行業英語對大學基礎英語教學的影響

肖 青

（廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520）

行業英語對大學基礎英語教學的影響

肖 青

（廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520）

行業英語是人們利用英語解決實際問題的專業職能。在大學基礎英語教學中，應該適當結合行業英語，提高學生適應社會需要的能力。

行業英語；基礎英語；研究

1 行業英語及基礎英語的定義

首先，行業英語可以稱之為專門用途的英語，是緊密結合了學生所學的專業特色及未來發展就業的行業特點所設置的英語課程，目的在于幫助學生不斷的提高自己專業上英語的應用能力和研究技能，具備了在以后的職業生涯中運用英語解答問題的專業技能[1]。

其次，基礎英語也可以被稱之為通用英語，主要是系統的傳授了有關英語類語言的基本知識，如通過英語的詞匯、英語的語法及語言功能等多方面的基礎英語的學習，訓練學生掌握有關聽、說、讀、寫、譯的語言學習和運用能力。

最后，基礎英語是學生在掌握英語語言基礎的前提和擁有語言的能力，其具有較強的普遍性、基礎性和理論性；行業英語是對基礎英語的擴延，是培養學生英語語言的應用能力和研究技能的重要學習關卡，具有較強的針對性、專業性和實踐性。因此，行業英語在基礎英語中不斷的滲透與融合才能夠保障學生學以致用，使學生的綜合技能得以提高，更加全面的專業的發展[2]。

2 行業英語及基礎英語教育現狀

一方面，當前很多高校在學生入學的第一年時間里對各專業所有學生實施基礎英語教學制度，在第二學年全面開展專業英語教學，并有針對性的講解行業英語的相關內容，并陡然的取消所有有關基礎英語的教學。高校這樣的課程設置很容易造成行業英語和基礎英語的課時比例顯得不協調，并且缺乏有效的連貫性、計劃性和系統，導致二者內容相分離。教學內容上存在著不斷的重復、遺忘、缺失、不足和斷裂等多種現象，學生在學習英語的整個過程中容易形成不完整的知識體系，基礎英語知識沒有的得以鞏固完善，行業英語水平也無法突破，從而使學習水平難以提高。

另一方面，目前我國高校英語教師大部分都是學院英語專業畢業的，在學期間也獲得了很多與英語相關的專業資格及證明，英語語言知識和能力都較強，但是由于自身英語對實際應用能力的不足和局限，對不同行業的專業性英語了解和認識的缺乏，更無有關行業的實踐經驗和背景，很難勝任和完成對行業英語的教學工作。同時，我國的教學方法、理論研究和手段等多方面還處在初級階段，存在著很多的不完善，從而使行業英語的教學過程開展起來并不是很高效和順利。

3 行業英語滲透和融合的時代意義

隨著我國同世界的交流日益密切，當今社會經濟的發展速率加快提升、勞動組織的不斷升級和產業結構的優化調整，服務于一線的應用型高級技術人才成為了我國經濟建設的重要力量，這使得社會及行業對同時具備高等和專職業特征的學生的需求不斷增加，同時要求也有所提高。對于此類人才的最關鍵的要求就是其應該具備嫻熟的基礎英語語言能力和專業的行業英語語言技能，其基本表現為：能夠使用英語流暢的同他人對話交流，能夠看懂行業英語的相關資料。所以，這就需要學生在擁有夯實的基礎英語能力的時候，并能夠將行業英語融匯其中，這也是學校及學生共同的努力完成的確切目標。

像是商務英語、酒店英語和旅游英語等專業，在針對行業的管理、行業的建設和生產等領域，行業英語有著較高的行業性、應用性和經濟區域性，它對培養語言的應能技能和交流能力更加重視，更加強調了一個人在工作中的語言綜合能力，同時也滿足一定的社會需求。

