英語口語大賽中圖表類題目的答題技巧淺析

◆伍劍蓉

(安徽糧食工程職業學院)

英語口語大賽中圖表類題目的答題技巧淺析

◆伍劍蓉

(安徽糧食工程職業學院)

職業教育基礎課改結合職業技能競賽活動共同發展，賽教相促的互動關系中，聯系英語口語大賽的賽題，有針對地分析研究后將所整合的關于闡述圖表類應試答題技巧應用于教學，實用于競賽準備工作。

圖表類題目 課程改革 切入點 應試技巧

隨著我國職業教育的多元化發展，職業教育課程改革也呈現多元化趨勢，技能競賽的成績也成為體現職業教育課改成果的新形式。作為職業教育基礎課程的英語課，結合技能競賽進行課程改革也成為一個新的思路。在課改過程中，我們以安徽省職業技能大賽(高職)英語口語大賽競賽中初賽階段賽題為參考，進行了系統的研究和總結。賽題中圖表類型的題目讓我們眼前一亮，結合高考、雅思、BEC(劍橋商務英語)中圖表類作文的知識點分析梳理后，總結出以下一些針對各類圖表式賽題口語解說時的切入點和應試技巧。

一般來說，我們常接觸到的圖表類型主要分為餅狀圖、柱狀圖、曲線圖及表格、流程圖。因為流程圖樣式極少出現在口語競賽賽題中因此我們在此不做詳細介紹。表格與餅狀圖一樣，都是靜態圖，其解題的切入點在于描述分配；曲線圖和柱狀圖都是動態圖，其解題的切入點在于描述趨勢。餅狀圖也叫圓形圖，是由圓形和圓形內的若干扇面構成，通常用來表示總量和各個分量之間的比例關系。圓代表總量，各個扇形代表分量，通常扇形與扇形是通過顏色來區分的，有時還附有有關數據信息說明。

這種圖形單個一般較容易，描述餅狀圖中的比例構成就是餅狀圖表描述的重點，但應注意，這種描述并不是對圖形的簡單重復，對各項數據比例的描述應建立在歸納整理的基礎上有條理地進行，總而言之，就是如何豐富多樣地表達百分比和占有率。如上圖中的各百分比可以這樣表述：

Of the pollution source， more than half and up to 60% comes from cars; pollution from power plant and waste disposal make up the same 20% with industry， taking over the rest 40%—power plant pollution is about 14%，compared with industry ，it is 6% less than， which is the percent of waste disposal in all.

(在污染源中，來自汽車的污染超過一半多達60%，電廠和廢物處理的污染共占20%與工業污染數值一樣，共同劃分了余下的40%；電廠污染有14%比工業污染少6%，這6%恰是廢物處理污染的數值。)

但一般題目中包含好幾個餅狀圖，而是否能將其描述準確，就在于能否分清幾個餅狀圖的關系。一般來說，餅狀圖之間的關系有并列、從屬、延續。

另外，遇到餅狀圖很多應試者習慣逐個介紹各個數據，而如果賽題是兩個分別描述比例的餅狀圖，兩幅圖中沒有一個數據，只有相對比例。這就需要仔細找出內容的不同以及相同內容在不同方面的分配比例，甚至包括其一有而其二沒有的內容。由此看出，應試中不僅要善于找數據，更重要的是要善于從數據或比例中升華出來，找到規律和本質。

曲線圖是動態圖，切入關鍵是把握好曲線的走向和趨勢。曲線圖的趨勢說明，即對曲線的連續變化進行說明，如上升、下降、波動、持平。可以積累相關詞匯如“fluctuate、rebound波動”“remain stable穩定”“increase/raise/rise/go up增加”“decrease/grow down/drop/fall減少”等。以時間為比較基礎的趨勢說明應抓住“變化”即上升、下降、或是波動。不以時間為比較基礎的應注意對極點的描述，(曲線圖的極點說明，即對圖表中最高的、最低的點單獨進行說明)對兩個或兩個以上的變量進行描述時應在此基礎上進行比較，如變量多于兩個應進行分類或有側重的比較。曲線圖的交點說明，即對圖表當中多根曲線的交點進行對比說明。

對于曲線圖的描述應先對整個曲線進行一個階段式的總分類以把握，使分析的層次清晰。接下來再分類描述每個階段的具體趨勢，同時導入相關數據作為分類的依據，而不要不做任何說明就機械性地導入數據。表格類題目的切入點也是描述分配，主要考查應試者列舉數字的能力、方法。應試者應通過觀察表格內容舉一些有代表性的數據來有效地說明問題，而不需將每一個數據都分別說明，只要突出強調數據最大值和最小值；結合橫向縱向進行比較，即介紹橫向、縱向各個數據的區別、變化和趨勢。

柱狀圖也是動態圖表，切入點也是描述趨勢。柱狀圖分析注重“比較”(找出共性)和“對比”(找出個性)，也就是說需要橫向總結所有柱狀圖表的共性特征，也要分別描寫各個柱子的個性特征。

柱狀圖主要有兩種分析方式：其一是對不同時間段內的數據進行比較，適合于數據代表的物體較少且時間界限明確的情況。另外是對單獨數據的全程描述，適合于描述數據對象很多且時間劃定不清晰的情況。

部分表述如下：

C-Although the share price for HDC Union rose and that of Grant International peaked， the share price of the

Lindel Group experienced a decline.

D-While the share price for Grant International fell，those for HDC Union and the Lindel Group increased by approximately the same amount.

E-Although HDC Union's share price decreased in value， Grant International's remained steady and the Lindel Group continued its recovery.

F-HDC Union equalled previous highs in its share price， and Grant International and the Lindel Group also demonstrated an increase.

希望以上小經驗能給同學們帶來解題的新思路和啟發。

課題項目：

1.《英語教改結合技能競賽的實踐研究》—2015安徽省省級質量工程教學研究項目，項目編號：2015jyxm686。

2.《高職<大學英語>精品課程建設》—2014安徽糧食工程職業學院院級重點課題，課題編號：2014001。

3.《英語技能競賽與教學改革的實踐研究》—2015安徽糧食工程職業學院教課改院級課題。