物理中考復習策略探究

何靜

（杭州市濱江區長河中學 浙江 杭州 310000

摘 要：物理中考復習是檢驗學生三年學習情況的一次機會。在新課程改革的背景下，必須根據物理學科新的要求和特點，制定一套科學有效的復習方法，從而更好的幫助學生順利通過中考。

關鍵詞：初中物理；中考復習；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-223-01

初中物理對于學生掌握基礎物理知識，養成科學的思維方式具有重要的作用，而且物理在整個初中學科體系中占據著十分重要的作用，中考對于學生來說是對前一階段知識的檢驗，更是讓學生接受更好的教育的條件之一。因此，在初中物理的教學中，教師要針對學生中考的這一情況，制定科學有效的復習方法，幫助學生提升物理素養，并且在中考中取得優異的成績。

在以往的教學實踐中，有很多有效的物理教學方法，而且取得了很好的效果。以往中考物理有其固定的命題方式，所以很多教師從這個角度出發，制定出“三輪”物理復習方法?——基礎、專題、拔高。具體來說就是第一輪復習教師以教材為基礎，把最基本的概念、原理再帶領著學生梳理一遍，通過這樣的復習幫助學生把基礎打牢固，這也是所有復習中必不可少的環節。

第二輪復習往往是專題復習，因為初中物理涉及力學、光學、熱學、電學四大板塊，教師通過專題復習，進行不同知識點之間的對比串聯，讓學生對知識能有一個宏觀的認識，并且能夠做到遷移運用。這一階段的復習將會更加具體化，能夠讓學生通過復習找出更好的更適合自己的解決問題的方法和發現問題的能力，讓學生能夠科學的對待物理學習。

第三階段是拔高階段，也是查缺補漏的階段，這一階段的復習特點是更加自主化。通過綜合性的模擬練習，讓學生能夠發現自身還存在的問題，從而去和同學或者老師交流，進而更好地解決這些存在的問題。同時學生還可以根據自己的實際情況，做一些拔高性的強化訓練，讓學生做充分的準備，從而對于中考更加游刃有余。

以上的復習模式是最為常規的物理復習模式，而且很容易取得良好的效果。但是在新課程改革的背景下，物理學科又出現了很多新的特點，中考物理考試也進行了很多改革，為了更好的幫助學生面對中考，就必須適應這種新的特點，從實際情況出發，制定新的復習策略，讓學生能夠贏得中考。在“三輪”復習模式的基礎上，具體來說我們還可以從以下幾個方面著手進行初中物理的復習。

第一，充分發揮物理教師的作用，幫助學生制定復習計劃。 教師無論在教學還是復習當中，都起著引導的作用，教師有著豐富的教學經驗，對于中考命題方式也有十分詳盡的了解，對于學生的學習方式、對于整個初中物理學科體系都有著獨特的見解。因此，在中考物理復習中，教師必須高屋建瓴的幫助學生指出復習中的關鍵問題和重要問題，讓學生能夠用最少的時間，達到最好的復習效果。

教師在復習中扮演著引導者和監督者的角色，這兩個方面是相互聯系的，一方面教師要根據實際的情況，幫助學生制定一個完備的復習計劃，讓學生能夠深入淺出的完成復習；另一方面，復習計劃往往具有連貫性，有的學生的執行能力可能有所欠缺，這就需要教師能夠監督學生去完成復習，做好后續的跟進工作，這樣學生才能夠善始善終，學生也才能把握住復習的重點。同時在整個復習過程中有著老師的陪伴，學生能夠及時的跟老師交流和探討復習中遇到的疑點難點，更好的幫助學生完成復習。

第二，組建復習小組，讓學生通過合作的方式去完成復習。在新課程改革的背景下，物理題目的考查也更加多樣化，總體特點就是開放性和實踐性更強，通過以往的復習模式，往往達不到這方面的鍛煉，而通過組建復習小組，通過合作式復習就能夠達到這樣的效果。

具體來說，在組建合作小組的時候，教師應該根據學生的實際情況和學生不同的特點，進行交叉式分組，目的就是做到互幫互助，讓學生都能得到鍛煉。另外教師還應該給予各個小組布置復習任務，讓學生帶著問題去復習，并且要有相應的檢查機制。學生帶著問題去復習，能夠更加積極地去尋找相應的材料，更加積極地去思考解決問題的方法，不同學生的思考問題和解決問題的方式是不一樣的，這樣通過小組的交流能夠讓學生之間取長補短，看到各自方法的長處與短處，并且讓學生開闊自身的視野，從別的同學身上找到新的興趣點，找到新的問題。

這種綜合性的訓練能夠幫助學生開發自身的思維，拓展物理知識的廣度和深度，更好的去適應新課程改革背景下的中考物理考試。最后還要強調的一點就是，教師應該給予學生充分展示自我的機會，學生把自己的復習成果通過各種形式展示出來，并且做好點評，多鼓勵和贊揚，還要指出學生復習過程中所存在的問題，把復習的主動權放給學生，相信學生，鼓勵學生，讓他們自己完成這樣一件重要的事情。

第三，加大物理實驗的復習力度，幫助學生提升實踐能力和知識遷移能力。物理實驗在中考占據十分大的比重，因此物理實驗的重要性不言而喻，一方面它是物理知識的直觀體現，另一方面通過科學有步驟的實驗，能夠幫助學生提升自己的動手能力和嚴謹的學習態度。通過讓學生做好每一個物理實驗，就要讓學生對以往的物理知識產生新的認識，從而發現新的問題，提升學生對于物理的學習興趣和復習物理的新動力。

在實驗過程中，教師必須做好指導，讓學生有充分的知識準備，實驗步驟要嚴格按照要求來，這樣才能夠達到實驗的效果。實驗可以說是物理知識的綜合再現，這個過程中，學生能夠把所有學過的物理知識遷移與此，從而做到另一次的消化和理解，提升學生物理復習的效率和質量。

第四，給予學生更多的鼓勵，讓學生把心理狀態調整到最佳。中考前的心理調節是十分重要和必要的，以往很多復習良好的學生由于心理壓力過大，導致發揮失常，這是一件十分可惜的事情。因此教師必須及時發現學生復習時候的狀態，引導和疏散學生焦躁不安的負面情緒，讓學生能夠以平常心去面對中考，鼓勵他們，讓他們能夠充分發揮自己的水平。另外，教師還應該和學生家長做好溝通，讓家長不要給孩子太多壓力，這樣多管齊下，必能幫助學生很好地完成中考。

物理中考復習是一個龐大的工程，很多細節的東西往往是問題的關鍵，這需要教師和學生共同的努力，通過運用不同的方式和方法，調動起學生的復習積極性，把所學的物理知識進行系統化，這個過程不僅僅是物理知識的復習，也是提升學生綜合素養的一次機會。只要學生能夠扎實的按照科學步驟來復習，相信學生定能夠在中考中大放異彩。