從設(shè)計(jì)心理學(xué)淺談我國兒童玩具的發(fā)展

宋光耀 （湖南工業(yè)大學(xué) 412007）

從設(shè)計(jì)心理學(xué)淺談我國兒童玩具的發(fā)展

宋光耀 （湖南工業(yè)大學(xué) 412007）

隨著時(shí)代的發(fā)展，兒童在現(xiàn)代家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中地位逐漸增加。他們是一個(gè)宏大的消費(fèi)者群體，在中國這種情況日益深化，兒童市場(chǎng)地位逐日提升，而兒童玩具在此市場(chǎng)中有著舉足輕重的地位。本篇論文從國際著名玩具公司的代表產(chǎn)品分析，對(duì)比我國內(nèi)的產(chǎn)品得出結(jié)論。從設(shè)計(jì)心理學(xué)入手解決這種問題，為我國玩具設(shè)計(jì)提出我自己的建議和意見。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)；心理學(xué)方法論；兒童心理；色彩聯(lián)想

一、緒論

（一）選題背景

現(xiàn)代社會(huì)的421小型家庭擁有中層父母的雙收入，而且國家政策的影響一般比較晚的生育小孩，這種情況意味著這個(gè)家庭有足夠的經(jīng)濟(jì)條件投入到孩子身上。由于生活節(jié)奏日益加快，工作繁忙的家長常常通過購買玩具的方式補(bǔ)償孩子，所以兒童消費(fèi)有著自己的市場(chǎng)潛力。

兒童玩具設(shè)計(jì)作為一類新興起的門類，雖然出現(xiàn)的時(shí)間不是很長，但是在提倡彰顯意志，當(dāng)孩子子長大后，這些標(biāo)識(shí)和圖案深扎與其心中，將影響消費(fèi)者一生。兒童玩具不僅僅影響著一代兒童，其設(shè)計(jì)更能夠幾代人甚至輻射整個(gè)社會(huì)群體。

（二）選題的目的和意義

設(shè)計(jì)是為人而服務(wù)的，兒童玩具設(shè)計(jì)更是為了提供給兒童一個(gè)安全、健康、趣味和學(xué)習(xí)目的而服務(wù)的。設(shè)計(jì)時(shí)我們不能拋開那些基礎(chǔ)的因素一味的追求創(chuàng)意和特立獨(dú)行的外觀，也不能只追求可玩性和趣味性而放棄外觀的設(shè)計(jì)，兒童消費(fèi)群體是觀賞性和實(shí)用性二合一的特殊群體。

以國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品為例，尋找那些值得我們學(xué)習(xí)的理性思維和情感設(shè)計(jì)，讓我國的兒童玩具設(shè)計(jì)作品不是那么平淡無味，能夠擁有一定的思想意識(shí)，走出屬于自己的一條新的道路。

二、 國內(nèi)外兒童玩具設(shè)計(jì)分析

（一）國外兒童玩具設(shè)計(jì)分析

1.孩之寶的培樂多彩泥

培樂多彩泥系列創(chuàng)始于1955年，其產(chǎn)品是孩之寶公司以重金聘請(qǐng)幼教博士針對(duì)兒童創(chuàng)意啟發(fā)、身心智能發(fā)展設(shè)計(jì)的訓(xùn)練教材，主要針對(duì)3歲以上的小孩，其產(chǎn)品定位明確，且設(shè)計(jì)具有五個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：安全性、創(chuàng)意性、不粘手、可重復(fù)使用，保存容易、顏色豐富鮮艷。

2.美泰的芭比娃娃

芭比娃娃（Barbie）誕生于二戰(zhàn)后的美國。露絲·漢德勒通過對(duì)芭比外形、膚色、比例等方面的不斷改進(jìn)而適應(yīng)不同時(shí)期的市場(chǎng)需求，至今仍是最受歡迎的兒童玩具之一。其成功主要研究消費(fèi)心理學(xué)從而通過設(shè)計(jì)心理學(xué)入手改良產(chǎn)品，不斷的改進(jìn)才有了如今永不過時(shí)的美泰芭比。

3.樂高的積木

樂高積木又叫魔術(shù)塑料積木由丹麥的奧利·柯克·克里斯琴森發(fā)明的一種塑料積木，克里斯琴森深諳兒童玩具設(shè)計(jì)一道，通過設(shè)計(jì)心理學(xué)中色彩的聯(lián)想，追求兒童對(duì)玩具色彩的偏愛，而玩具本身也充滿趣味性和操作性，可以鍛煉兒童的大腦和動(dòng)手能力。

