關于職業院校學生體測數據分析及應對策略

張濤

摘 要： 為加強對學生體質的了解、掌握，本文從中挑選出2014年1-3年級學生的體測成績，從多角度進行數據分析，找出問題，解決問題，為我院適時調整教學計劃、順利指導學生課外活動提供必要的數據支持。

關鍵詞： 職業院校 學生體測 數據分析 應對策略

為落實《國家學生體質健康標準》，我院自2006年起對全院1-3年級的學生開展體質測試工作。為加強對學生體質的了解、掌握，本文從中挑選出2014年1-3年級學生的體測成績，從多角度進行數據分析，找出問題，解決問題，為我院適時調整教學計劃、順利指導學生課外活動提供必要的數據支持。

以《國家學生體質健康標準》為標準，對我院全院學生體測成績進行計算、統計，從全院達標率、分數段、單項數據分析及未完成測試學生數據統計四個方面進行數據統計。測試項目：按照國家學生體質健康標準，我院測試項目為：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女），其中前三項為身體指標，后五項為身體素質指標。

第一，從全院達標率看：參加測試總人數為2981，男生2028，女生953。其中男子達標率為83.2%，女子達標率為89.1%。從數據看，男生達標率明顯低于女生，但是不能完全說明我院的男生身體素質低于女生。首先我們從測試項目看，男子和女子的測試項目基本相同，除了耐力跑項目稍有差別，男生測試1000米，女生測試800米。主要差別為：男子測試引體向上，女子測試仰臥起坐。而此兩項是拉開男女比例的主要原因，從單項數據分析看，我院男子引體向上達標率為25%，而女子仰臥起坐的達標率為95.9%，而該項目在總分的權重是10%，另外，男生引體向上和女生仰臥起坐從項目上說是不具有可比性的，兩項目反映的是不同的身體素質。但是該項數據可以總體反映出我院學生身體素質，總體達標率較低。

第二，從分數段分析：優秀分數段（90分以上）總體較低，男子僅為0.4%，女子0.6%；良好分數段（80-89.9），男生為11.3%，女生為12.2；及格分數段（60-79.9），男子達到71.2%，女子達到76.3%；不及格分數段（59.9以下），男生為16.8%，女生為10.9%。

第三，從單項數據分析看：男生達標率統計：50米達標率為97.7%，坐位體前屈為88.1%，立定跳遠為76.4%，引體向上為25%，1000米跑達標率為76.5%。女生達標率統計：50米92%，坐位體前屈92.8%，立定跳遠為82.8%，仰臥起坐為95.9%，800米為80.2%。

第四，從未完成學生看，全院未完成測試的學生為68人，占總人數的2.3%，但從各年級所占比例看，明顯呈按照年級上升的趨勢，從數據上分析，在重視程度上，高年級學生的重視程度明顯低于低年級，從未完成測試數據和分年級達標率的數據反饋出高年級的學生對待測試的態度及重視程度。

從以上的數據分析看，我院在學生達標率水平離90%的標準還有一定差距，根據我院實際情況及測試中出現的問題，結合我院學生測試的數據統計進行深入分析，并找出合理對策。

首先，加強全院師生及學院領導的重視程度。由于學生和老師對體育課缺乏足夠認識，體育課只是被動活動，對測試取得的成績不是非常重視，認為即使出現不達標情況也不會有太大影響，即使有項目未測也不會主動找體育教師補測。另外，減少未測完人數，未測完成同學單項計分按照最低標準10分進行計算，乘以權重（10%-20%）分數僅為1-2分，影響整體的達標率，另外，不能參加體測的同學應按時提供醫院證明，未按時提供的計入未測完成。

其次，從我院單項達標統計看，我院體測BMI身體指標測試看，男生BMI指標中體重超重和肥胖的人群占到23.8%，女生超重和肥胖人群占到20.8%。從運動數據分析表可以看出，大部分肥胖和超重的學生占據了低分數段，從測試過程看，許多超重學生尤其在耐力跑和引體向上測試過程中出現不合格情況。在日常體育教學過程中，加強對學生進行膳食營養及飲食的指導，適當增加體重超重和肥胖同學的有氧鍛煉時間和頻率。

再次，從單項達標率看，我院男子引體向上、男子立定跳遠、男子1000米三個項目的達標率明顯偏低，尤其是引體向上的達標率僅為25%，在今后的教學過程中應當加強上肢力量的練習，并針對單項達標率低的情況制訂和修改教學計劃，合理利用好早操和陽光體育活動，增加學生的鍛煉時間，加強管理，提高學生的參與度及鍛煉質量。

從以上數據分析看，全校師生首先要樹立“健康第一”的指導思想，全院動員，營造良好的體育運動氛圍，同時體育教師根據數據進行科學的運動指導并根據數據分析適時改變教學計劃，使我院學生身體素質更上一個臺階。

參考文獻：

[1]國家學生體質健康標準2014[S].中國教育部，2014.

[2]李濤.體育團隊凝聚力研究綜述[J].長春理工學院學報，2012，2.