基于淘寶網(wǎng)店的《Pho toshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學改革探析

匡春香

衡陽技師學院

基于淘寶網(wǎng)店的《Pho toshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學改革探析

匡春香

衡陽技師學院

《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》是淘寶網(wǎng)店運行的重要組成部分，也是從事設計人員必須掌握的一項技能。從培養(yǎng)專業(yè)人才的角度的進行分析，應當對《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》中基礎理論和專業(yè)技術等各個內(nèi)容，進行有效的結合，這樣可以使學生對專業(yè)的技術和知識進行全面的了解，并且在實際的應用過程中，可以起到引導性的作用。那么在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，如何提升學生的興趣，加強學生對其掌握的能力，是課程教育改革的重要內(nèi)容。

《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》；課程教學；改革

進入21世紀，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，人們在網(wǎng)絡上進行購物已經(jīng)成為一種時尚，其中淘寶網(wǎng)是人們經(jīng)常利用的一個網(wǎng)站。并且，在淘寶網(wǎng)店已經(jīng)成為一種銷售形式，在我國很多的企業(yè)已經(jīng)開設了淘寶網(wǎng)店的形式，那么在這樣的情況下，對專業(yè)人才的需要也是非常大的。所以，在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，應當注重培養(yǎng)學生的理論知識，提升學生的專業(yè)技能。并且，在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，應當對其形式進行全面的改革，對其教學形式和方法，進行全面的創(chuàng)新，以此在最大程度上激發(fā)了學生的興趣，提升了學生的專業(yè)技能，以此有效的提升了《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》的教學質(zhì)量。

一、《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》在淘寶網(wǎng)店的作用

現(xiàn)代化信息技術在不斷發(fā)展的過程中，逐漸成為我國社會發(fā)展的主流，越來越多的人們將自己的日常生活依賴于網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡進行學習、購物，其中網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為重要的發(fā)展形式。淘寶網(wǎng)作為人們網(wǎng)絡購物的重要平臺，人們主要是通過文字、圖像、色彩、布局等形式，對其產(chǎn)品進行全面了解。那么在這樣的背景下，利用《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》形式，對產(chǎn)品的圖像進行全面的美化，從而提升圖像的美感和質(zhì)感，增強人們的購買欲望。

二、《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教育改革的主要形式

（一）加強課程崗位模擬訓練

《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程是一門使用性相對較強的課程。因此，在教學改革的過程中，老師應當對其崗位形式，進行全面深刻的調(diào)研，對淘寶美工崗位進行全面的模擬，這樣在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，通過利用崗位的形式，提升學生對以后崗位工作責任的認識，以此提升了《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程的使用性，使學生充分了解該課程的重要性。另外，在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，老師可以通過利用崗位教學的形式，增強學生的對崗位專業(yè)技能的了解，這樣可以使學生在以后的工作中，更加得心應手，使學生更好的適應工作崗位。

（二）對教學任務進行全面的創(chuàng)新

在淘寶網(wǎng)店運行的過程中，所需要的崗位有很多，其中美工、修圖、設計等形式。因此，在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，老師應當對不同崗位進行全面的了解，并化將其教學任務進行全面的創(chuàng)新，老師可以從以下幾個方面進行教學：

1.在教學的過程中，老師可以利用教學任務分解的形式，對其美化、修圖等形式、照片的后期處理等形式，進行全面的處理。并且，老師在教學的過程中，應當培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性，這樣學生在以后從事淘寶網(wǎng)店的過程中，具有一定的創(chuàng)先新，能夠更好的吸引人們的眼球。

2.其實，老師在教學的過程中，應當加強圖像的現(xiàn)象設計，使學生可以充分了解圖像設計的多種用途，從各個方面進行全面的教學，這樣可以使學生了解《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的重要性。

3.另外，老師在教學的過程中，可以利用生動、有趣學生在一定了解《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》中各個用途的功能，例如：橡皮擦、裁剪、修復等工具，這樣不僅僅在一定程度上增加了學生學習興趣，也使學生在生動、有趣的教學中，了解各個用途的作用。

（三）對《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》教學課程進行改變

在傳統(tǒng)的教學過程中，老師一直是秉持著應試教學的形式，使學生在學習的過程中，一直感受不到學習過程中趣味性。因此，在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》教學改革的過程中，應當對電子商務行業(yè)進行全面的了解和分析，利用網(wǎng)絡和電話的形式，對已經(jīng)畢業(yè)學生的進行全面回訪工作，這樣可以在一定程度上了解學生的就業(yè)形式。

（四）加強學生的實踐能力

在《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的過程中，提升學生的實踐能力也是非常重要的。老師可以在網(wǎng)絡上模擬一個淘寶網(wǎng)店的形式，使學生在模擬的平臺，對其相關的圖像進行全面的處理、編輯、美化等工作，以此在最大程度上提升了學生的動手能力，從而提升了《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學的質(zhì)量，有效的實現(xiàn)的教學改革的意義。

結束語

綜上所述，本文以淘寶網(wǎng)站為例，對《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》課程教學改革，進行了簡要分析和闡述，并且提出一些建議，以此提升《Photoshop網(wǎng)頁圖形圖像處理》的質(zhì)量，為學生在以后共工作崗位的發(fā)展過程中，提供了相對便利的條件。

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［3］胡曉紅，王麗芬，張景峰.基于工作過程的《圖形圖像處理》教學改革探索與實踐［J］.電腦知識與技術，2013，12：2891-2894.

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