孩子，再給你一次機會！

●　花鈺鋒

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孩子，再給你一次機會！

●花鈺鋒

意外事件

星期一剛上班，生活老師便打來電話：“你們班的小周（化名）昨天在宿舍喝得酩酊大醉，大喊大叫！”我一聽，火冒三丈，恨不得立刻拉他來談話。這小子是我們班最不安分的人，不好好學習，一上起課就睡覺。我三天兩頭找他談心，生怕因為疏忽和大意而讓他鉆了空子。當天，我便找他來問話。一開始還以為他會狡辯，沒想到他一口承認了。等我再問下去，他卻閉口不談了。

來龍去脈

后來，我悄悄問了一位他的舍友，原來小周因為喜歡上一位其他班的女生，被拒絕之后，非常傷心，便喝了一些啤酒。了解到這里，我是又好氣又好笑。到了高中時期，少男少女的事情免不了時有發生，但借酒消愁在我的教學生涯中還是頭一次聽說。過了幾天，當他心情好轉一些時，我便找他深入交談，明確告知他這樣做是多么可笑。冷靜后的他倒也承認了自己的錯誤。看到他誠懇的眼神，我倒也放下了心。

風云突起

一年后，在一個周日的下午，我突然又接到學校一位同事的電話，說小周在學校附近的飯店喝酒鬧事，正在發酒瘋，勸都勸不住。從電話那頭，我能隱約地聽到哇哇大叫的聲音，事態比較嚴重。我立刻趕到現場，一切讓我目瞪口呆：一個張牙舞爪的男生正想要突破一群學生的包圍，屋里的頂燈被打碎了，地上東倒西歪的桌椅和撒落一地的啤酒瓶。為了避免造成更大的破壞，我大叫一聲“快把他拖上車！”只見四個男生連拖帶拽地將他從店里拖出來，他躺在地上打滾，哭喊著，夸張的行為吸引了很多行人。

將他送到醫院后，我才從其他學生口中知道了事情的原委。還是因為那位女生，前一段時間他心情變好是因為那個女生同意和他交往。可是兩個星期后，那位女生卻提出分手。剛剛享受愛情甜蜜的他無論如何也接受不了這個事實，于是在周日下午便想大醉一場。沒想到酒醉之后丑態百出，無法控制。

承擔后果

出了這樣的事情，學校領導第一時間做出決定，取消小周的住宿資格。對于一個在宿舍喝酒、到校外酗酒并造成惡劣影響的中學生而言，這樣的處分并不算過分。可是他的家在外地，不能住在學校就意味著要在外租房子，或者退學。剛開始家長求我在校長面前講好話，可是由于我也有一定責任，于是勸家長服從學校的處分決定，讓孩子離開宿舍。我又口頭答應家長，如果三個月內孩子很聽話，就會幫助他住回學校。后來，他的媽媽向單位請了長假，在學校附近找了一家便宜的旅館，開始了艱苦的“陪讀”生活。小周也意識到自己的行為造成了不可挽回的局面，給家庭帶來了沉重的負擔，行為和態度有了非常大的改觀。三個月很快就到了，家長找到我，哀求能否回到學校。我找到校長，校長卻一口拒絕，說必須到高二學期結束再看。一想到還有將近半年的時間需要在外度過，家長打起了退堂鼓。沉重的負擔、單位的催促，已經讓這個家庭到了承受的底線。媽媽幾次想讓學校網開一面，但校領導沒有改變決定的意思。家長看到形勢無法挽回，便動了讓孩子退學的念頭。

峰回路轉

作為班主任，雖然無比痛恨他這種違紀行為，但是一想到孩子將面臨退學的困境，我再一次找到學校領導，說出了自己的想法：1.小周的過激行為在一定程度上是由于自己的疏忽和大意造成的。2.通過這次的處罰，他已經徹底認識到了自己的錯誤，在外住宿造成的不便以及經濟負擔已經讓他對父母十分愧疚，他不會再犯錯誤了。3.可以用人格擔保他一定痛改前非，希望學校能再給孩子一次改正的機會。

也不知道當時出于怎樣的勇敢，我信誓旦旦地向學校領導保證了一個自己也無法預知的未來。此時的我只有一個心愿：不能讓這個犯了錯的學生退學。后來，學校領導終于同意讓他回到學校住宿，條件是不再犯任何類似錯誤。得到領導的同意，小周和家長都感激涕零，他在我面前寫下保證：“遵守學校的規定，絕不再犯。”看到他誠懇悔過的眼神，我不免長嘆一聲：“孩子，該做的，我們都做了，接下來的路，就靠你自己走了。”

柳暗花明

在接下來的日子里，小周果然變得聽話懂事，我也保持一周一次的談心，隨時了解他的思想變化，觀察他的行為表現。他也打開心扉，毫無保留地向我訴說著內心的矛盾和困惑。在全班同學的支持和幫助下，他整個人發生了蛻變，學習成績直線上升，開始關心班級事務，熱心公益事業，在高考中取得了令人滿意的成績，最終被鄭州師范學院錄取，成為一名本科生。當他的父母知道他被高校錄取的一剎那，激動的心情可想而知。

教育反思

這是一個特例，在我整個教學生涯中，這樣極端的案例恐怕也遇不上幾個。按照學校的規定，必定給予這樣的學生一定處分，嚴重的甚至是退學。因為家有家法，校有校規，如果人人都網開一面，何談學校管理呢？

教育家陳鶴琴曾在《怎樣矯正學生的過失》一文中說道：“開除學籍于學校固為得計，奈于學生本人何？我們應該用種種方法來教導學生，使他們樂于為善、勇于改進。”對于一個學生，特別是問題學生，在屢屢犯錯的情況下，如果唯一能夠采取的方式就是記過或更嚴重的方式，那么教育的機會就沒有特殊性了。所以如果一個學生已經通過一定的方式認識到了自己的錯誤或是已經有了改正的決心，那么處罰就不應成為他進步路途中的障礙。我們應用更加積極的態度去鼓勵和支持孩子，培養其健全的人格，使他在人生的道路上越走越正，越走越好！

（江蘇省南京市聾人學校，210007）

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