淺談初中歷史學習和復習的策略

江蘇省新沂市黑埠中學　　董永剛

淺談初中歷史學習和復習的策略

江蘇省新沂市黑埠中學董永剛

要學好歷史，光靠死記硬背是不行的，要掌握一套行之有效的方法。要善于抓住標題，抓住了標題，也就是抓住了歷史這條“線”，然后就用這條線把無數的點串起來。要善于提煉要點，化繁為簡。要善于抓住重點、難點并總結。尤其要注意經常復習，注重補缺補漏，不搞題海戰術。

初中歷史學習復習策略方法重點難點補缺補漏

人類社會已有幾千年的歷史，在這漫長的歲月里，發生了許許多多的事，出現了許許多多的歷史人物，頭緒紛亂，內容龐雜。因此，要學好歷史，光靠死記硬背是不行的，必須掌握一定的學習、復習方法。

翻開歷史課本，很快就會發現教材是按編、章、節、目編寫的，這些“標題”給我們的學習提供了一個“路標”。學習時，就可以順藤摸瓜，把紛繁雜亂的內容都串起來，這樣就把知識按程序輸進了大腦“計算機”儲存起來，不至于發生張冠李戴的現象。按這種方法記憶還有一大好處，就是當考試時一旦想不起有關內容時，可以按標題慢慢排，這樣儲存在大腦里的知識又會很快有次序地輸出。當然掌握這種方法有一定的困難，但它比不分眉目、雜亂地死記硬背節省時間。雜亂地死記硬背很容易把知識搞亂，理不清頭緒，一旦忘記，想都想不起來。

抓住了標題，也就是抓住了歷史這條“線”，然后就用這條線把無數的點串起來。歷史包括史論、史實兩部分，學習時首先要弄清史實，抓住這一個個具體的點。而史實是與具體的時間、地點、人物、事件聯系在一起的，這就要求我們必須記住一定的時、地、人、物、事，弄清歷史事件的詳細過程、人物的具體活動。而這個過程用不著一字不漏地背，只要細讀，了解其大致過程就行了。在了解史實的基礎上，再閱讀教材對史實所下的結論，從而加深理解。比如“焚書坑儒”這一目，書中很有次序地介紹了實施這一政策的背景、目的及造成的后果，史實、史論極其分明，記憶起來也方便。

在學習時，要善于提煉要點，化繁為簡。比如曹操統一北方條件，可列出以下幾點：①政治上挾天子以令諸侯，唯才是用；②經濟上，屯田墾荒；③軍事上，官渡之戰。這樣列出后，記住要點，不易忘記。同時還要善于整理、概括，把同一類或同一性質的東西串成線。如中國的土地制度、賦役制度，有它的歷史演變過程，可以把它們歸納在一起進行記憶。“西周的井田制、漢朝的編戶制、曹魏的屯田制、北魏的均田制、隋唐的租庸調制、唐后期的兩稅法、明朝的一條鞭法、清朝的地丁銀”，這樣的記憶脈絡分明，還有助于提高分析能力。另外，還可以利用地圖、圖表加深記憶。例如第一次鴉片戰爭，就可融入參考地圖，按英軍北進路線進行記憶；中國工農紅軍長征這章的復習，也可以按長征路線(從江西到陜北)進行記憶，把事件、地點、人物都串起來。

學習歷史，要善于抓住重點并進行總結。學完一章、一節后，對所學內容作一小結，重點、難點在哪里，本章、本節可能出什么類型的題目，哪些內容可作為填充、列舉題或問答題的內容，總結后用卡片做一張讀書筆記，記下這些心得，日積月累。考場上的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，正是因為有一個平時的“眾里尋他千百度”的前提。這就好像原始的伏打電池一樣，沒有一片又一片高撂起的浸過溶液的呢片、金屬片，電流是絕不會涌現出來的。只有在平時的學習中，不斷積累，才有考場上的“偶然得之”。同時還應學會對比分析的方法，例如從秦、漢、唐、元、明、清的對比，分析封建專制主義統治是怎樣一步步加強的；從第一、二次世界大戰的對比來分析帝國主義的發展及其實質。

學習歷史，尤其要注意經常復習，只學而不鞏固等于白學。如何復習呢？復習不只是簡單地重復，那種從第一冊到第六冊的重復，很可能造成會的仍會，不會的仍不會，過了一遍仍稀里糊涂，一團亂麻。因此，在復習前必須摸清現在對知識掌握到了什么程度，按照編、章、節、目把內容回憶一下，看看自己能對這些內容說出多少，哪些章節含混不清，哪些根本不明白，這樣在書目上打記號，而后再進行復習。這項工作似乎占了一些時間，但實際上是一次以較快速度進行的較高水平的復習。筆者班級有一學生，在每學完一章以后，總喜歡躺在床上或坐在草坪上，對著目錄在腦子里“放映”。檢查自己對知識的掌握情況，雖然每次不過半小時或一小時，但它的確抵得上坐在那兒幾個小時的重復復習。

在復習過程中，重點應放在補缺補漏上，而不應放在搜尋復習資料或搞題海戰術上。不少復習資料無非是把課本上內容按題目重新編排，改頭換面一下，價值不大。而題目呢？可以千變萬化，但萬變不離其宗，不管怎么變，它的內容仍在教材上。因此，復習時應以教材為主，弄清基本的知識、概念。如果確有余力，也可翻一下外地的資料、試卷，了解一下外面的“行情”和題型變化情況，但不要過于迷信。有人總以為只有當一張試卷攤在面前才叫考試，其實不然。在平時可經常給自己出題，自我檢查。比如提出“洋務運動”這個名詞，自己就可以在腦子里思考洋務運動出現的背景、時間、內容、結果，等等，一旦發現不熟，馬上就可以看書。長久下去，既鞏固了知識，也提高了分辨問題的能力。

復習時還必須注意歷史的連續性。復習最好集中一段時間，復習完一章或一編，全面復習，系統總結，而不要今天看一節，明天翻兩頁，零亂地復習，造成知識零亂化、碎片化，難成系統化、網絡化。