃課題

中圖分類號：G40－057

文獻標識碼：A

文章編號：1671－1246（2016）02－0048－02