校企合作下PHP網站建設與開發課程教學改革研究

【摘 要】為適應社會對PHP Web開發工程師的人才需求，針對目前對接PHP Web開發工程師崗位人才培養的PHP網站建設與開發課程教學存在的問題，提出與企業合作共同制定課程標準、共同進行課程設計、共同開發授課教材和共同開發教學資源庫等課程教學改革措施，以期提高人才培養質量。

【關鍵詞】PHP網站建設與開發 人才培養方案 教學資源 教學改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01C-0154-02

隨著互聯網的發展應用，很多應用程序為適應互聯網應用的需求，已從C/S架構模式轉為B/S架構模式，即Web應用程序模式。PHP是一門Web開發語言，特別適合于中小型Web應用項目的開發。目前所有基于B/S架構的Web應用項目軟件系統，采用PHP開發語言開發的約有市場40%的占有率（谷歌搜索引擎搜索數據），中華英才網一周發布的PHP Web開發相關職業崗位數約在3500個，這充分說明社會急需PHP Web軟件開發人才。PHP網站建設與開發作為對接PHP Web開發工程師崗位人才培養的專業核心課程，著重培養學生利用PHP技術進行Web應用軟件的設計和開發能力，培養學生項目開發意識與團隊合作能力，課程教學的質量將直接影響學生PHP Web應用軟件設計開發能力，影響學生專業就業能力水平。因此，要培養社會缺乏的PHP Web應用軟件開發工程師，迫切需要對當前課程教學進行改革與創新，以便培養更多適應社會需求的PHP Web應用軟件開發人才。

一、PHP網站建設與開發課程教學存在的問題

（一）課程標準與崗位能力要求不能對接

在高職教育中，課程標準是指根據本課程人才培養能力要求目標，以學生崗位職業能力的形成為重點，為指導教學過程而撰寫的課程指導性文件，目的是規范、指導、組織和評價課程的整個教學活動，促使課程人才培養能力目標形成。因此，課程標準的制定非常重要，好的課程標準能提高課程人才培養質量，沒有達到要求的課程標準則會不利于學生技能和職業能力的培養。PHP網站建設與開發課程作為對接PHP Web開發工程師崗位人才培養的專業核心課程，其課程標準質量決定了學生PHP Web應用開發的技術能力和PHP Web開發工程師崗位的職業能力。而目前PHP網站建設與開發課程標準僅由任課教師個人制定，沒有行業和企業的人員參與，沒有融入課程培養對象的服務對象的意見和建議，制定的課程標準很難滿足行業企業PHP Web開發工程師技術能力和職業崗位能力人才培養的要求。

（二）缺少以企業真實項目為載體的各類教學資源

優質和實用的教學資源是課程人才培養質量得以保證的關鍵。目前PHP網站建設與開發課程的教材、教學課件、實訓指導書等各類優質和實用教學資源嚴重缺乏。教材是任課教師在領到授課安排時才征訂的，由教師個人決定，隨意性很大，教材內容適不適合學生技術能力的培養無法保證；教學課件作為教材的教學輔助材料，一般不能脫離教材，受制于教材，教學課件質量也很難得到保證；教案和實訓指導書由于缺少真實的企業項目素材，內容大多來自教材的案例或是互聯網的相關教學案例，很難從真實項目的角度去培養學生項目開發能力和實際工作崗位的職業能力。

（三）教師缺乏企業工作經歷

在我國高職院校計算機專業教師中，很多老師都是大學畢業即到另一個學校任教。缺乏企業工作經歷，沒有體驗過企業的工作壓力和職業氛圍，沒有真正的企業軟件項目設計開發和管理維護經歷，入職后也沒有機會到行業企業一線進行專業實踐，與企業和市場脫離，導致對真實軟件項目設計開發標準流程不熟悉，軟件項目設計開發能力不能得到提高。教師在授課過程中一是不利于學生職業素養的形成，二是受制于自身軟件項目設計開發能力，不能很好的指導學生進行實際軟件項目開發操作實訓，不利于學生項目設計開發規范的形成，不利于學生項目設計開發能力的提高。

二、校企合作進行PHP網站建設與開發課程建設的具體內容

（一）共同制定課程標準

深入廣西地方和珠三角地區等各類PHP Web開發人員需求企業和用人單位調研，掌握各類用人單位對PHP Web開發工程師等崗位的任職要求；分析全國各類大型人才招聘網，如前程無憂、智聯招聘、中華英才網等發布的PHP Web開發工程師等崗位任職要求，綜合分析得出PHP Web開發工程師等崗位的技能要求和職業能力要求。

