談談中學圖書館管理工作

張 艷

（陜西省西安市西工大附中圖書館 陜西西安 710072）

談談中學圖書館管理工作

張 艷

（陜西省西安市西工大附中圖書館 陜西西安 710072）

中學圖書館是學校教育中的重要組成部分，是現代教育必不可少的重要內容。隨著社會的發展和對二十一世紀人才的需要，中學教育觀念正在發生變化，教育方式和內容正在進行改革，這些變化和改革使得我們中學圖書館的教育性越來越重要

中學圖書館 作用 利用 館員繼續再教育

一、中學圖書館的作用

中學圖書館工作不是單純的服務性勞動，而是一種科學性、藝術性較強的工作。在當今信息社會，知識不斷更新，再加上教育模式由應試教育向素質教育的轉化，圖書館的作用就顯得尤為重要。

1．圖書館的服務對象是教師和學生，教師的主要任務是教學，圖書館的工作重點是幫助教師開拓視野，豐富教學內容，提高業務水平，改進教學方法。所以圖書館工作者只有不斷提高自己的文化素質，不斷調整自己的知識結構，使自己成為既專又博的復合型人才，才能適應工作的需要。［1］

2.“圖書館是學校書刊情報資料中心，是為教育、教學和教研服務的機構。”其館藏遍及所有學科，無論分類、查檢、做文摘，還是做咨詢工作，不僅要有系統的圖書館學知識，還要有運用文獻資料所屬學科，及相關學科的知識，廣博的文化科學知識，要了解科學知識體系，并具有一定的外語、古漢語、歷史、地理等方面的知識。

3．圖書館工作人員要熟練掌握圖書館專業知識，并具有較高的理論水平和熟練的操作技能。要了解圖書館學、情報學、目錄學以及現代化應用等方面的基礎知識，了解出版動態、要熟悉館藏，熟練掌握工具書的使用方法，能指導師生檢索圖書情報信息，有針對性地向師生推薦優秀書刊，充分發揮館藏書刊的作用，真正做到“為人找書，為書找人。”我們就要努力學習、進修圖書館方面的知識。

4．學校圖書館的工作人員一般很少，都是要做好幾種工作，如果不具備比較全面的專業知識和業務技能，是很難適應學校圖書館工作的需要的。具體地說中學圖書館工作者，應具有藏書建設、圖書分類、編目和讀者服務等幾個方面的專業素質。

圖書館已采用計算機管理圖書，這就要求圖書館館員不僅要掌握圖書館學專業知識，還要掌握計算機、外語等基本技能，還須向其它專業滲透，具備特定的專業知識，以便了解有關學科發展動態和最新成果，增強自身的文獻搜集、整理、加工、貯存、檢索等能力，真正把館藏文獻中的有價值的信息資源開發出來，將有用的文獻信息快速、準確地提供給讀者。為此，圖書館工作者不具備一定的專業素質，就無法適應現代中學圖書館需要的。［2］

二、服務對象的特點和對館員的要求

我們的服務對象是正處于身心發展階段的表少年，好奇心模仿能力最強，所以圖書館工作人員的衣著要整潔、美觀大方，色彩適當，裝飾典雅、協調得體，不宜穿有油漬、污漬、褶皺、過緊、過透、過分鮮艷的衣服。否則將和圖書館的氛圍格格不入。

圖書館服務的特點，決定了每一位館員必須具備較高的語言表達能力。老師上門借閱，首先就表明了自已的積極求知態度；而且對圖書館寄予厚望，也正因為如此，圖書館員的一言一行、一舉一動，無不為讀者所關注。在工作中我體會到，圖書館員的職責是：既要了解圖書又要了解讀者，要能夠根據不同年級讀者的閱讀心理進行服務，這就要求圖書館員不僅要有豐富的專業知識，還要有良好的語言溝通能力。掌握語言藝術，善于運用語言，是圖書館員必備的素質。

三、圖書館的利用是進行研究性學習的重要基石

美國教育家Brunet認為：“學校不是灌輸知識的場所，而是培養學生學習如何求知的地方。所以在教學活動中，應該強調培養學生利用圖書館的基本技能。”而培養學生使用圖書館、利用圖書館的自學能力正是現代教育的重要組成部分。研究性學習正是教育體制改革的重要體現，是素質教育的重要組成部分。

研究性學習是通過指導教師提出研究主課題建議，學生自己確定課題，對各種途徑收集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，闡述自己的觀點和結論，加以總結，并附英文摘要、資料索引、課題涉及的科學術語詞匯表等，經答辯由指導老師負責評估。研究性學習的過程是一個類似科學研究的過程，而進行科學研究需要的大量信息資料主要來源于圖書館，因此學校圖書館是進行研究性學習的重要陣地。 研究性學習通過轉變教師的教育觀念和教學方式，使教師從單純的知識傳遞、填鴨式的知識灌輸變為學生學習的促進者、組織者和指導者。又通過轉變學生的學習方式，在開放、主動、多元的綜合環境中，激發學生獨立思考和創新的意識，培養學生的科學研究精神和創新實踐能力。以科學研究的方式引導學生探究問題、搜集信息、獲取知識，培養學生自覺獲取知識的能力。要做到這一點，學生學會利用圖書館至關重要。［3］

四、加強館員培訓

1．加強崗位和技能的培訓

根據館員的具體崗位要求、知識結構，進行有針對性輪訓。對于新上崗的工作人員進行基礎崗位培訓，除學習圖書情報基礎理論外，還應增加圖書情報現代化課程、計算機應用、主題標引應用、數據庫建設及檢索、機讀目錄標準化及計算機網絡管理等。對于中年以上館員，要加強知識更新培訓，并且學習圖書館的現代化管理。

2．創造在職學習和外出脫產學習機會

這是圖書館員系統提高業務知識，加強繼續教育的重要培訓形式，也是當前圖書館培養復合型人才的最佳途徑。采取邊工作邊學習的學習方式，包括電大、夜大、函大、自學考試等。有條件的高校圖書館還可以采用跟班聽課學習方式。派業務骨干外出脫產學習，包括報考第二學位、雙學位、研究生、訪問學者，參加各種短、中期進修班等。拓展館員的思路，開闊眼界。

3．實行崗位輪換制

讓館員在內部合理、有序流動，使大部分館員都有機會了解圖書館的整體運作，熟悉和掌握各種技能，可以促進館員的專業和綜合素質，增強其對不同崗位的應變能力，適應網絡社會對“全面型”、“多元化知識型”人才的需求。

4．組織參觀考察

圖書館要有計劃地組織圖書館員到國內外先進館參觀學習，通過實地考察，開闊圖書館員的眼界，拓寬思路，使圖書館工作開展得更好。

綜上所述，圖書館員的繼續教育是關系到圖書情報事業在新形勢下生存和發展的戰略問題。各級職能部門和圖書館領導都必須引起足夠重視，結合本單位的實際制定切實可行的繼續教育規劃并持之以恒。以造就一支具有高尚職業道德，訓練有素，既有廣博知識，又有實際工作技能的圖書館專業隊伍，推動圖書館事業的不斷發展。

［1］北京大學圖書館學情報學系.圖書館學基礎.北京：商務印書館，1995

［2］萬琪.21世紀中小學圖書館發展方向初探.中小學圖書情報世界，2001 (1)

［3］中國圖書館網： Jan 13 2007