淺析多媒體教室管理系統(tǒng)在計算機教學中的應用

劉方

【摘要】 隨著教育信息化建設的快速發(fā)展，越來越多的學校使用多媒體教室來進行日常教學，那么通過軟件對多媒體教室進行管理就顯得非常重要了。本文結合學校的實際情況，從多媒體教室應實現(xiàn)的功能、多媒體教室管理軟件的選擇、硬件配置以及輔助系統(tǒng)等幾個方面進行了闡述，希望能對多媒體教室管理軟件在教學中更好的應用起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】 多媒體教室 管理軟件 資源共享 互聯(lián)網

目前，全國各地的教育部門十分重視學校信息技術教育課，因此建設多媒體教室成為學校教育信息化工作的首要任務。

一、多媒體教室應該實現(xiàn)以下幾個功能

1.1 教學現(xiàn)代化

利用多媒體教室進行信息技術的教育，使教師和學生同時親身體會現(xiàn)代信息技術，使課程更真實、形象、易教易懂。實現(xiàn)聲音和圖像的傳輸，給了學生更好的聲音視覺效果，使課堂教學更加生動。電子教室特有的交互功能，充分體現(xiàn)了“雙主”的教學思想，更能激發(fā)學生的學習興趣，達到良好的教學效果。

1.2 資源共享

隨著信息技術的快速發(fā)展，資源的共享成為大勢所趨。教師及學生可以通過網絡很快找到自己教學或學習需要的形象生動的資料，有利于理解和掌握知識，開闊視野，提高能力。

1.3 有效的學習互聯(lián)網知識

互聯(lián)網時代的飛速發(fā)展，使得人們逐漸離不開網絡。在校的學生作為將來社會建設的必要人才，也必須對前沿的、尤其是工作和生活離不開的互聯(lián)網技術有一定的熟悉和掌握，這就要求學生在校期間就能夠學習互聯(lián)網知識。

二、多媒體教室管理軟件的選擇

與傳統(tǒng)教室不同，多媒體教室是能夠將聲音、影像、文字等多種形式的網絡信息進行整合并實時控制，從而引入到教學中的一種工具平臺，那么選擇一款合適的管理軟件，在教學上就會達到事半功倍的效果?，F(xiàn)在市面上涌現(xiàn)出了多種多媒體教室管理軟件，比如：極域電子教室、藍創(chuàng)電子教室、洪恩多媒體電子教室、聯(lián)想傳奇因特網電子教室等等，這些軟件在功能上各有千秋。在綜合考慮軟件的易用性、穩(wěn)定性、運行速度、同操作系統(tǒng)及硬件兼容性等因素的前提下，我們選擇了聯(lián)想傳奇因特網電子教室管理軟件。

聯(lián)想因特網電子教室集合了先進的計算機技術、網絡技術和現(xiàn)代教育思想，將計算機、網絡、教學軟件等產品組合在一起，提供一體化、系列化的計算教室解決方案。它可以幫助教師方便地進行計算機學科教學、計算機輔助教學和 Internet瀏覽，具備多媒體演示、輔導、講評、電子考場、遠程控制等多種功能，可以實現(xiàn)語音教室的功能，實現(xiàn)屏幕畫面實時傳輸功能，還有獨具特色的機房管理功能，輔助教師進行機房的管理，能夠極大地減輕教師教學和管理機房的負擔，減輕教師的工作強度。

三、多媒體教室管理系統(tǒng)的硬件配置

在硬件方面，為滿足多媒體教室圖像、聲音的良好傳輸，并結合學校實際資金狀況，對于50個點的教室，推薦采用一個教師機，50個學生機，每個機器配備一個耳機，網絡設備采用交換機，100M到桌面的設計。教師機可以使用聯(lián)想啟天4000，學生機使用聯(lián)想啟天2000，耳機采用聯(lián)想傳奇耳機，服務器采用聯(lián)想萬全1600B，交換機采用D-Link1624交換機。100M的網絡設計可以保證多媒體教室局域網的高效傳輸，也具有良好的可擴展性，以便于與整個校園網絡的連接。

四、多媒體教室輔助系統(tǒng)

作為現(xiàn)代教育技術的一部分，向學生傳授互聯(lián)網知識是十分必要的，但是由于中等專業(yè)學校資金和條件的限制，無法承擔高昂的上網費用。并且如果讓所有的學生上網，容易造成整個校園網絡運行緩慢，又很難控制學生瀏覽了什么網站，是否有利于學生的學習和成長?？紤]到學校的實際情況，及對學生學習內容的可控性，我們使用了聯(lián)想傳奇Internet仿真教學系統(tǒng)，不僅解決了困繞學校的難題，而且該系統(tǒng)全真模擬互聯(lián)網大環(huán)境，逼真又安全。系統(tǒng)內的共享資源及互聯(lián)網知識還可以幫助教師更好地進行教學。仿真教學系統(tǒng)包含有Internet網站集錦，鏡像了真正的Internet網站，這樣學生就可以像訪問真正Internet網站一樣通過該網站的域名訪問這些網站的本地鏡像。

五、總結

以上簡單闡述了多媒體教室管理軟件在教學中的一些應用，最終目的是通過發(fā)揮計算機這種現(xiàn)代化信息處理工具的優(yōu)勢，提高課堂教學的效率和質量， 利用多媒體教學手段，優(yōu)化教學過程，更形象、直觀的突破教學重點、難點，同時最大限度的激發(fā)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性。

參 考 文 獻

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