與廣西地方和珠三角地區行業知名企業緊密聯系，溝通交流，與相關企業建立長期穩定的合作關系。通過與企業校企合作，教師可以到企業進行調研實踐，掌握企業最新的PHP Web應用開發相關人員崗位任職要求，同時可以將企業工程師引進來，在充分了解課程內容建設與課程人才培養目標的基礎上，利用企業工程師的工作經驗優勢，與課程任課教師、相關教學管理人員一起，在調研分析得出PHP Web開發工程師等崗位的技能要求和職業能力要求基礎上，共同完成課程標準的制定，使制定的課程標準與崗位能力要求對接。

（二）共同開發各類教學資源

根據制定的課程標準，引入合作企業的真實PHP Web開發項目，組織任課教師和合作企業工程師共同建設開發課程教學的教材、教案、教學課件、實訓指導書和各類教學資源，使全部課程教學材料統一形成體系，建立起課程優質實用的各類教學資源，共同服務于課程教學。徹底改變原來教學資源不足，質量不高，很難滿足課程實際教學需要的局面，為課程教學取得良好效果打下堅實的基礎。

（三）共同開發課程題庫和共同設計課程評價標準

在課程教學和人才培養的過程中，學生學習課程相關內容后，需要大量的實踐題目進行練習，以確保掌握課程內容和要求的技能；同時為了衡量學生實際的知識技能掌握情況，要對學生相應內容的學習進行評價。為了更好的引導學生職業崗位技術能力的形成，引入合作企業大量的真實案例，與企業工程師一起開發建設課程題庫，與企業工程師一起共同制定課程的過程評價標準。在學生學習完課程相應的內容后，利用題庫中的題目讓學生得到充分的實踐訓練，學生訓練后根據過程評價標準對學生進行評價，及時找出學生存在的問題，加強指導，提高課程的人才培養質量。

三、校企合作進行PHP網站建設與開發課程改革的具體保障措施

（一）建立企業工程師工作站

為了方便合作企業的工程師到學校進行各項課程建設改革工作，方便任課教師與企業工程師一起討論、交流，一起開展各項工作，在學校建立企業工程師工作站，并配套完善的工作環境和條件。工作站配計算機，計算機全部接入校園網絡，配有打印機和投影機。在進行課程內容改革建設時，方便任課教師與企業工程師一起工作，進行課程各項改革內容的開發建設，在工作過程中隨時可以進行討論交流，解決在課程內容建設過程中的各種問題，確保課程各項改革建設內容的完成。

（二）專任教師到企業頂崗實踐

為彌補專任教師企業真實項目開發能力的不足，提高專任教師項目開發各項技能，制定專任教師每年必須到企業頂崗實踐半年的規定。同時為切實提高教師到企業頂崗的成效，特別制定教師企業頂崗的考核辦法。教師到企業進行頂崗實踐的具體做法是，教師帶著任務去，頂崗實踐期進行中期考核，頂崗實踐結束按任務指標進行考核，確保教師在企業頂崗實踐期間提高自己的各項業務能力和項目設計開發水平。

（三）一課雙師制

專任教師雖有豐富的教學實踐經驗，但軟件項目設計開發能力水平不高。而企業工程師雖具有豐富的行業企業經歷，豐富的企業項目設計開發實踐經驗和較強的項目開發技能，但缺乏實踐的授課經驗，不能很好的將專業理論知識和專業技能進行融合，教育教學能力不能適應高職教育教學的要求。為適應PHP網站建設與開發課程的教學需要，切實提高課程教學質量，單靠專任教師或是企業工程師單獨授課很難達到要求。因此課程教學采取一課雙師制度，即課程教學任課教師由校內專任教師和企業工程師共同組成，充分發揮校內專任教師和企業工程師的優勢，共同完成課程的教學任務，保證課程教學目標的實現。

（四）建立校外實訓基地

學校的實訓室雖然能給學生提供課程內容學習實訓和綜合技能訓練，但很難模擬企業的真實開發環境，與真實企業項目開發具體要求差距很大，學生在其中很難按企業真實項目的開展要求進行各項技能訓練，無法達到企業真實項目開發的技能水平和崗位職業能力。為縮小學生技術水平和職業能力與企業實際項目開發要求的差距，在校企合作企業建立校外實訓基地，充分利用企業的資源，學生在學習完相應課程內容后到校外實訓基地進行有針對性的真實項目開發技能訓練，在企業工程師的指導下，完成各項針對性的項目訓練內容，提高學生的項目設計開發能力，團隊協作能力，形成崗位職業素養。使學生在畢業時就能達到各用人單位的崗位能力要求和崗位職業能力要求。

【參考文獻】

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