服務學習
——醫學人文實踐教學的新模式

韓 丹

(廣州醫科大學 衛生管理學院，廣東 廣州 511436)

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·醫學教育·

服務學習
——醫學人文實踐教學的新模式

韓 丹*

(廣州醫科大學 衛生管理學院，廣東 廣州 511436)

服務學習與醫學專業教育課程結合，是改革醫學人文實踐教學的新趨向。服務學習實踐教學是以醫學專業課程為基礎的服務學習方案，結合醫學教育與社區服務，配合課程目標來設計服務內涵，并且通過反思活動設計以強化醫學人文教育目標。為避免服務學習課程被簡單地處理為社區服務和志愿工作，學校應該提升服務學習課程的學習成效，督促學生積極參與，教育工作者還應保障專業服務的質量。

醫學人文教育；服務學習課程；實踐教學

醫學人文教育是一種良醫養成教育，旨在培育當今社會所需的專業醫師與醫療服務人才。因此，醫學人文實踐教學的改革方向必須符合及反映社會的需求。

1 醫學人文實踐教學的發展現狀

當醫學問題不能通過醫療技術獲得圓滿解決時,我們往往寄希望于多元化的醫學教育。一方面，醫療護理需求正在經歷由單一專業、急性、特殊治療護理取向的醫院診療模式，走向以跨團隊合作的慢性、初級護理、預防取向的社區醫療模式；另一方面，人口老齡化和科技快速進步使疾病譜系更趨復雜，醫療專業過度依賴高科技檢驗技術，忽視患者身心的調適，使得醫療逐漸走向去人性化。在此背景下，醫學人文教育必須重新思考和轉變實踐教學的方式，以培養具備多元文化、人文關懷及優質公民素養的醫護人員。……