對小學語文教學中寫作興趣的培養方法探討

周普

摘 要：在小學階段的語文教學中，培養學生的寫作能力是語文教學的目標之一。培養小學生的寫作能力，激發學生的寫作興趣，使學生可以將所學知識靈活地運用出來，是當前小學語文教育的重點與難點。受各種因素的影響，小學語文寫作教學效率始終不高，學生缺乏寫作興趣。就如何提升小學生寫作興趣進行探討，旨在提升小學語文寫作教學質量。

關鍵詞：小學語文;寫作興趣;有效措施

培養學生的寫作能力是小學語文教學的重點之一，是幫助學生形成語言表達能力、思維能力以及理解能力的重要措施。但是當前學生對寫作教學不感興趣，教學效果不夠理想。

一、小學寫作教學中存在的問題

1.課程安排不合理

在小學語文教學中，寫作教學是絕對的重點以及難點?？墒窃谡n程安排上卻沒有體現出這一點。寫作課程少、分布分散是當前小學語文寫作課程安排的現狀。這種排課方式導致學生在學習寫作時，難以形成通順的思路，導致學習效率低下。

2.教師教學方式落后

在開展寫作教學時，教師往往采用較為落后的教學模式，通過安排學生大量的寫作來提升學生的寫作水平。這種方式不但不能有效地提升學生的寫作水平，還會導致學生產生厭學心理，降低學生的學習興趣。除此以外，教師還割裂了寫作教學與閱讀教學間的聯系，變相提升了寫作教學的難度。

二、有效提升小學生寫作興趣的措施

1.轉變教學模式

為了提升教學效率，幫助學生培養寫作興趣，教師必須轉變教學模式，提升課堂教學趣味性，使學生可以在良好的學習氛圍中提升寫作興趣。教師在進行寫作教學時，可以將寫作方法教學、寫作技巧教學等內容填充到課堂上來，使學生樹立正確的寫作思路。除此以外，教師還應當在課堂上幫助學生積累寫作素材，使學生在寫作時做到言之有物，提升寫作質量，逐步幫助學生提升寫作興趣。

舉例來說，在教導學生練習寫作“那次玩的真高興”這一主題時，首先教師應當在課堂上幫助學生就如何寫作這一主題進行教學，幫助學生理清寫作思路。之后，教師可以結合學生的寫作基礎教導學生一些寫作技巧，如聯想、想象、比喻等，幫助學生提升寫作水平，為作文增色。最終，教師應當在課堂上教導學生如何根據寫作主題來積累素材，使學生學會從身邊發生的事情中發現合適的寫作素材，并將其應用到寫作中去。通過這種形式，教師可以有效地幫助學生提升寫作質量，從而提升學生的寫作興趣。

2.借助現代化的教學方式

隨著科技的發展，課堂教學也應當及時地更新教學思路。利用現代化的教學手段，如多媒體技術、網絡技術等，實現課堂教學的有效互動，提升學生的學習興趣。教師可以在寫作教學中，借助多媒體設備，向學生展示優質的寫作素材，利用視頻、音頻、圖片的形式幫助學生集中課堂注意力，提升教學質量，激發學生的寫作興趣。

舉例來說，在指導學生寫作“這兒真美”這一主題時，教師可以借助多媒體手段，向學生展示日常可以接觸到的美麗風景，利用視頻、圖片的形式使學生對美產生直觀的認識。之后，教師可以安排學生進行寫作。在課后，教師應當積極地利用微信、QQ等現代化的交流工具及時幫助學生解決寫作過程中遇到的問題，提升學生寫作時的快感，幫助學生培養寫作興趣。

3.結合閱讀教學開展寫作教學

培養學生的寫作興趣應當從開展閱讀教學入手。學生在進行寫作時對文章結構的把握，寫作方法的應用，用詞用句等內容，都需要從日常的閱讀中進行積累，從而不斷地提升學生對于寫作的認知。通過閱讀教學，教師可以幫助學生從名家大師的作品中學習優秀的文學寫作經驗，從而不斷地提升學生自身的寫作水平，激發學生寫作的興趣。

舉例來說，教師在指導學生就“我來編童話”這一主題進行寫作時，首先可以指導學生就優秀的童話故事進行閱讀，如《格林童話》《一千零一夜》《安徒生童話》等。幫助學生在閱讀的過程中建立對童話故事的概念，加深學生對童話寫作方法與寫作內容的了解，從而幫助學生更好地開展寫作教學。之后教師應當選取部分經典童話進行深入的講解分析，提升學生對于童話故事文章結構、行文思路等方面的理解，使學生可以在寫作中做到心中有數，從而增強學生的寫作興趣。

總之，在小學階段培養學生的寫作興趣，有利于學生提升整體的語文學科素養，培養學生的綜合素質。在教學過程中，教師應當對學生開展引導式教學，結合現代教育手段以及閱讀教學，提高學生語言能力、培養良好閱讀習慣、增強學生寫作信心，逐步提升學生對于寫作的興趣，幫助學生更好地進行寫作。教師還應當培養學生良好的寫作習慣，從而為學生未來的語文學習奠定基礎。

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編輯 溫雪蓮