關于小學體育快樂課堂教學的實踐探究

凌江

（廣西扶綏縣山圩鎮中心小學 廣西 532112）

摘 要：快樂體育是新課程改革條件下，體育教學的一種全新模式，筆者根據工作積累針對在小學體育教學中實施快樂體育，簡單談幾點看法。

關鍵詞：小學體育；快樂體育；課堂教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-045-01

快樂體育思想引進到學校體育教學中，給學校體育教育觀帶來了全新氣息和有益啟示，引起了體育教法體系的全面變革。在小學體育教學中，以運動和情感作為實施教學目標的手段，充分調動教與學兩方面的積極性，使教師樂教，學生樂學，在師生融洽合作的氣氛中激發學生的興趣，滿足學習的愿望，體驗運動中的樂趣，理解運動的意義，為終身體育打下良好的基礎，這才是實施快樂體育的真諦，同時也是對傳統的、刻板的體育教學模式的一個挑戰。

一、快樂體育的概念

所謂快樂體育是學生在心境自然，開朗的環境下，教師的指導過程中充分發揮學生的積極性、主動性，達到自覺而快樂地進行體育課的學習與鍛煉，同時也是指從終身體育和個人發展需要出發，從感情入手，對學生進行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。

二、快樂體育的原則

1、主體性。學生是體育課堂的主人，教師在確定課時目標、設計教案、組織活動時應充分予以考慮，教師在發揮課堂主導作用的同時，要改變單純灌輸、學生機械再現的教學程式。

2、情境性。快樂體育要使學生貼近生活、使體育學習變得親切、自由和愉快。運用各種方式創設情境，使學生在自由、形象、直觀的情境中保持良好心境。主動學習和鍛煉，獲得知識和技能，使身心素質得到和諧發展。

3、激勵性。教學中一方面要“激情、激趣、激志”，激發學生主動學習熱情；另一方面要“激疑、激思、激智”，激發學生的心智活動。達成在快樂中成長，在發展中求快樂的目標。近期目標是培養學生良好的學習習慣和樂學精神，提高體育教學質量，遠期目標是培養終身體育思想。

三、快樂體育的意義

1、改變了體育教學中單純對學生傳授知識技能、發展體力的教育觀念。倡導從情感人手，在發展體力的同時進行人格教育。

2、改變了體育教學中“教師強制灌輸、學生機械再現”的教學方法，倡導以教師為主導、學生為主體的啟發式教法、發現式學法。這是體育教學指導思想和教學方法的更新。

3、改變了在體育教學中被動學、苦學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習，即在情感上主張樂學，反對苦學，在意義上主張勤學，反對怠學。

四、快樂體育的實施

1、讓音樂進入小學體育課堂。

體育教學的場地就是學生的課堂，要布置得賞心悅目，讓學生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。比如，從組織學生進課堂便配上雄壯的《進行曲》，隨著教師的講解和示范播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲。這樣除了能營造愉悅的課堂氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞。針對體育活動的單調乏味，教師一定要營造歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂。

2、用情感驅動學生的學習態度。

由于小學生年齡小、注意力不集中、容易好動等特點，教師在設計教學時要做到教學內容活動化，活動內容游戲化，并通過教師富有鼓勵性和情緒化的語言來引導學生主動練習。對教材的認知和學習要從激發學生的興趣開始，但同時還要從情感入手，如能在每節課休息時加上小型活動，比如老鷹捉小雞之類的運動游戲，創設和諧民主的氣氛，活動中，要本著因人而異、因材施教的原則，面向全體，關注到每一個學生，特別對身體弱的孩子要照顧到完成一些力所能及的簡單項目，使其感受教師的關愛，和其他同學一樣體驗體育活動帶給他的成功感和愉悅感，促使自己更加努力，不斷轉變自己的學習狀態，從而慢慢地喜歡體育運動，喜歡上體育課。

3、實施多元化的教學方法和內容。

從理論上講，教學內容和方法的不斷更新變化，可以引起學生的興趣。教材的枯燥是影響學生學習興趣和動機的主因。體育教學內容，將從“以運動技術為中心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經驗為中心”轉移，具體的教學內容將根據社會體育的發展、學生個體的需要及學校的教學條件，進行不斷的調整。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重應加大，內容的廣度將拓寬，包括理論、技術、保健、素質等方面，呈現出多樣化的趨勢。內容的深度強調可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動地參加體育學習和鍛煉。

4、善于運用科學合理的表揚和批評。

運用表揚和批評是一門教學藝術。從學生心理特點看，無論是表揚還是批評，都應維護學生的自尊心。要根據學生自身的性格特點和接受能力，給他們創造一個有利于進步的教學環境，才能取得良好的教學效果。有的學生性格活潑，協調性好，動作接受快，給予一定的表揚，但同時還應提出一定的要求，鼓勵他們主動幫助差生，以鞏固他們的榮譽感和積極性。對一些性格內向、惰性較大、接受較慢的學生，教師要更加熱心和耐心的鼓勵他們，不要在同學面前揭他們的短，要維護他們的自尊心。如發現問題，可采用小聲提示、個別談心、加強課外輔導等方式進行教育，以增強其學習的自信心。同時，善于運用表揚和批評，是建立和諧的師生關系的重要途徑。

五、結語

綜上所述 ，快樂體育要著眼于未來，面向全體學生，從學生的興趣愛好和體育需求著手，通過課程設計來逐漸培養學生自發自主進行體育鍛煉的能力，理解體育鍛煉的必要性，養成科學健身的良好習慣。促使學生身心和諧發展，形成正確的體育價值觀，實現全面育人和科學育人的教育思想。