初中思想政治教學中的模式探究

河北省冀州市徐家莊鄉中學　　張振莊

初中思想政治教學中的模式探究

河北省冀州市徐家莊鄉中學張振莊

初中思想政治課的教學，由其性質和學科特點決定，課程的開設是培養中學生的綜合素質，對中學生的價值取向、人格完善起到促進作用。根據思想政治課新課改提出的要求，若使該學科獲得好的教學效果，必須全面實施素質教育。

思想政治模式探究實踐

思想政治課由其學科本身的特點、性質決定，在教學過程中，要做到理論與實踐相結合，學科知識教育與德育教育相結合，知與行的統一。思想政治課素質教育主要任務有兩個方面，一是全面提高學生的政治理論水平。二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。為此，思想政治課必須實施素質教育。

一、思想政治教師的素質要自覺提高

打鐵先要自身硬，實施素質教育，首先要提高教師的自身素質。教師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實、要更新、業務能力要提高；二是教師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高教師素質，必須扎扎實實地做到下面幾點。1.堅持學習，不斷提高自己的專業知識。2.勇于實踐，不斷提高自己的業務能力。3.為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。

二、發揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率

思想政治課素質教育的主渠道仍然是課堂教學，在教學中，運用讀、議、講、練的教學方法是最有效的教學方法。讀是學生主動學習，掌握知識的基礎。教師要指導學生讀，提高讀的質量。結合實際，把握好重難點，提出讀的提綱。議是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。講是教師對關鍵問題的點撥，教師對重點知識給予精講，及時對學生糾編，解疑。練是知識鞏固、培養能力的重要環節，對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合

理論聯系實際，小課堂與社會大課堂結合，是思想政治課推行素質教育的重要途徑。要根據不同年級、不同課題，讓學生從小課堂走進社會大課堂，在社會教育的大環境中，使學生理解體會所學習的理論知識，去認識社會，適應社會，不斷提高學生的整體素質。其主要方式是走出去和請進來。走出去，是根據課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊了學生的視野。請進來，是根據課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻、有代表性的人員到學校講課，作專題報告。從而激發學生對社會主義建設理論的追求欲望和創新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質教育效果。