淺議職業院校學生正確就業觀念的樹立

史麗珍（山西省臨汾市堯都區技工學校）

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淺議職業院校學生正確就業觀念的樹立

史麗珍
（山西省臨汾市堯都區技工學校）

摘要：近幾年來，隨著我國社會高等院校的擴招，我國大學生的數量也隨之不斷增多，我國就業形勢日趨嚴峻，失業率不斷上升。在此背景下，以職業院校學生為調查對象，對當前職業院校學生的就業現狀進行深入分析，探討影響職業院校學生就業的主要因素，并就當前形勢下如何促進職業院校學生就業提出相應的對策建議。

關鍵詞：職業院校學生；就業觀念；樹立

近幾年來，隨著我國社會高等院校的擴招，經濟增長帶來的就業機會的增長趕不上就業人數的增長，我國就業市場供需不平衡情況不斷加劇，失業率也隨之不斷增長。就高等教育而言，2010屆大學畢業生半年后的全國總體就業率為89.6%，比2009屆上升了3個百分點，高于金融危機前2007屆大學畢業生半年后就業率約2個百分點。其中本科院校2010屆畢業半年后的就業率為91.2%。而2011年我國普通高等院校畢業生人數達到了650萬，失業率為10%左右，也就意味著我國2011年約有65萬人處于失業狀態。從總體上看，當前我國就業形勢仍然較為嚴峻。在此背景下，本文以職業院校學生為調查對象，對當前職業院校學生的就業現狀進行深入分析，探討影響職業院校學生就業的主要因素，并就當前形勢下如何促進職業院校學生就業提出相應的對策建議。

一、影響職業院校學生就業的因素

1.就業制度變革帶來的不適應

隨著我國綜合國力的不斷增強，教育水平的不斷提升，我國就業制度也不斷發生變革。在職業院校學生就業方面，我國由新中國成立之初的支持職業院校學生、重視職業院校學生就業的情況，轉變為在當前職業學生遍地的情況下，對職業院校學生的重視程度不夠。

2.結構性失業帶來的影響

結構性失業問題在我國廣泛存在，對職業院校的學生而言也不例外。一方面，當前由于我國完善的就業市場仍然沒有完全建立，職業院校的學生就業渠道十分狹窄，致使就業供應者與職位需求者之間無法形成有效的對接，造成摩擦性失業。另一方面，就業供給和就業需求間的結構性失衡也造成了一定比例的結構性失業，職業院校的學生自身素質有限而就業期望過高與企業對職業院校學生越來越寬泛的選擇權之間的結構性矛盾，使得職業院校學生在就業過程中越來越遭遇冷遇。與此同時，畢業生不正確的擇業觀念和就業指導工作欠缺等因素也是影響我國畢業生順利就業的重要原因。

3.市場需求情況的影響

近十幾年來，隨著我國綜合國力的不斷提升，我國對外人才的需求不再如新中國成立之初那般短缺急需。一方面，隨著我國教育水平的不斷提升，我國的人才素質也得到了不斷提升，大大緩解了我國人才供不應求的情況；另一方面，職業院校學生人數的日益增多，大學生人數的與日俱增等，也使原本廣受歡迎的“職業”變得“普通”。職業院校學生面臨的競爭加劇，職業院校學生之間越來越激烈的競爭，企業對職業院校學生需求的降低等，使得職業院校學生就業情況變得不容樂觀。

二、當前職業院校學生就業中存在的問題

1.職業學習只為文憑，導致職業院校學生質量下降

國內部分學生選擇職業學習，并不是為了獲得更好的教育和高端的知識，而是抱著拿個文憑好就業的心態，以為職業院校學生就業比較容易。這些學生在職業學習的過程中，沒有很好地利用周圍環境的資源優勢，學習優秀的技能知識，更多的是熬日子等畢業，浪費了職業學習的資源，也導致職業院校的學生良莠不齊。

2.所學專業與中國市場需求不吻合

就業的過程實際上是人才供給與企業需求的一個配對的過程，然而當前職業院校的學生在職業學習過程中過分注重文憑，而不注重所學專業的市場需求情況。許多職業院校的學生在選擇專業時并沒有想過自己的就業前景，這就極易出現所學專業與中國市場需求的不吻合。

3.職業院校的學生對自身期望過高，存在好高騖遠的心態

當前許多職業院校的學生都沒有認清目前職業院校的學生所面臨的嚴峻的就業形勢，職業院校學生對于自身的定位過高，對自身的期望過高，在學術鉆研上腳踏實地不足，而在就業過程中又存在好高騖遠的心態，缺乏一個明確的形式分析和正確的自身定位。而這種不準確的定位無疑是職業學生就業難問題出現的重要原因之一。

三、促進職業院校學生就業的對策建議

1.轉變職業院校學生就業觀念

隨著越來越多的職業院校學生加入就業大軍，政府及有關部門應加大對職業院校學生就業問題的重視，積極對職業院校學生就業進行必要的教育和引導，通過加強職業院校學生思想教育工作和各種引導措施，幫助職業院校的學生認清當前的就業形勢，引導職業院校學生進行正確的自我定位，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業就業觀，引導學生結合國家社會的需求選擇自身的職業。

2.提升職業院校學生自身素質

當前我國教育事業中過度重視理論、實踐技能嚴重不足，造成了許多學生高分低能的情況，企業在招募學生的時候，都必須先進行就業前的培訓，無法直接上崗。針對這種情況。職業院校學生應當充分利用發達國家重實踐的教育系統，利用自身職業學習的機會，結合我國企業對人才素質、技能的要求，不斷提升自身的實踐技能和各方面素質，增強自身競爭力。

3.拓寬職業院校學生就業渠道

當前我國完善的就業信息平臺仍然沒有完全建立，職業院校學生就業信息的獲取渠道更是十分有限，狹隘的職業院校學生就業渠道是制約職業院校學生回國就業的重要因素之一。政府及有關部門應當就拓寬職業院校學生就業渠道出臺相關政策，通過建立諸如職業學生就業信息平臺、校友聯系溝通就業平臺等，拓寬職業院校學生就業渠道，掃除職業院校學生就業障礙。

4.調整職業院校學生就業結構

根據企業人才市場需求結構和職業院校學生供應結構之間存在的矛盾，政府及有關部門應當認識到調整職業院校學生就業結構的緊迫性和重要性，對職業院校學生回國就業進行相應的引導。一方面，應當幫助職業院校學生進行自身職業生涯規劃，認清楚當前就業形勢，準確做好自身定位，以市場需求為導向，做好自身的職業生涯規劃，實現市場需求與職業院校學生供應之間的完美對接。

大學生供過于求，無疑在一定程度上人為地造成了就業難問題，而高等教育質量、高校人才培養不能完全適應社會的需求，使原本有可能緩解就業難問題的渠道被堵塞，在一定程度上加劇了相對人才剩余現象，造成更大面積的失業。結合當前我國的基本國情，當前我國在人才需求，特別是一些專、精、尖領域的人才需求仍然并且將在很長一段時間內持續剛性，這就要求政府、學校和高校根據國家、社會、企業的實際需要培養專業、對口的適用人才，這才是解決我國就業問題的根本之策，也是緩解就業難現象的有效途徑。除此之外，我國也應當通過構建較為完善的就業信息服務平臺等來實現企業與人才的良好對接，以掃清造成就業難問題的客觀障礙。

參考文獻：

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［2］高坊洪.以社會需求為導向的高職學生職業素養培養途徑探討［J］.景德鎮高專學報，2013（03）.

·編輯喬建梅