韓 丹
(廣州醫科大學 衛生管理學院,廣東 廣州 511436)
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·醫學教育·
服務學習
——醫學人文實踐教學的新模式
韓 丹*
(廣州醫科大學 衛生管理學院,廣東 廣州 511436)
服務學習與醫學專業教育課程結合,是改革醫學人文實踐教學的新趨向。服務學習實踐教學是以醫學專業課程為基礎的服務學習方案,結合醫學教育與社區服務,配合課程目標來設計服務內涵,并且通過反思活動設計以強化醫學人文教育目標。為避免服務學習課程被簡單地處理為社區服務和志愿工作,學校應該提升服務學習課程的學習成效,督促學生積極參與,教育工作者還應保障專業服務的質量。
醫學人文教育;服務學習課程;實踐教學
醫學人文教育是一種良醫養成教育,旨在培育當今社會所需的專業醫師與醫療服務人才。因此,醫學人文實踐教學的改革方向必須符合及反映社會的需求。
當醫學問題不能通過醫療技術獲得圓滿解決時,我們往往寄希望于多元化的醫學教育。一方面,醫療護理需求正在經歷由單一專業、急性、特殊治療護理取向的醫院診療模式,走向以跨團隊合作的慢性、初級護理、預防取向的社區醫療模式;另一方面,人口老齡化和科技快速進步使疾病譜系更趨復雜,醫療專業過度依賴高科技檢驗技術,忽視患者身心的調適,使得醫療逐漸走向去人性化。在此背景下,醫學人文教育必須重新思考和轉變實踐教學的方式,以培養具備多元文化、人文關懷及優質公民素養的醫護人員。……