例談信息技術條件下生物課外活動的開展

江西省上猶中學　　曹永洪

例談信息技術條件下生物課外活動的開展

江西省上猶中學曹永洪

在信息技術條件下，時間、地域、學習的內容、師生的交流方式、學習的方法和途徑上都是開放性的，本文通過實例談談在信息技術條件下，生物知識宣傳和生物活動的開展。

信息技術知識宣傳生物活動

在信息技術條件下，由于信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強，它在時間、地域、學習的內容、師生的交流方式、學習的方法和途徑上都是開放性的。在信息技術條件下開展生物課外活動，更有利于拓展學生的思維，發展學生的能力，提高學生的綜合素質。

一、利用網絡進行生物知識宣傳

利用校園電視網和校園局域網進行生物知識宣傳，將使內容更充實、形式更多樣。這樣，更有利于拓寬學生的知識面，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。

如4月至5月的“愛鳥周”，為了介紹“愛鳥護鳥”的重要性，可充分利用學校多媒體教室展示“愛鳥護鳥”的知識，下載豐富多彩的圖片，做成幻燈片，供學生欣賞和學習，并把內容豐富的片段刻錄成VCD光盤，發放到每一個班級（像《紅腹錦雞》《丹頂鶴》等有關珍貴鳥類的紀錄片）。同時，還可在局域網上發布配以精彩動畫、漂亮圖文、悅耳聲音的網頁《鳥類——我們De朋友》，從鳥類與人類的關系(鳥類對森林、農業蟲害的防治、鳥類對鼠類的捕食作用、鳥類對科學研究的貢獻)、威脅鳥類生存的主要因素、鳥類的保護等幾方面進行全面的介紹。

二、利用網絡組織生物活動

1.利用校園局域網開展電子問卷調查活動。

如在校園電視網上播出了關于“克隆”的系列紀錄片、科幻片之后，可以做一個網上調查：沒有被調查過的同學在登錄后都會被要求填寫一份關于“克隆”的調查問卷。學生通過鼠標的點擊進行選擇，提交后計算機就會立即對數據進行統計、分析，教師可以迅速、全面地獲得充實而詳盡的第一手資料。

2.組織專題知識討論。

網絡在時間、地域和交流方式上具有開放性。在網上進行專題知識的討論，能更好地擴大參與面和調動學生的積極性、培養學生的批判精神和鑒別能力。

在完成關于“克隆”系列片的播出和關于“克隆”的生物調查后，可在校園BBS上設立一個專門討論組，討論的主題是《“克隆人”將帶來福音嗎？》。很多同學在網上自由地發表了言論，有的持肯定意見，有的持謹慎態度，有的對其他同學的看法表示贊賞，有的又提出質疑……參與積極，爭論熱烈。在討論進行了一段時間后，還可組織專題講座《克隆與社會》。這樣，不但激發了學生探索新知的欲望，而且使他們對有關遺傳和變異的課堂知識有了更深刻、更全面的理解。

3.利用網絡展示學生科技成果。

在網上展示學生的科技成果，不但能很好地解決展示場地、作品保管等問題，而且有利于更多的同學來參觀和研討。還可組織“押花貼畫”比賽，將各個班的優秀作品的相片和制作說明，在網上發布。這樣，既保證了優秀作品不受損壞，又增強了展示效果，還吸引了更多的同學來參觀。又如：組織《生態校園之我見》的小論文比賽，開設《生態校園》的網站，發表優秀小論文，并歡迎繼續投稿到設立的校園信箱和E-mail上。這樣，既培養了學生思辯能力，又使學生對生物與環境的課堂知識有了進一步的認識，還擴大了學校的社會影響。

4.組織生物多樣性的知識搶答、網頁制作比賽。

組織生物多樣性的知識搶答、網頁制作比賽，對獲獎的學生，要給予精神上和物質上的獎勵。把比賽獲獎的網頁發布到學校局域網上，這樣，所有的同學在學到生物知識的同時，也學到了相關的網絡知識，老師和學生隨時都可以通過學校網絡教室進行瀏覽。

5.設立青春網絡心理信箱。

身高、體重的迅速增長，第二性征的出現，給正處在青春期的中學生帶來了煩惱和困惑；對他們心理問題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學生能得到老師的幫助，可以在校園網上設立“青春心理信箱”。凡是需要幫助的同學都可以把自己的要求投到信箱里，專門的心理輔導老師用密碼打開信箱，了解學生需要后，根據不同要求，采取合適方式進行心理指導，或面談，或回信……讓所有的學生都能健康成長。