4 行業英語融合基礎英語的途徑和策略

首先，基礎英語的教學不僅要牢牢的鞏固學生在高中時期以及之前的英語基礎知識，還要為行業英語的專業性教學做足準備。詞匯量不足和專業術語詞匯掌握的不夠充分是很多學生在畢業之后使用英語時遇到的最大的困難和問題。因此，根據這個問題，在基礎英語的詞匯教學過程中，要將行業英語的有關詞匯滲透并融合在其中，使學生更清楚的意識到平時常見的一些詞匯是有別于行業英語中的意思，并且有時候差異很大。對職業要求進行有意識的關注，不斷強調和職業相關的性質，激起學習的興趣，使其更快更好的融入并配合教學過程。而教師們可以在課堂上根據不同專業的學生、不同水平層次的學生，進行因材施教，有安排的、有針對性的、有計劃的將相關的行業英語融合到基礎英語的課程中。例如，在給機電專業的學生上課時，學到一些有關計算機及信息技術有關的普通詞匯，可以對詞義進行適當延展[3]，如 DDSS：Double Dynamic Suspension System（雙懸浮動態減震系統）USDM:unified system diagnostic manager（統一系統監測管理器）、wave guide（波導合成）、SPD:serial presence detect（內存內部序號檢測裝置）、SMA:share memory architecture（共享內存結構）等。他們既是行業英語中應該掌握的基礎詞匯，又是我們可以常見到的一些普通詞匯，類似這樣的滲透融合和擴展，不但可以提高學生對行業的認識能力，還可以為學生更深入的學習行業英語準備了堅實的詞匯基礎。

其次，學生在畢業后由于分布的崗位不同和本身的專業不同，在行業中使用英語的頻率和方式也有很大的不同。而根據相關調查數據顯示，學生在畢業之后進入工作崗位時，其英語的聽說技能是使用最多最頻繁的兩項能力，例如在接待外賓、聯系業務往來、開會、打電話等多數是使用英語進行基本的和專業的溝通與交流，而在閱讀合同、收發郵件、閱讀方案等，則多數采用了閱讀和寫作的能力。這樣就可以根據不同專業的不同崗位的實際使用英語的環境和狀態進行細致分化，根據學生自身的實際情況和興趣點，以職業導向為主脈，對一些實用的知識點和技能點進行精心挑選，讓學生的語言能力在協調全面的發展和提升的同時，可以適當的有目的性的盡可能全面的加強學生的職場能力、行業英語能力和聽說技能。例如，可以讓學生通過對會務進行模擬安排，從時間的安排、人員的調動與配備、場地的租用、會務的宣傳策劃、會議記錄等，還可以在此基礎上有所延展，通過電話或者語言場景預定機票、接機安排、車輛調動及安排、訂餐安排、餐桌氣氛及文化、住宿的安排等等與職業及日常生活都息息相關的事情都可以做詳細的策劃。根據教材和專業課設定的場景特點進行口語練習，把基礎英語本應掌握的語言基本功同日常的實用業務交接有效的結合并訓練，使學生更加靈活、主動、獨立思考、思維活躍的學習利用英語語言能力，提高自身的語言素養和綜合涵養，真正培養出職場環境下語言的交際能力。

[1]劉艷群.高職基礎英語與行業英語教學融合初探[J].當代教育理論與實踐，2014(8)：110-111.

[2]李雪冬.論高校基礎英語與行業英語的結合[J].海外英語，2015(3)：77.

[3]袁園.高職基礎英語與行業英語一體化教學改革研究——以南京鐵道職業技術學院為例[J].內蒙古電大學刊,2013(5):341-342.

The influence of industry English on College Basic English Teaching

XIAO Qing
(Guangdong Engineering Vocational College,Guangdong Guangzhou 510520 )

Industry English is the professional function that people use English to solve practical problems.In College English teaching,it is necessary to combine the industry English and improve the students' ability to adapt to the needs of the society.

Industry English; Basic English; Research

H159

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（責任編輯：吳 芳）

肖青（1973-），女，湖北黃石人，講師，研究方向：英語高級翻譯。