高職語文課堂教育模式探討

王娜

黑龍江護理高等專科學校

高職語文課堂教育模式探討

王娜

黑龍江護理高等專科學校

高職語文在高等教育中有著非常重要的地位，它的文化內涵特別深遠，對學生教育的意義非常重大，而對學生進行課堂教學是進行素質教育的主要方式，研究和分析高職語文課堂教育模式，并在高職語文教學過程中實施素質教育，這是當前語文發展的必然趨勢。所以，教師在語文講解的過程中，應該摒棄舊的講解模式，積極探索和創新新的教育模式，使得高職語文能夠更加生動及引人入目。

高職語文；課堂教學；教學模式

前言

目前在高職語文的教學模式中，一般是教師在課堂上持續不斷地進行講解，學生按照老師講解的內容不斷做著筆記，然后對筆記內容進行背誦，這種教育模式嚴重地限制了目前高職語文的改革。所以，在高職語文課堂上，應該打破傳統的教育模式，對語文的教學模式不斷改革、不斷創新，使得學生不再是被動地接受相關的知識，而是在課堂上踴躍發言，打破課堂沉悶的氣氛，營造出活躍積極的課堂氛圍。

1.要有新型的高職語文教學觀念

1.1培養學生良好的心理機制

在進行高職語文的課堂教學的過程中，相關教育人員要注意培養學生有一個狀態比較良好的心理機制，使學生能夠對接收到知識快速消化，轉化為自己的知識，所以在新型的高職語文教學理念中，要注意幫助學生建立比較科學、比較合理的心理機制，促進對相關知識的吸收。在在新型的高職語文教學理念中，要注意培養學生的敏捷的思維能力和提高學生進行課外閱讀的能力，提高學生自主學習的能力，并拓寬學生的視野，豐富學生的內涵，增大學生的胸襟。

1.2運用多媒體進行課堂教學

要想打破傳統的教育模式，在課堂上運用新型的教育方式，就應該注意在課堂教學時與多媒體相結合。隨著經濟的發展，社會的進步，電腦的普及使得傳統的書寫方式逐漸被代替，人們漸漸地習慣用打字替換用紙筆書寫，多媒體技術也應該應用在課堂教學的過程中。所以，在新型的課堂教學過程中，教師應該積極對學生進行引導，啟發學生進行思考，激發學生對語文知識的學習興趣，使得學生能夠更加積極主動地投入到學習之中。

1.3新型的教學內容和教學方法

在課堂內容方面，為了使得學生能夠對高職語文的一些基礎知識有一定的掌握，學校可以展開各種精彩的語文活動，比如說，學校可以定期組織學生進行演講比賽、舉辦辯論賽、進行詩朗誦或者進行無小組討論，營造出相對寬松的教學氛圍，使學生在學生時壓力比較小些，能夠在輕松的氛圍中記住相關的文化知識。在傳統的高職語文教學中，課堂知識的傳授差不多占據著整個教學過程，而社會實踐活動僅僅占據著很小的一部分，但是要想培養學生的創新能力，還是要讓學生回歸到實踐，創新離不開對生活中一些經驗的積累，只憑借冥思苦想是不可能實現創新的。所以，在新的教學方法中應該著重培養學生的自主創新能力，提高學生對高職語文的學習興趣，充分調動學生學習的主動性，使得學生在高職語文學習方面能夠更加積極、更加主動以及更加自覺。

2.用不同的方法進行高職語文課堂教學

2.1在高職語文課堂教學時借鑒先進的教學方法

在高職語文課堂教學過程中應該借鑒先進的教學方法，對學生進行因材施教，根據學生本身的學習特點實施教學，并對傳統的教育方法不斷創新、不斷改革。在高職語文教學過程中，語言是進行教學的主要工具，以語言為基礎并運用多種教學工具進行高職語文課堂教學，從而使學生能夠對語文學習產生興趣，并打破沉悶的課堂氛圍，使學生從被動接受知識到主動探索語文知識。在進行課堂教學的過程中，可以運用多媒體技術，使學生更多地參與到課堂討論中。在課堂上進行多媒體教學，可以給學生模擬出很好的學習環境，激發學生對語文知識的學習興趣，并能在一定程度上提高學生的理解能力和創新能力。在高職語文教學中有辯論和演講環節時，教師可以通過多媒體播放與教學內容相關的音頻和視頻，還可以在課堂上舉辦一個小型的演講比賽和辯論賽，提高學生的參與度，并活躍課堂的氛圍。

2.2高職語文要推行多樣化教學的手段

對傳統的教育方式進行改革，推出新的課堂教育方式使，一定要注意事實多種多樣的教學手段，將課堂教學與社會實踐活動結合在一起，學生對高職語文知識學習可以通過一些講座、辯論賽、演講比賽進行，學校還可以每年舉辦校園文化節，在中秋節時可以舉辦猜燈謎活動，不斷地豐富語文教學模式。同時也要注意提高學生的社會實踐能力，加強學生在實踐方面的訓練強度，在班級里舉辦各種演講比賽、辯論賽以及詩歌朗誦會，或者是讓學生在暑假或者寒假中收集對聯、進行專題調查等。

2.3發揮語文教學的人文教育功能

在新型的課堂教學中，應該十分充分地發揮語文教學的人文教育功能，語文是一項人文學科，它的主要作用就是其人文教育功能，不僅可以培養學生的職業意識和職業精神，還可以培養學生的職業道德和奉獻精神，所以語文在所有知識學習中發揮著非常重要的作用。教師在課堂教學的過程中可以進行情景設置，這是一種情趣教學方式，可以調動學生的學習積極性，提高學生對相關知識的興趣，并能拉近老師和學生之間的距離，增強師生之間的感情。除了在課堂上進行語文知識的學習，學生也可以在課堂外進行相關知識的學習，學校可以進行開放式管理在課堂外舉辦各種各樣、形式多變的活動，使學生樹立隨時隨地學習語文知識的觀念，將課堂上學習到的知識應用在社會實踐中。

3.結論

高職語文有著豐富的文化內涵，在高等教育中有著非常重要的地位，在傳統的教育模式中，語文教師講，學生聽，教師寫，學生記筆記，這種教育方式嚴重限制了學生對知識的吸收和理解，所以，我們應該打破傳統的課堂教學模式，實施新的教學模式。在高職語文新的教學模式中，應該積極培養學生對語文知識學習的興趣，調動學生學習的積極性，并要注意提高學生社會實踐的能力，在課堂教學的過程中，教師可以運用多媒體技術，提高學生的課堂參與程度，在課下，學校進行開放式管理，可以舉辦各種豐富多彩的活動，使學生樹立隨時隨地學習語文知識的觀念，并能將課堂上學習到的知識應用在社會實踐中。

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［2］蔣興娟.如何有效確定語文課堂教學的內容［J］.語文教學與研究，2010，（10）.

［3］范春林，董奇.課堂環境研究的現狀、意義及趨勢［J］.比較教育研究，2005，（8）.

本文系黑龍江省高等教育教學改革項目《高職院校大學語文課程教學內容及教學方法的改革研究》。