網絡知識性脫口秀節目生存之道研究
——以《羅輯思維》為例

萬文竹

（作者單位：西北政法大學）

網絡知識性脫口秀節目生存之道研究
——以《羅輯思維》為例

萬文竹

（作者單位：西北政法大學）

隨著互聯網技術、網絡平臺及自媒體的發展，視頻網站行業獲得了有利的發展條件，網絡知識性脫口秀節目也得到了快速發展。本文以《羅輯思維》為例探究網絡知識性脫口秀節目存在的不足，并對其未來的發展趨勢提出了幾點建議。

知識性脫口秀；邏輯思維；發展途徑

隨著互聯網的快速發展，網絡視頻行業進入了繁榮發展時期，市場中出現了多種形式的網絡視頻，包括優酷、愛奇藝等視頻網站都開始了自制節目的發展探索。網絡知識性脫口秀節目是近年來新興的一類網絡節目，《曉說》《羅輯思維》等節目的走紅讓越來越多的節目制作人看到了網絡知識性脫口秀節目的巨大發展前景，但隨著視頻網站行業的競爭加劇，如何提升節目的競爭力、獲得更大的市場份額成為了重要的研究問題[1]。

1 網絡知識性脫口秀節目存在的問題

1.1 內容板塊較為單一

從現階段較為主流的幾個網絡知識性脫口秀節目中可以發現，內容板塊較為單一是造成這類節目發展瓶頸的重要問題。這類節目通常都是由主持人進行節目內容的敘述，敘述主體較為單一，《羅輯思維》為了改善這一問題嘗試在節目中加入了“觀眾”，但節目效果仍然較為淡薄；同時，節目的基本結構也僅僅是講述、推書這兩種形式的交替，主持人特寫在畫面中出現的頻率較高，因此極易給觀眾帶來審美疲勞。總而言之，雖然網絡知識性脫口秀節目講求的是知識性與論述性，但同時也不能忽視其“秀”的成分，一檔節目只有具有多元化的內容板塊才能對觀眾形成長久的吸引力。

1.2 缺乏豐富的互動方式

以《邏輯思維》為代表的網絡知識性脫口秀節目存在的另一個重要問題，就是其在實施互動方式上的不足。一場脫口秀節目的時長往往超過了一節知識傳遞課堂的時間，因此想要讓觀眾保持長時間的專注力，必須采取豐富的互動方式調動觀眾積極性[2]。但《羅輯思維》《曉說》等眾多脫口秀節目并沒有足夠重視主持人與觀眾之間的互動，在節目設置上缺乏豐富的互動方式，因此其更像是一堂單向的公開課，觀眾在觀看節目時失去了主動性，也無法與主持人進行及時、有效的交流，最終將極大地降低觀眾的參與熱情。網絡知識性脫口秀節目可以考慮借鑒《奇葩說》等節目的互動方式，通過彈框等方式實現觀眾與主持人的即時互動，不僅能夠增加觀眾的積極性，同時也有利于節目制作人對觀眾數據的收集與分析。

1.3 音頻脫口秀形式的沖擊

脫口秀節目是依靠“聲音”進行信息傳遞的，因此《羅輯思維》在視頻網站中也是以食品與音頻兩種形式進行播出的，雖然視頻網站的播放數據顯示，節目的收聽人數數量與視頻觀看人數相比還有一定的差距，但視頻網站中所有用戶的收聽人數比例卻相對較高。對于網站用戶而言，單純的視頻觀看就缺乏足夠的吸引力，一旦脫口秀節目的視頻畫面存在弱勢，則音頻脫口秀形式將迅速占領視頻脫口秀節目的地位。

2 網絡知識性脫口秀節目的發展途徑

2.1 內容發展建議

首先，網絡知識性脫口秀節目必須對其受眾群體進行詳細的劃分，將滿足不同受眾需求作為節目創新發展的重點，只有符合受眾群體的興趣點，才能充分吸引受眾的注意力。《羅輯思維》以一類以歷史為主題的脫口秀節目，具有較高的專業性，因此在節目制作中可以將節目內容與受眾的日常生活、關注點相聯系，由此出發向觀眾傳遞專業性知識，從而提高脫口秀節目的實用性；同時，網絡知識性脫口秀節目還應該重視豐富畫面語言，節目制作人要在提升節目內容多元性的同時提高其可視性，脫口秀節目可以通過豐富布景、提高剪輯水平以及增加動畫形式等方式，使脫口秀節目能夠呈現出“漫畫”般的表達形式，從而充分吸引觀眾的注意力。

2.2 傳播形式建議

網絡知識性脫口秀節目可以從以下幾個方面豐富其傳播形式。首先，增加節目的互動機制，借鑒其他綜藝節目的彈框投票的互動方式，受眾只需要投票就可以參與到節目互動中，節目制作人根據受眾的反饋信息可以及時對節目內容進行調整。其次，應該重視提升用戶體驗，盡量精簡節目的敘述內容，將節目內容進行分類、系列化，并為受眾出良好的節目氛圍。最后，網絡知識性脫口節目還應該增強其終端融合，借助視頻網站平臺、微信平臺等終端，加強節目團隊與受眾之間的交流，從而達到擴大節目受眾、增加節目吸引力的目的[3]。

3 結語

本文以《羅輯思維》為例探究了網絡知識性脫口秀節目在發展中存在的不足，包括內容板塊較為單一、缺乏豐富的互動方式及來自音頻脫口秀形式的沖擊等，這些問題已經成為了網絡知識性脫口秀節目發展的限制因素。同時，本文從內容發展及傳播形式這兩個方面給出了具體的建議，希望通過本文的研究能夠對網絡知識性脫口秀節目的發展起到一定的促進作用。

[1]馬莉芳.網絡自媒體脫口秀節目運營策略研究[D].南京:南京師范大學,2015.