（二）國內(nèi)兒童玩具設(shè)計(jì)分析

國內(nèi)大的玩具公司有很多，諸如：驊威、奧迪、銀輝等，但是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研很遺憾的發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大多數(shù)產(chǎn)品如驊威的娃娃比之芭比娃娃遜色很多，有設(shè)計(jì)但是沒創(chuàng)意；奧迪的賽車玩具比之樂高積木高端，但是定位混亂且沒有標(biāo)志性。國內(nèi)設(shè)計(jì)居多是走國外已經(jīng)成功的路，沒有自己的創(chuàng)新意識(shí)，也沒有對(duì)兒童心理確切的研究，更不用提對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)的研究，所以國內(nèi)玩具設(shè)計(jì)走不出國門讓人惋惜卻又在情理之中。

三、從兒童的消費(fèi)心理分析兒童玩具設(shè)計(jì)

任何設(shè)計(jì)都要考慮以人為本，都要考慮適用對(duì)象的心理需求，兒童產(chǎn)品更是應(yīng)該如此。兒童玩具就要符合兒童的認(rèn)知世界，滿足他們對(duì)產(chǎn)品的審美需求，從外形上吸引他們的注意，然后才能考慮玩具的趣味性、教育性等方面的設(shè)計(jì)。

兒童選擇商品一般不會(huì)從理性出發(fā)，其主要選擇一個(gè)是對(duì)外形的吸引性，這方面可從設(shè)計(jì)心理學(xué)的色彩聯(lián)想上入手，多選擇兒童喜歡的純度高的鮮艷顏色，兒童的好奇心決定其對(duì)新奇物體難以抗拒，通過夸張怪誕的外形，不拘泥于傳統(tǒng)，利用兒童的好奇心抓住他們的注意力，再通過產(chǎn)品的趣味性使之成為長期顧客.特別是他們喜歡的卡通形象或場(chǎng)景之類更是能讓兒童駐足不前。

四、從設(shè)計(jì)心理學(xué)給出針對(duì)我國兒童玩具發(fā)展的對(duì)策

（一）設(shè)計(jì)心理學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)區(qū)別

單純的設(shè)計(jì)行為與藝術(shù)創(chuàng)作是有區(qū)別的：藝術(shù)是追求盡量多的可能性，而設(shè)計(jì)是在盡可能的減少那些不必要的可能性；藝術(shù)是小眾人的追求，走到極致能夠看懂的人就越來越少，而設(shè)計(jì)是為大眾而服務(wù)，當(dāng)設(shè)計(jì)走到了極致能夠看懂能夠接受的人就越來越多。

（二）從設(shè)計(jì)心理學(xué)解析發(fā)展對(duì)策

設(shè)計(jì)心理學(xué)包羅萬象，我簡單從設(shè)計(jì)心理學(xué)中的色彩聯(lián)想等方面淺談一下。從設(shè)計(jì)心理學(xué)看適用于兒童審美元素的色彩主要有純度較高的幾種顏色，因?yàn)槠渖事?lián)想都是美好的東西。

兒童玩具設(shè)計(jì)中還可以采用趣味性的“局部相似”，更能吸引兒童的目光；兒童玩具除了玩具的本身之外還可以通過包裝引發(fā)正面的聯(lián)想，一個(gè)好的包裝是成功開始的一半。當(dāng)然一個(gè)好的兒童玩具不僅要有吸引人的外觀，還要有可玩性、趣味性、教育性等，在健康安全的前提下延伸此方面的特點(diǎn)更能讓兒童消費(fèi)者流連其中。

我國兒童玩具設(shè)計(jì)不能僅僅局限于模仿他人的產(chǎn)品，還要在吸收國外優(yōu)秀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改良，走出屬于自己的路。我國傳統(tǒng)文化博大精深，其手工藝中的剪紙、布偶、糖藝等也獨(dú)具特色，其與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)心理學(xué)相結(jié)合，歷史與現(xiàn)代的碰撞絕對(duì)能激出思維的火花。

五、結(jié)語

結(jié)合國外經(jīng)典的兒童玩具設(shè)計(jì)作品，從中學(xué)習(xí)到兒童玩具設(shè)計(jì)不僅僅是簡單的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，更是設(shè)計(jì)師與兒童內(nèi)心的對(duì)話。兒童不會(huì)用簡練的語言表達(dá)自己的想法，甚至幼童還未學(xué)會(huì)說話，我們不能通過簡單問卷解析兒童心理，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際案例具體分析，通過對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)和兒童心理學(xué)的研究和拓展，設(shè)計(jì)出受兒童歡迎并且能走出國門的優(yōu)秀兒童玩具設(shè)計(jì)。

從國外美泰、樂高和孩之寶等公司的設(shè)計(jì)作品中我們可以總結(jié)出設(shè)計(jì)心理是十分重要的，我們除了要表現(xiàn)創(chuàng)新和彰顯自己想法的之外，我們更應(yīng)該追求設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為人而服務(wù)的。了解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)乃至其他設(shè)計(jì)而言都是非常重要的。

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宋光耀， 湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 研究生， 研究方向：包裝設(shè)計(jì)。