電子商務(wù)教學存在的問題及對策

郭佳祺

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學校

電子商務(wù)教學存在的問題及對策

郭佳祺

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學校

作為一種新型商業(yè)模式，電子商務(wù)促進了中國經(jīng)濟的發(fā)展，許多企業(yè)看到了電子商務(wù)的優(yōu)勢，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)購物平臺，因此企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求量增多。自上個世紀末起，各國的高校掀起了開展電子商務(wù)課程的高潮。但是在電子商務(wù)教學中仍然存在一些問題，導致人才的培養(yǎng)受到限制。本篇論文將結(jié)合目前國內(nèi)電子商務(wù)的教學現(xiàn)狀，分析其存在的問題并討論解決問題的對策。

電子商務(wù)；教學；存在問題；解決對策

1.電子商務(wù)教學的含義

電子商務(wù)即利用網(wǎng)絡(luò)和計算機設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺使買賣雙方在不見面的情況下進行電子交易。它以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以商務(wù)交易為方式，進行基礎(chǔ)的電子商務(wù)交易活動。電子商務(wù)的教學內(nèi)容融合了計算機、營銷、物流管理等多方面的學科知識，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)快速發(fā)展的今天，電子商務(wù)教學在人才培養(yǎng)上至關(guān)重要。電子商務(wù)教學主要對學生進行理論基礎(chǔ)知識和實踐操作教學，讓學生能夠?qū)W以致用，成為滿足企業(yè)實際需求的人才。

2.電子商務(wù)教學中存在的問題

2.1電子商務(wù)教科書陳舊

教材質(zhì)量的好壞對人才的培養(yǎng)具有決定性的作用。信息技術(shù)和電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，學校的教學內(nèi)容難免會滯后。教材的編寫出版都需要較長的周期，教材內(nèi)容跟不上電子商務(wù)的實際發(fā)展，教學滯后，學生的培養(yǎng)就跟不上社會發(fā)展的要求。目前在教學教材上學校的關(guān)注力度太小，不注重教材的挑選和編寫，導致教材內(nèi)容陳舊滯后，學生所學知識不能應(yīng)用于實踐。

2.2采用傳統(tǒng)的教學方法

目前大多數(shù)學校的電子商務(wù)課程仍不注重實踐，以教師的單項灌輸為主，學生被動的接受知識，并不能得到良好的實際操作。但是電子商務(wù)是一門綜合性強、實踐性強的學科，單純的通過老師講解，并不能讓學生將知識融會貫通并應(yīng)用到實際的電子商務(wù)活動中。傳統(tǒng)的教學方法主要是對學生進行單項傳播，互動和反饋較少，學生只能學到理論知識，而得不到實踐能力的鍛煉，導致學生的實踐能力和動手能力較差。

2.3電子商務(wù)教學缺乏實踐性

電子商務(wù)作為一個綜合性較強的學科，要求學生理論知識豐富并且實踐能力要強。但就目前的教學水平來看，部分學校注重學生理論知識的培養(yǎng)，忽略了動手能力的培養(yǎng)。一部分學校雖然重視了實踐教學，設(shè)立實訓室以加強學生在實踐能力上的鍛煉，但是由于學校的資金短缺或?qū)W校不重視實訓室建設(shè)，實訓室室的設(shè)備落后，學生的實踐時機房狀況頻出，達不到培養(yǎng)學生的實踐能力的目的。

2.4師資力量水平低

教師是教學的關(guān)鍵，決定了教學水平的高低和學生得到知識的多少。電子商務(wù)作為一個新型專業(yè)，師資短缺，電子商務(wù)專業(yè)教師多為市場營銷、信息技術(shù)等專業(yè)教師轉(zhuǎn)崗而來。電子商務(wù)作為一種新興的商業(yè)模式，能夠?qū)ζ溥M行透徹了解的人比較少，許多教師對電子商務(wù)的研究還遠遠達不到教師的要求便投入教育行列，導致學校的教師專業(yè)性不高。有的學校甚至將計算機專業(yè)的教師補充到電子商務(wù)專業(yè)，嚴重降低了對教師的專業(yè)知識性的要求。

3.解決電子商務(wù)教學問題的對策

3.1重新編寫教科書內(nèi)容

教科書作為學生學習的基礎(chǔ)，對學生的學習方向具有引導性的作用。由于目前許多學校的教科書內(nèi)容陳舊且脫離實際，嚴重影響了教學質(zhì)量，因此教科書的更新?lián)Q代是學校及出版社等部門必須關(guān)注的焦點。學校應(yīng)注重教科書的研究編寫，結(jié)合學校目前的實際情況進行理論的研究，結(jié)合企業(yè)的成功經(jīng)驗補充教科書的實踐部分，保證教科書緊跟時代的發(fā)展。同時教材的編寫者應(yīng)具有豐富的教學經(jīng)驗、時代的前瞻性，了解學生的特點、教學的重難點難點，使教材能真正的應(yīng)用到教學工作中，學生學后可以學以致用，提高教學質(zhì)量。

3.2采用先進的教學手段

采用傳統(tǒng)的教學方式，在教學內(nèi)容上空泛并且學生的學習質(zhì)量不高，因此學校急需改善教學手段來提高課堂的效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，學校在教學手段上也應(yīng)緊跟時代的潮流，采取信息化教學。目前利用網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)在多個學校進行了普及，電子商務(wù)的教學也開始利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)進行教學，采用先進的教學手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了學生學習的興趣和實踐能力。

3.3增加教學的實踐性

電子商務(wù)是一門實踐性要求較高的課程，其教學目的是讓學生在學習過程中了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)的商業(yè)模式并能將其應(yīng)用于實踐。因此，電子商務(wù)的教學應(yīng)與企業(yè)實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。學校在進行教學時應(yīng)開設(shè)專業(yè)的實驗室并投入先進的實驗室設(shè)備，多讓學生參與到企業(yè)實際項目中中，提高學生的實踐能力。學校還應(yīng)多同企業(yè)聯(lián)系，為學生爭取進企業(yè)實習的機會，讓學生在企業(yè)中了解電子商務(wù)的實際操作方法和運營模式，為今后的工作和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.4提高教師的教學水平

教師的綜合素質(zhì)直接影響著教學質(zhì)量，因此學校應(yīng)注重教師的培養(yǎng)提升。對于電子商務(wù)在職教師，學校應(yīng)定期組織教師去參加培訓或?qū)⒔處熕偷较嚓P(guān)企業(yè)進行實踐，保證教師的專業(yè)素養(yǎng)能緊跟社會的發(fā)展并能根據(jù)企業(yè)的需求來建立教學目標；還應(yīng)提倡教師出國深造或者讀博，在專業(yè)技能上達到更高的要求。對于新進教師，在選擇上應(yīng)注重理論與實踐能力的結(jié)合，并且選擇具有感染力的教師，保證學生學習的積極主動性。

4.開設(shè)電子商務(wù)課程的必要性

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，改變了原有的生活格局，人們進入了快節(jié)奏的生活，原有生活方式的弊端顯現(xiàn)出來。電子商務(wù)的出現(xiàn)極大的解決了人們的問題，電子商務(wù)可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)進行交易，其構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)購物平臺，使消費不再局限于實體店面，不僅可滿足人們在物質(zhì)上的需求，而且節(jié)省了人們的購物時間。現(xiàn)在即便電子商務(wù)的發(fā)展不是很成熟，消費者也依然傾向于網(wǎng)絡(luò)購物，因此企業(yè)的發(fā)展急需電子商務(wù)人才，促使了許多學校開展電子商務(wù)課程。

5.結(jié)論

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務(wù)這一運營模式得到了廣泛的應(yīng)用，具有廣闊的發(fā)展前景。學校作為培養(yǎng)和輸出人才的基地，必須從根本上加強電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。但在電子商務(wù)的教學中仍然存在許多的問題，學校需要正視這些問題，及時的采取措施進行改正，保證電子商務(wù)教學的有序進行，爭取為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。

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